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視頻標簽：踏雪尋梅
所屬欄目：初中音樂優質課視頻
視頻課題：山東省初中音樂學科德育優秀課例《踏雪尋梅》山東省 - 棗莊
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人教版初中八年級上冊音樂第六單元《踏雪尋梅》山東省 - 棗莊
【課 題】：《踏雪尋梅》
【教材版本】：人教版八年級上冊第六單元
【課 型】：唱歌綜合課
【教材分析】：
八年級上冊第六單元冬之旅，以“冬”為題，貫穿多部作品，引導學生體驗“冬之樂”，感悟“冬之美”，歌唱“冬之曲”。《踏雪尋梅》這首歌是由劉雪庵做詞、黃自作曲的一首我國近現代歌曲。歌曲為降E大調，四二拍。歌曲旋律流暢，歌詞淳樸，不僅表達了人們積極樂觀的情緒和熱愛大自然、熱愛生活的態度、更歌唱了人們對“梅精神”的崇尚向往與孜孜不倦的追求。
【課標解讀】：
音樂教學是音樂藝術的實踐過程，因此，所有的音樂教學領域都應強調學生的藝術實踐，積極引導學生參與感受感悟、聆聽分析、合唱合作等綜合藝術表演和即興創編等各項音樂活動，將其做為學生走進音樂、獲得音樂審美體驗的基本途徑，通過音樂藝術實踐，提高音樂素養，增強學生音樂表現的自信心，培養學生良好的合作意識和團隊精神。
【教學目標】：
情感態度價值觀：
1在不斷的體驗、表現歌曲中使學生感受感悟“冬之美，冬之梅”、聆聽表現“冬之樂，冬之曲”，追求美的音樂，美的聲音。引導學生發揚傳承“梅精神”，以及熱愛自然樂觀向上的生活態度。
2 通過體驗、演唱歌曲二聲部感受合唱的和諧之美，合作之樂。在參與體驗的過程中樹立團隊意識，合作精神。
過程與方法：
引導學生在動中聽，做中唱，編中創中參與實踐，通過反復聆聽，體驗感受等方法，合作表現歌曲，豐富歌曲，升華歌曲從而達到發現美，表達美，創造美。
知識與技能：
1 能夠和諧優美的完成二聲部的合作，體驗合唱聲音的魅力。
2 能夠用輕快活潑的聲音自信的演唱。
【教學重點】：
能夠用輕快活潑的聲音自信的演唱，在不斷參與實踐的過程中建立合作精神。
【教學難點】：
歌曲的音準，二聲部合作時聲音的和諧統一。
教學準備：
鋼琴 多媒體課件 梅花
【教學過程】：
一、感受歌曲，情境創設導入，動中聽。
1聆聽歌曲，初步感受歌曲的節拍特點。
聲勢感受固定拍：
師：跟我一起來！
鼓勵評價。
2再次聆聽歌曲，
教師創設情境，表演唱歌曲，并與學生進行互動。
師生交流：
在剛才的活動中你的心情怎么樣？__激動，快樂
你想到了什么？
生……
【設計意圖】：建立穩定的節拍感，初步感受歌曲的情緒，速度。展開想象，為學唱歌曲鋪墊。
導入本節課課題《踏雪尋梅》
二 參與體驗，學唱歌曲。做中唱。
1聆聽歌曲范唱，感受旋律的起伏
第一樂段段認真聆聽，
第二段隨音樂旋律手劃旋律線。
師生交流：
歌曲旋律的起伏大嗎？
你覺得像什么
生：綿延的山巒，連綿不斷的山脈等等
【設計意圖】：感受旋律的起伏，體會在旋律中不斷追尋，昂揚向上的特點。
2 學唱歌曲的旋律
看曲譜，思考旋律幾次到達了最高音。
聽音模唱高音“do”，并對比自己的聲音與老師有何不同。
(1)發聲練習
激趣啟發，引導學生找到輕聲高位的感覺來發聲。
老師有秘訣：眉開眼笑抬顴骨，口腔打開含口水，輕聲高位把歌唱！同學們來試一試！
（2）處理難點：
啟發式提問：
師：第幾個小節的高音“do”的時值最長？
引導學生練唱，聽唱結合注意音準。
（3）用“la”分句學唱歌曲旋律
【設計意圖】：在解決音準的同時規范歌唱習慣，引導學生用科學發聲方法來演唱。
3隨琴完整演唱曲譜
4隨音樂伴奏演唱曲譜
教師鼓勵評價
5了解歌曲的詞曲作者
師：我們繼續走進音樂，隨著歌聲一起來了解一下歌曲的作者：聽著音樂看文字（課件幻燈片）
情感激發，德育熏陶
音樂家們在當時困難的環境中仍然堅持創作，用音樂做為鋒利的精神武器，奏響了時代的最強音！我們應該學習他們的什么精神？
生：不屈不撓，與困難做斗爭等等……
師：這種精神，不也正是“梅”的精神嗎？讓我們用歌聲來感悟和傳承先輩們的精神！
【設計意圖】：情感激發，進行德育熏陶，理解音樂所能給人的精神力量。
聽好前奏！
6 填詞演唱歌曲
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
