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視頻標簽：勞動的歌
所屬欄目：初中音樂優質課視頻
視頻課題：初中音樂人音版七年級上冊第五單元《勞動的歌》船工號子_四川省優課
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初中音樂人音版七年級上冊第五單元_船工號子_四川省優課
教學目標
知識目標:欣賞《船工號子》、《崔咚崔》等體驗勞動號子和勞動歌曲的風格與特點。知道勞動號子及其基本類型,積極參與勞動號子和勞動歌曲的編創活動。
能力目標:能對我國民歌中的勞動號子勞動歌曲產生興趣,并喜歡在演唱聆聽中加強對勞動的熱愛及對勞動才的尊重。通過聆聽感受勞動號子的音樂風格和節奏特點。
情感目標:教育學生熱愛勞動,尊重勞動人民。
2學情分析
3重點難點
教學重點:感受勞動號子的音樂風格
教學難點:分析歌曲的結構
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】勞動的歌
一:組織教學:師生問好
二:新課導入:
1、師:同學們還記得賽龍舟嗎?參加過嗎?(沒有)沒關系,你看我們這不剛好有三條龍舟嗎?現在我們來感受一下,看哪條龍舟速度最快好嗎?握漿,坐直,預備開始。(老師喊加油,大家努力向前劃,但是亂),我們的龍舟落后了,請大家分析原因,總結經驗。那怎樣才能讓龍舟向前沖呢?好,我說同學們,你們就開始奮力向前劃,同時喊嘿左。
同學們:嘿左 加把勁啊――嘿左 不掉隊啊――嘿左
向前沖啊:嘿左 11班啊――嘿左 是第一啊――嘿左
活動2【講授】勞動的歌
三、新課教學
1、討論交流什么是勞動號子(這種討論是基于剛才的實踐體驗基礎上的)
師:我們班的龍舟如離弦之箭,飛向終點啊。剛才老師和同學們喊的就是號子。
請說說號子有什么作用?
生:……。
人們從事繁重的體力勞動時,為了統一號令、協調動作、振奮精神、緩解疲勞而喊出的口號。號子是一種隨勞動而歌唱的、帶有呼號的歌曲,是我國民歌主要體裁之一。那他的形式是一人領唱眾人應和。音樂和勞動動作的特點緊密聯系,歌詞多即興創作。
2:請同學們說說在我們的哪些生活中可能會使用到勞動號子呢?
生:……。
師介紹總結:號子的種類很多,在打夯、采石等勞動中使用的工程號子;在裝卸、挑擔、推車等勞動中使用的搬運號子;在打麥、舂米、車水等勞動中使用的農事號子;在水運、打漁、船務等勞動中使用的船漁號子……(以上不同的勞動情景教師課件圖片出示)
師:說了這么久,同學們一定迫不急待地想欣賞一下我們的勞動號子了,那接下來我們就來欣賞一首《船工號子》
(一)、欣賞《船工號子》
1、初聽
師:請同學們邊觀看圖片邊聆聽音樂,感受音樂與勞動的完美結合,再想象一下勞動情景。(作為背景音樂第一次為學生播放完整的船工號子)
師:你知道這些人是做什么的嗎?(船工)。
師:這些船工世代生活在江岸邊,千百年來,在這航道上木船就是唯一的交通工具,而且船的動力可不是機械的,你們猜木船靠什么動力前行的?江上木船的動力來自我們船工的身體。
2、再聽
師:(1)大家想不想感受船工們是怎樣行船拉纖的?但是我們船工們工作的環境異常艱險,有明灘暗礁,在高山峽谷中航行,能不能用動作跟著音樂來表現你們是怎樣闖灘奪險,戰勝這些艱險的。請閉上眼睛,握住你們的漿,隨著音樂我們一起起航。(學生隨著音樂做劃船的動作)
師:我們已經順利地度過艱險,但我發現同學們在劃船的時,時而快速,時而緩慢,時而舒暢,時而緊張。為什么你們會出現這樣的情況呢?(生……)
(2)師:我們的船只在運行當中往往會出現平水、見灘、上灘、險灘、下灘等勞動過程,號工就根據江河水勢水性,明灘暗礁對行船存在的危險性,編創出一些不同節奏、不同音調、不同情緒的號子。
3、分段聽
(1)師:接下來,我們欣賞兩段音樂,請同學們想想它們有什么不同。(平水號子是在平靜江面上航行時所唱,旋律舒暢、悠揚,寓意船要起航了。)(發現險灘,準備投入緊張戰斗時,唱得堅定有力,充滿信心的見灘號子)(聆聽“見灘號子”,完成表格。)
(2)、前面就是明灘暗礁,驚濤駭浪,我們的船工們會害怕嗎?退縮嗎?(不會)接下來的音樂應該是怎樣發展的呢?(生……)(播放上灘號子)
(3)、我們的船已經進入險灘,現在就是我們闖灘奪險,與兇灘惡水作搏斗的緊張時刻了,那接下來的音樂又是怎樣的呢(播放拼命號子)為什么開始速度很快,最后速度放慢了呢?
(4)哼唱“平水下灘”時的旋律。師:船工們剛剛經歷了一場頑強的搏斗,又唱起了悠揚的歌聲。讓我們也隨著船工們一起唱一路航行來欣賞這江邊美麗的景色吧!(播放下灘號子,學生學唱,不要求節奏旋律完全正確)
(5)思考:下灘號子速度如何?情緒如何?結束句有什么特點?速度突然變快,情緒又開始變得緊張,最后在高音和強音上結束
(6)(請同學們打開書,完成51頁練習,聆聽旋律,判斷其中哪一首為平水號子?哪一首為見灘號子?并將答案填入括號內。)師:你為什么要這樣選,說出理由。
5、介紹《船工號子》:《船工號子》這首歌是常蘇民和陶嘉舟兩位音樂家在吸收了四川民歌《川江船夫號子》的音樂素材和結構特點為影片《旋渦里的歌》而創作的插曲。歌曲通過平水、見灘、上灘、拼命、下灘再現了闖灘奪險的勞動場景。這是第一次在銀幕上展現了川江號子的音樂特點。因此我們欣賞的和真正在川江邊上的號子還是有很大的差別的。
(二)欣賞《崔咚崔》
1、師:剛才我們順著長江一路航行,來到了湖北,又聽到了不同的歌曲,(播放《崔咚崔》)
2、這首歌曲給大家感受是什么。(生……)
3、理解“扇子”就是我們當地“連枷”。
師:歌曲中的“扇子”是什么?(連枷)
4、《崔咚崔》是一首流行在湖北中南部的打麥號子。因襯詞中有很多“崔咚崔”而得名。打場時,兩排人面對面地站著打,這排上,那排下,啪啪,一領眾和地唱《崔咚崔》,歌聲與勞動融合在一起,使人忘記了疲勞。這首歌的曲調明快、活潑,并帶有濃厚的地方特色。
5、學習齊唱部分。(多媒體上打出齊唱部分的旋律)
6、老師彈琴演唱領唱部分,同學們演唱齊唱部分,師生合作演唱歌曲
7、播放其它拓展抬木號子視頻,或聆聽《哈腰掛》再次總結勞動號子的特點
活動3【作業】勞動的歌
收集其他勞動號子,便于下節課交流
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
