視頻標(biāo)簽：水滸傳,中考名著復(fù)習(xí)

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視頻課題：初中語文部編版九年級上冊—《水滸傳》中考名著復(fù)習(xí)_云南

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初中語文部編版九年級上冊——《水滸傳》中考名著復(fù)習(xí)_云南大學(xué)附屬中學(xué)

察言觀色辨人物
——《水滸傳》中考名著復(fù)習(xí)
 
【考點及學(xué)情分析】
在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，首先對考題和考點進(jìn)行了解讀。昆明市學(xué)業(yè)水平考試中，名著閱讀活動一直都納入綜合性學(xué)習(xí)的考查范圍的范圍內(nèi)。到了2017年，在云南省初中學(xué)業(yè)水平考試中，“口語交際與語文綜合運用”首次進(jìn)行了名著《西游記》的考試內(nèi)容，明確表明了這一考點不同于往年之處。2018年《云南省初中學(xué)業(yè)水平考試與考試說明》中仍然有具體的考試要求：“掌握《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》所推薦名著的相關(guān)內(nèi)容。”因此，教師有必要加強(qiáng)這方面的專題指導(dǎo)和訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力，以適應(yīng)考試的要求。
對于學(xué)生而言，名著考試中容易失分，主要存在的情況包括：不能把握命題者的意圖和要求而進(jìn)行答題；缺少相關(guān)的知識儲備和相應(yīng)的能力要求，以及簡潔而準(zhǔn)確的語言表達(dá)等。 【教學(xué)設(shè)想和思路】
《水滸傳》在結(jié)構(gòu)上采取了先分后合的結(jié)構(gòu)，先講述單個英雄人物的故事，然后百川匯海，逐步發(fā)展到水泊梁山聚義，最后歸順朝廷，走向失敗。全書人物一個串一個，塑造了一大批英雄人物形象，每個英雄故事都像一篇英雄傳記，傳記中一環(huán)套一環(huán)�？紤]借助小說章回體結(jié)構(gòu)，以講練結(jié)合的形式為主，進(jìn)行安排和設(shè)計，找到一個人物的分析方法，引出一類人物的歸納方法。通過故事中的人物描寫的方法來分析，結(jié)合相關(guān)故事情節(jié)把握主要人物的性格特征，結(jié)合中考題型解析中考題的解題思路。具體思路：導(dǎo)入——三個角度歸納梳理魯達(dá)——總結(jié)方法——作業(yè)鞏固。 【教學(xué)目標(biāo)】
1、明確文學(xué)名著考查要點，從人物描寫由外及內(nèi)的角度著手復(fù)習(xí)名著人物。 2、整理《水滸傳》小說的重點人物的基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握名著的復(fù)習(xí)思路。 3、強(qiáng)化訓(xùn)練，提高文名著的閱讀答題能力。
【教學(xué)重點】通過對文中主要人物和相關(guān)故事情節(jié)的解讀分析人物性格。
 
                           
                  
                           
                                      
 
【教學(xué)難點】通過故事情節(jié)了解人物性格的豐富性和復(fù)雜性，幫助學(xué)生適應(yīng)名著考試題型。
【課時安排】一課時 
一、積累呈現(xiàn)，回憶所學(xué)。
1.導(dǎo)入：初中三年，讀名著經(jīng)典，除了積累知識外，最重要的是學(xué)會思考和總結(jié)，與大師進(jìn)行精神的對話。學(xué)習(xí)名著，主要通過了解作者生平、寫作背景，梳理作品的主要內(nèi)容、人物情節(jié)，感受書本里的藝術(shù)特點來完成的。這一張張積累作業(yè)和思維導(dǎo)圖，既是我們閱讀思考的結(jié)晶，也記錄了我們即將結(jié)束的三年初中生活的學(xué)習(xí)點滴。今天就其中的一部上一節(jié)復(fù)習(xí)課。 
二、講練結(jié)合，分析典型——魯達(dá)。
過渡語：文學(xué)評論家金圣嘆評價《水滸傳》：“《水滸傳》所敘，敘一百零八人，人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形狀，人有其聲口。” （一）活動一：識外形，人物名號記心間。
1.出示魯達(dá)外貌描寫片段，人物出場的外貌描寫幫助識記人物特征。
第三回：頭裹芝麻羅萬字頂頭巾，腦后兩個太原府紐絲金環(huán)，上穿一領(lǐng)鸚哥綠纻絲戰(zhàn)袍，腰系一條文武雙股鴉青絳，足穿一雙鷹爪皮四縫干黃靴。生得面圓耳大，鼻直口方，腮邊一部貉臊胡須。身長八尺。腰闊十圍。（出家前）
第五回：皂直裰背穿雙袖，青圓絳斜綰雙頭。鞘內(nèi)戒刀，藏春冰三尺；肩頭禪杖，橫鐵蟒一條。鷺鶿腿緊系腳絣，蜘蛛肚牢拴衣缽。嘴縫邊攢千條斷頭鐵線，胸脯上露一帶蓋膽寒毛。生成食肉餐魚臉，不是看經(jīng)念佛人。（出家后） 提問：猜猜這個人是誰？從哪些方面看出來？兩段出現(xiàn)的時間段有什么差別？ 明確：魯達(dá)；穿著、身形、胡子、武器等；一是出家前，一是出家后（智深是出家后的名字）。
魯智深一出場給我們留下了深刻的印象，因為背上刺有花繡，在大相國寺時就被人稱為“花和尚”。因此，借助這些特征我們可以識記人物名字和綽號。
 
                           
                  
                           
                                      
 
 
2.練習(xí)一： （模擬卷一）
請根據(jù)名著中的詩句，結(jié)合人物圖片，寫出相應(yīng)的人物姓名。
踉踉蹌蹌上山來，似當(dāng)風(fēng)之鶴；搖搖擺擺回寺去，如出水之蛇。指定天宮，叫罵天蓬元帥；踏開地府，要拿催命判官。 裸行赤體醉魔君，放火殺人花和尚。
他是：______________ 明確：魯智深 
（二）活動二：說故事，人物經(jīng)歷理情節(jié)。 1.補(bǔ)全章回體小說回目，串聯(lián)魯達(dá)的人物發(fā)展經(jīng)歷。 提問：魯智深在小說中有哪些故事情節(jié)？請同學(xué)們說一說。 
2.我們按照事件的先后順序來排列，補(bǔ)全回目，注意人物的名號變化。 練習(xí)二：史大郎夜走華陰縣  ________________________→趙員外重修文殊院  ________________________→小霸王醉入銷金帳  ________________________→九紋龍翦徑赤松林  ________________________→
________________________  豹子頭誤入白虎堂→林教頭刺配滄州道  ________________________→________________________   青面獸雙奪寶珠寺 →________________________   宋公明衣錦還鄉(xiāng)
明確：史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西→趙員外重修文殊院魯智深大鬧五臺山→小霸王醉入銷金帳花和尚大鬧桃花村→九紋龍翦徑赤松林魯智深火燒瓦罐寺→花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂→林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林→花和尚單打二龍山青面獸雙奪寶珠寺→魯智深浙江坐化宋公明衣錦還鄉(xiāng) 
（三）活動三：觀言行，細(xì)節(jié)變化論性格。
 
                            四、歸納思路，總結(jié)方法。
施耐庵著水滸傳，反抗暴政有傳奇，農(nóng)民起義第一部，英雄一百零八人，外形名號要牢記，翰墨書香常思考，細(xì)節(jié)言行觀性情，求同存異找典型，思維導(dǎo)圖巧運用，舉一反三相類推，人物貫穿主題清。 
五、學(xué)以致用，完成作業(yè)。
（一）（2017年吉林）名著閱讀：閱讀語段，回答問題。
說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時！”……兩個公人看那和尚時，穿一領(lǐng)皂布直䄌，跨一口戒刀，提起禪杖，掄起來打兩個公人。林沖剛才讓開眼看時，認(rèn)得是魯智深。 1. 選文出自中國古典名著《___________》。 2. 魯智深打兩個公人的原因是什么？
3. 原著中還有哪個人物的性格特點給你留下深刻印象，請結(jié)合具體情節(jié)談?wù)劇?__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （二）整理歸納小說中的其他人物。 
六、板書設(shè)計：人物：魯智深——識外貌→出場
串經(jīng)歷→故事情節(jié)
觀言行、察細(xì)節(jié)→性格特點
                  
                           
                                      
 
1.人物的性格氣質(zhì)顯現(xiàn)在言行舉止中。結(jié)合以上情節(jié)中魯智深的言行，分析其性格。
示例：正在那里喧哄，只聽得門外老鴉哇哇的叫。眾人有扣齒的，齊道：“赤口上天，白舌入地。”智深道：“你們做什么鳥亂？”眾人道：“老鴉叫，怕有口舌。”智深道：“那里取這話！”……智深相了一相，走到樹前，把直䄌脫了，用右手向下，把身倒繳著，卻把左手拔住往上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起，眾潑皮見了，一齊拜倒在地，只叫：“師父非是凡人，正是真羅漢身體，無千萬斤氣力，如何拔得起？”
提問：描寫了魯智深哪些言行？表現(xiàn)他的什么性格特點？ 明確：直率、力大無比、豪放。
②路見不平一聲吼，俠義直言巧出手，幫助金翠蓮父女，魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān) 明確：先采用“激將法”。“你詐死，灑家和你慢慢理會！大罵著慢慢離去。”問——露豪爽之氣 救——見俠義之心 打——顯好漢本色 護(hù)——重情義情分
語言和動作中表現(xiàn)了魯提轄智勇雙全、有勇有謀、愛憎分明、同情弱小、見義勇為、扶危濟(jì)困、嫉惡如仇、慷慨大方、仗義疏財、粗中有細(xì)。 
2.練習(xí)三：（2017年山東�。�
在小說《水滸傳》里，魯達(dá)起初是一名普通軍官，后來成為一名“臂負(fù)千金扛鼎力”的禪林壯士。他自評“平生不修善果”，而梁山首領(lǐng)卻評價他“忠心不害良善”，你認(rèn)為他究竟是什么樣的人？結(jié)合一個故事簡要陳述。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 
三、概括特色，再現(xiàn)主題。
 
                           
                  
                           
                                      
 
1.總結(jié)語：魯智深，是一個充滿“義”的人物，是一百零八顆閃耀天空的好漢英雄傳奇的星星中一顆。眾多英雄好漢集結(jié)在水泊梁山，成就了一部“忠義水滸傳”。也許，傳說中的“施耐庵請了畫師畫出人物畫像掛在屋內(nèi)，朝夕揣摩，人物的音容笑貌在想象中成熟后，下筆栩栩如生”并非真實，但“一百單八人，個個面目不同”藝術(shù)特色是我們復(fù)習(xí)過程中，對作品的思考總結(jié)、與大師進(jìn)行對話的一把重要的鑰匙。用這種方法復(fù)習(xí)其他人物。
察言觀色辨人物
——《水滸傳》中考名著復(fù)習(xí)
【復(fù)習(xí)目標(biāo)】（心中有目標(biāo)，你定會成功！）
1、明確文學(xué)名著考查要點，指導(dǎo)從人物外貌描寫著手復(fù)習(xí)名著人物的方法。
2、整理《水滸傳》小說的基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握名著的復(fù)習(xí)思路。
3、強(qiáng)化訓(xùn)練，提高文名著的閱讀答題能力。
【復(fù)習(xí)重難點】（記住重難點，學(xué)習(xí)倍輕松�。�
通過對文中主要人物和相關(guān)故事情節(jié)的解讀分析人物性格。
【復(fù)習(xí)要點】（不依附，不從眾，讓思考成為習(xí)慣！）
1、鞏固文學(xué)名著知識；
2、了解并熟悉相關(guān)題型。
 
一、（一）活動一：識外形，人物名號記心間。
第三回：頭裹芝麻羅萬字頂頭巾，腦后兩個太原府紐絲金環(huán)，上穿一領(lǐng)鸚哥綠纻絲戰(zhàn)袍，腰系一條文武雙股鴉青絳，足穿一雙鷹爪皮四縫干黃靴。生得面圓耳大，鼻直口方，腮邊一部貉臊胡須。身長八尺。腰闊十圍。
第五回：皂直裰背穿雙袖，青圓絳斜綰雙頭。鞘內(nèi)戒刀，藏春冰三尺；肩頭禪杖，橫鐵蟒一條。鷺鶿腿緊系腳絣，蜘蛛肚牢拴衣缽。嘴縫邊攢千條斷頭鐵線，胸脯上露一帶蓋膽寒毛。生成食肉餐魚臉，不是看經(jīng)念佛人。

2.練習(xí)一：
（模擬卷一）
請根據(jù)名著中的詩句，結(jié)合人物圖片，寫出相應(yīng)的人物姓名。
踉踉蹌蹌上山來，似當(dāng)風(fēng)之鶴；搖搖擺擺回寺去，如出水之蛇。指定天宮，叫罵天蓬元帥；踏開地府，要拿催命判官。
裸行赤體醉魔君，放火殺人花和尚。
他是：________________________
（二）活動二：說故事，人物經(jīng)歷理情節(jié)。
練習(xí)二：史大郎夜走華陰縣  ________________________→趙員外重修文殊院  ________________________→小霸王醉入銷金帳  ________________________→九紋龍翦徑赤松林  ________________________→________________________  豹子頭誤入白虎堂→林教頭刺配滄州道  ________________________→________________________   青面獸雙奪寶珠寺
→________________________   宋公明衣錦還鄉(xiāng)
 
（三）活動三：觀言行，細(xì)節(jié)變化論性格。
示例：正在那里喧哄，只聽得門外老鴉哇哇的叫。眾人有扣齒的，齊道：“赤口上天，白舌入地。”智深道：“你們做什么鳥亂？”眾人道：“老鴉叫，怕有口舌。”智深道：“那里取這話！”……智深相了一相，走到樹前，把直䄌脫了，用右手向下，把身倒繳著，卻把左手拔住往上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起，眾潑皮見了，一齊拜倒在地，只叫：“師父非是凡人，正是真羅漢身體，無千萬斤氣力，如何拔得起？”
 
言行表現(xiàn)：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
性格特點： __________________________________________________________________________________________________________________________________________
 
其他事例：
言行表現(xiàn)：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
性格特點： __________________________________________________________________________________________________________________________________________
 
2.練習(xí)三：（2017年山東�。�
在小說《水滸傳》里，魯達(dá)起初是一名普通軍官，后來成為一名“臂負(fù)千金扛鼎力”的禪林壯士。他自評“平生不修善果”，而梁山首領(lǐng)卻評價他“忠心不害良善”，你認(rèn)為他究竟是什么樣的人？結(jié)合一個故事簡要陳述。
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四、歸納思路，總結(jié)方法。
施耐庵著水滸傳，反抗暴政有傳奇，農(nóng)民起義第一部，英雄一百零八人，外形名號要牢記，翰墨書香常思考，細(xì)節(jié)言行觀性情，求同存異找典型，思維導(dǎo)圖巧運用，舉一反三相類推，人物貫穿主題明。
 
五、學(xué)以致用，課后作業(yè)。
（一）（2017年吉林）名著閱讀：閱讀語段，回答問題。
說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時！”……兩個公人看那和尚時，穿一領(lǐng)皂布直䄌，跨一口戒刀，提起禪杖，掄起來打兩個公人。林沖剛才讓開眼看時，認(rèn)得是魯智深。

1. 選文出自中國古典名著《___________》。
2. 魯智深打兩個公人的原因是什么？
3. 原著中還有哪個人物的性格特點給你留下深刻印象，請結(jié)合具體情節(jié)談?wù)劇?/li>

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（二）整理歸納小說中的其他人物。
 
六、板書設(shè)計：人物：魯智深——識外貌→出場       
串經(jīng)歷→故事情節(jié)                                
觀言行、察細(xì)節(jié)→性格特點
 
 

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