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視頻標簽：葉圣陶,先生二三事
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：部編版初中語文七年級下冊第13課《葉圣陶先生二三事》湖南
教學設計、課堂實錄及教案：部編版初中語文七年級下冊第13課《葉圣陶先生二三事》湖南省- 醴陵
青云學校七年級下冊語文學科教案 總第_____課時
課 題 13.葉圣陶先生二三事
審核人 七年級
備課組
教學目標 1．通過略讀，積累詞語、了解文章主要內容，把握作者情感基調。 2．領會文章敘議結合、樸實簡潔、內涵深厚的寫作特點及以小見大，
通過具體示例展示人物全貌的寫人方法。
3、感受葉圣陶先生的過人品行，學會反思，努力培養待人厚、律己嚴的品德。 重 點
目標1、2
難 點
目標2、3 預設流程 個性化設計 第一課時
（激趣導入）
一、 自主學習
1、 略讀課文，積累重點詞句。（略讀又稱跳讀或瀏覽，是一 種非常實用的快速閱讀技能。所謂略讀，指快速閱讀文章以了解其內容大意的閱讀方法。換句話說，略讀是要求讀者有選擇地進行閱讀，可跳過某些細節，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。略讀與精讀是不同的，它著眼于通觀大意，但又不是心不在焉、無目的地讀，而是聚精會神，在通讀全篇的基礎上，根據不同文體的閱讀要求，采用不同的方法有重點地讀。 ）
2、 完成《學法》50面“課前預習”的1-3題以及《學法》51、 52面“課后提升”的1-3題。
3、簡要談談這篇課文的主要內容。
二、合作探究、展示提升
1、再讀課文，理清文章結構。
第一部分（第1段）：交代葉老逝世及“我”的悲哀心情。 第二部分（第2段）：總寫葉圣陶先生的品德有過人之處。
（第3-5段）：詳寫葉圣陶先生待人寬厚的一面。 （第6-8段）：從語文方面詳寫葉圣陶先生為人的
另一面：律己嚴。
第三部分（第9段）：談學習和仿效葉先生品德的思考。
2、本文記述了葉圣陶先生哪些品德？分別用了哪些事例來進行敘述？
明確：待人厚，律己嚴。
待人厚：（1）第三自然段：修改文章
（2）第四自然段：送客 （3）第五自然段：復信
律己嚴：作文、做人，力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁。
3、 文章追憶了葉圣陶先生的事例，雖然都是日常小事，作者 卻給予了極高的評價，請從文章找出評價性的語句，對照所記敘的事情，談談你的看法。
三、總結歸納
第二課時
一、復習導入
二、自主學習，合作探究 細讀文章，圈點勾畫。
1、葉圣陶先生說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格”怎樣理解這種“寫話”的主張？本文具有這樣的“寫話”風格嗎？舉例說說。
這種“寫話”的主張，體現了葉圣陶先生對寫文章的要求，即簡明如話。也就是說，一篇佳文應做到平易自然，鮮明簡潔，細致懇切。念，順口；聽，悅耳。
本文堪稱是實踐葉圣陶先生語文主張的范例。其態度誠懇、敘事平實，語言樸素，所寫正是簡明而又條理的口頭語，同時又不失雅致。如：“我當然表示同意，并且說：‘您看怎么樣好就怎么樣，千萬不要再跟我商量。’他說：‘好，就這樣。’可是下次還是照樣來商量，好像應該做主的是我，不是他。”
2、舉例談談，這篇課文讓你感受最深的寫作特色。
因作者并非空泛地敘議，而是通過一件件具體事例來再現人物，所以有鮮明的形象性和動人的情感力量。 本文在寫作上有三個特點：
一是在感情表達方面。本文是追憶故人的文章，對于葉圣陶先生的逝世，與其感情深厚的作者，內心有深重的悲哀。但在寫作時，他是把這感情過濾了，或者可以說是把感情潛藏在文章深處。（善于理性控制感情，反顯其真摯。）
二在人物刻畫方面。本文主旨是記人。文章沒有精細的描寫和專門的抒情筆墨，而是以敘述為主，結合議論。（用具體的典型事例進行記敘，以小見大，凸顯出人物的精神風貌。） 三是其文風。本文堪稱實踐葉先生語文主張的一個范例。其態度誠懇，敘述平實，語言樸素，所寫正是簡明而有條理的口頭語，同時又不失其深致。
3、談談你學過本文后的感悟和收獲。
三、歸納總結
四、拓展延伸
1、課外閱讀呂叔湘的《懷念圣陶先生》，想一想，文章寫了哪些事？從中你還可以看出葉圣陶先生哪些品質？
2、課外閱讀葉圣陶先生和張中行先生的作品，加深對課文和人物的理解。
知識鏈接：
1、葉圣陶，原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有“優秀的語言藝術家”之稱。 1916年，進上海商務印書館附設尚公學校執教，推出第一個童話故事《稻草人》。1918年，發表第一篇白話小說《春宴瑣譚》。1923年，發表長篇小說《倪煥之》。 后出版了短篇小說集《隔膜》、《火災》、《線下》、《城中》、《未厭集》等。1980年出版了《葉圣陶語文教育論集》，是新文學史上最早出現和最有成就的“教育小說家”。曾出任教育部副部長、人民教育出版社社長和總編、出版總署副署長、中華全國文學藝術界聯合委員會委員、中國作家協會顧問、中央文史研究館館長等職。
2、張中行，原名張璇，河北香河人，著名學者、散文家，代表作有隨筆集《負暄瑣話》等。曾參加編寫《漢語課本》、《古代散文選》，是二十世紀未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。 我的反思：
《葉圣陶先生二三事》是人教版語文新教材七年級下冊第四單元第十三課。選自《讀書》1990年第一期。作者與他所記述的葉圣陶先生都是著名的語文學家。二人有多年的交往，感情深厚，亦師亦友。1988年葉先生辭世，三個月后，作者就寫下了這篇文章。根據單元要求和目標，本課采取略讀和精讀相結合的方式展開學習。
在設計本文的時候，我采取的一般講授課的形式，通過自主學習、合作探究和展示提升的學習活動，幫助學生了解課文，理解文意。
在具體現代教學方式方法的使用上，我主要采取了ppt多媒體課件和電子用展示平臺等信息技術手段。幫助學生加深了對作品背景的理解，熟悉了課堂環節和流程，并對于教師的總結和課文的內容有了進一步的掌握。
從課堂效果來看，學生在第一課時的略讀和精讀相結合的方式讀課文，第一步略讀已經初步能夠將課文內容把握了，精讀時帶著問題的合作探究與討論也比
較成功。
此外，PPT多媒體課件的應用有效地幫助學生加深了對作品背景的理解，熟悉了課堂環節和流程，并對于教師的總結和課文的內容有了進一步的掌握。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
