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視頻課題：部編版八年級上冊第14課 白楊禮贊2-廣西省級優(yōu)課

教學(xué)設(shè)計、課堂實(shí)錄及教案：部編版八年級上冊第14課 白楊禮贊2-廣西省級優(yōu)課

白楊禮贊教學(xué)設(shè)計 
茅盾（第二課時） 
一、 導(dǎo)入 
上節(jié)課，我們了解了白楊樹不平凡的生長環(huán)境和傲然聳立、堅(jiān)強(qiáng)挺拔的姿態(tài)，使得這“不平凡”的白楊樹的形象更加清晰、鮮明和高大。這節(jié)課讓我們繼續(xù)深入了解這“不平凡”的白楊樹。 
二、 教學(xué)目標(biāo) 
1、品味語句蘊(yùn)含的情感，賞析準(zhǔn)確、優(yōu)美、富有感情的語句。 2、理解本文的象征意義，把握本文的主旨。 
三、 自學(xué)探究 （一）感悟形象 
白楊樹的“不平凡”表現(xiàn)在哪些地方？（小組合作） 
（1）生長環(huán)境的不平凡。“黃綠錯綜的一條大毯子”“無邊無垠”“坦蕩如砥”的黃土高原，更顯其雄壯、偉大。 
（2）外部形態(tài)的不平凡。從干、枝、葉、皮等四個方面寫出了白楊樹在惡劣環(huán)境下堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格特點(diǎn)。 
（3）內(nèi)在氣質(zhì)的不平凡。白楊樹象征著北方的農(nóng)民、哨兵和中華民族的精神和意志。 
（二）品味語言 
1.體會下列句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。 
（1）汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲．入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大毯子。 
“撲”與“奔馳”照應(yīng)，寫出了迎面而來的情景，形象而準(zhǔn)確。靜態(tài)的黃土高原“撲”入視野，這是乘車者的實(shí)感，準(zhǔn)確表現(xiàn)了“奔馳”的汽車速度之快。“黃綠錯綜的一條大氈子”“撲入你的視野的”也寫出了黃土高原的遼闊平坦，一望無際，無遮無礙。 
（2）這時你涌．起來的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞…… 
“涌”字說明感情很多，瞬間形成，有的也許還未經(jīng)過仔細(xì)考慮，就不由自主地噴涌而出。 
（3）它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛．
出淡青色。 
                    
             
                    
                            “泛”字富有動感，生動地表現(xiàn)了白楊樹旺盛的生命力。 
（三）探究寫法 
1.文章贊美白楊樹，第2段卻沒提白楊樹，而是主要描繪了西北高原的壯美景色，刪掉這一段可不可以？為什么？ 
不可以。這一段抓住“黃與綠主宰著”這一特色，突出“雄壯”“偉大”，同時又用“單調(diào)”“懨懨欲睡”與白楊樹的“傲然地聳立”相對照，從白楊樹的生長環(huán)境說明它的不平凡，運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫作手法。 
2.文章還有哪些地方運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫作手法？ 
第7段中作者先虛寫一筆，用否定句暫退一步，說白楊樹“沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝”，“算不得樹中的好女子”，這是“抑”。接著，突然轉(zhuǎn)折，連用七個感情色彩強(qiáng)烈的褒義詞語“偉岸”“正直”“樸質(zhì)”“嚴(yán)肅”“溫和”“堅(jiān)強(qiáng)不屈”“挺拔”，熱情贊美它是“樹中的偉丈夫”，這是“揚(yáng)”。 
3.結(jié)尾處為什么提楠木？ 
作者將白楊樹與楠木進(jìn)行對比，再次強(qiáng)調(diào)白楊樹的不平凡，對賤視民眾、頑固倒退的人表示憤慨鄙棄之情，深化主題，以昂揚(yáng)的調(diào)子高聲贊美白楊樹，結(jié)束全文，與開頭呼應(yīng)。 
4.作者為了表現(xiàn)主題，主要運(yùn)用了怎樣的寫作手法？ 
象征手法。文中的白楊樹是作者寄托感情，表現(xiàn)情感的象征物。它既是黃土高原上傲然挺立的白楊樹，又是民族精神的化身。作者先充分描繪白楊樹不平凡的外形和內(nèi)在氣質(zhì)、精神風(fēng)貌，再通過聯(lián)想，由樹及人，歌頌了與白楊樹極其相似的普通而又不平凡的北方農(nóng)民，從而成功地運(yùn)用了象征手法來揭示文章主題。 
四、 拓展延伸 
在你身邊是否有一些和白楊樹一樣平凡的普通人，你是否也能發(fā)現(xiàn)他們身上的美？在你心中，美得標(biāo)準(zhǔn)是什么？請結(jié)合例子談?wù)勀愕睦斫狻?nbsp;
五、 板書設(shè)計 

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