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視頻標簽：區域農業,可持續發展
所屬欄目：高中地理優質課視頻
視頻課題：湘教版必修三第二章第四節區域農業的可持續發展-湖南省 -寧鄉
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湘教版必修三第二章第四節區域農業的可持續發展-湖南省 -寧鄉
《區域農業的可持續發展——以美國為例》教案設計
（一）知識與技能
1.了解美國農業發展的區位條件
2.掌握美國農業生產的布局特點及主要農作物帶的分布和發展條件 （二）過程與方法
1.通過讀圖和閱讀材料，分析美國農業的自然條件和社會經濟條件 （三）情感態度與價值觀
1.培養學生因地制宜的可持續農業發展觀
2.激發學生探究地理問題的興趣和動機，養成求真、求實的科學態度，提高地理審美情趣。
教學過程：
導入 ：播放“中美玉米收割視頻”引入新課，激發學生思考中美玉米收割差異明顯的原因有哪些？
一．分析美國發展農業的有利條件
1.介紹美國農業發展的優勢：玉米、大豆、棉花等農產品出口量世界第一；美國擁有世界最高的勞動生產率，美國農業人口占全國人口的2.2％，平均每個勞動力可供76人消費，不僅滿足本國需要，還可以有1/3～2/5的農產品用于出口。
2.分析自然條件：播放“美國本土自然地理特征”微課視，從視頻中得出美國發展農業的有利自然條件。
地形：①山地、平原類型多樣——農業多樣化經營 ②平原廣闊——大規模，機械化經營 氣候：①類型多樣——多樣化經營
②大部分為溫帶、亞熱帶——水熱充足 水源：充足（密西西比河流域，五大淡水湖附近）
土壤：深厚肥沃（溫帶草原氣候區的黑土和密西西比河沖積平原的沃土）
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3.分析社會經濟條件條件：
活動：一位來自美國的農場主介紹他的農業發展情況，在他的介紹中尋找有利于美國農業發展的社會條件。
科技發達、機械化水平高——翻土機、播種機、大型拖拉機、使用GPS技術 市場廣闊——交通運輸網把大批量玉米大豆銷售到其他州，甚至海外地區 交通運輸條件好——水運、公路運輸等方式
國家的政策與法規扶持——大學的教授會免費提供服務，相互交流農業經驗；享有政策補貼優惠。
二．美國的農業生產地區專門化
1．要求學生回憶農業生產的原則：因地制宜，揚長避短，發揮地區優勢。 2．從書中找出“農業生產地區專門化”的含義。 3．美國農業生產地區專門化的具體表現。
活 動：如果你是以下某位農場主，應當把你的農場布局在哪里？說出原因。
4．農業帶總結
乳畜帶C：氣候濕冷,無霜期短,土地貧瘠,有利于多汁牧草生長;東北部，人口城市密集，消費市場大
玉米帶D：地勢低平,土壤肥沃,無霜期長，年降水量多，水熱條件好
小麥帶E：屬溫帶大陸性氣候,降水相對較少，但地勢低平,土壤肥沃,適合種植小麥，有利于機械化生產
注意：二種不同種類小麥的分布位置。簡介春小麥與冬小麥播種與收割的季節差異。當地以種植哪種類型的小麥為主。
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活 動：我國北方以種植小麥為主，請判斷東北地區與華北地區所種植的小麥種類。當地有些地方種植冬小麥。
棉花帶：地勢平坦，土壤肥沃，亞熱帶季風性濕潤氣候，光熱充足， 5．小 結：農業生產地區專門化的意義——要求從書中找出。 三、中國農業現代化
板書設計：
自然條件
一．美國發展農業的有利條件
社會經濟條件 農業產值居世界首位 二．美國的農業生產地區專門化 世界上最大的農產品出口國
因地制宜，揚長避短，發揮地區優勢
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
