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視頻標簽：域農業的,可持續發展,以美國為例
所屬欄目：高中地理優質課視頻
視頻課題：第十一屆全國中小學信息技術創新與實踐課《區域農業的可持續發展》_以美國為例-內蒙古
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湘教版必修三第二章第四節區域農業的可持續發展-內蒙古包頭市昆區包鋼一中
教學目標
知識與技能目標:
1、了解美國農業生產條件。
2、了解美國農業生產的特點。
過程與方法目標:
1、通過對美國本土地形、氣候的判讀,培養學生讀圖獲取地理信息的能力、綜合分析問題的能力。
2、嘗試運用所學的地理知識和技能對地理信息進行整理、分析,并把地理信息運用于地理學習過程,提高學生理論聯系實際的能力。
情感態度與價值觀目標:
1、激發學生探究地理問題的興趣和動機,養成求真、求實的科學態度,提高地理審美情趣。
2、增強對資源、環境的保護意識和法制意識,形成可持續發展觀念,增強關心和愛護環境的社會責任感。養成良好的行為習慣。
2學情分析
知識儲備上,高二學生已經學習過影響農業的區位因素,而且在已經了解了有關美國的基礎知識,這樣就為學習本課內容奠定了基礎。
學生雖然能夠對影響農業的區位因素進行分析,但運用地理知識、地理信息來分析解決問題的能力有限,看問題不夠全面,在學生自主探究學習的過程中,教師要進行適當的引導,提高學生的地理學習能力。
3重點難點
重點:美國農業生產條件分析
難點:美國農業生產條件分析
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】創設情境
(創設情境)假如你是一位農場主,要想很好地發展農業生產,你認為需要考慮哪些區位因素?——自然條件和社會經濟條件
通過一組圖片資料,讓學生從圖片材料中提取信息,了解美國農業生產的概況——“雖然美國從事農業生產的人數不多,但是其農業生產總值和農產品產量均居世界首位,是世界上最大的農產品出口國”,從而可見美國農業的發達程度。既然美國農業生產如此發達,那適合美國農業生產的條件又有哪些呢?通過此問題的提出,將學生引入“美國農業生產條件“的學習
活動2【講授】一．美國發展農業的有利條件（以種植業為例）
1.讀《美國地形圖》,找出美國的地理位置。
2.讀《美國地形圖》、《美國氣候類型分布圖》、《美國年降水量分布圖》分析美發展農業的有利自然條件。
地勢平坦廣闊——(平原面積占全美的二分之一,有利機械化作業)
水熱條件適宜——(緯度位置與美國年降水量分布)
土壤肥沃——(溫帶草原氣候區的黑土和密西西比沖積平原的沃土)
水源充足——(密西比河流經,五大淡水湖附近,美國年降水量分布)
地廣人稀——(教師提供:國土面積約930萬平方千米,總人口約2.3億)
3.讀課文P52,分析美國發展農業的有利社會經濟條件。
交通運輸條件好——(閱讀材料:《美國農業發展的交通運輸條件》得出)
高度發達的商品經濟——美國農產品出口占世界同一產品總出口量比重圖表
機械化水平高——美國農業生產場景圖得出。
補 充:在《美國農業可持續發展的政策》中,其中哪條對你的觸動最大,請談談你自己的感受。
活動3【活動】二．美國的農業生產地區專門化
給出美國農業生產場景,總結出美國農業生產特點——地區專門化,幻燈片中給出“農業生產地區專門化”的含義。
活 動:對照課文P53,分組討論乳畜帶、小麥區和玉米帶、畜牧和灌溉農業帶分布的影響因素。
探究:美國東北部的農業為何集中發展乳畜業?主要供應哪里的需要?
——氣候濕冷,無霜期短,土地貧瘠,利于多汁牧草生長;東北五大湖地區人口集中,消費市場巨大
探究:分析美國小麥區、玉米帶分布的影響因素,并區分冬小麥和春小麥的分布位置。
——地勢低平,土壤肥沃,溫帶大陸性氣候
探究:畜牧和灌溉農業帶分布的影響因素
——有廣大的山地和草原,地勢高,降水較少,有利于發展灌溉農業和畜牧業
活動4【活動】三．小 結
活 動:學了本課后,請你談談美國農業的主要特點有哪些?其中最具現實借鑒意義的是什么特點。請談談你的體會。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
