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視頻標簽：我們小點兒聲
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：部編版道德與法治二年級上冊12《我們小點兒聲》黑龍江省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：部編版道德與法治二年級上冊12《我們小點兒聲》黑龍江省級優課
《我們小點聲》教學設計
教材分析
本課是人教版《道德與法治》二年級上冊第三單元《我們在公共場所》中的第12課。教材針對學生實際，從“教室里面有點吵”入手，通過圖片及文字介紹，讓學生知道什么時候應該小點兒聲；通過圖文故事“做個‘小小調音師’”，啟發學生自覺減少噪聲；“這里也要小點兒聲”這一活動主題通過減少噪聲的標志以及出示應該小點兒聲的場景，引導學生懂得在公共場所我們要保持安靜，不影響他人。
教學目標
知識與能力目標：知道什么時候應該小點兒聲，通過游戲學會適時調節自己的音量。
過程與方法目標：在通過情景創設、游戲體驗等、模擬活動等，引導學生從說話、行為、動作等方面學會小點聲，養成文明的好習慣。
情感態度價值觀目標：自覺在公共場合說話小聲、行為小聲，不影響其他人、學會尊重別人。
教學重點
知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。 教學難點
通過各種活動形式體驗如何做到說話、行為小點聲。 課前準備
收集相關圖片、錄音故事等，制作多媒體課件。
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一、手勢激趣，引入新課。
同學們今天真精神啊！我相信你們不僅精神一定還是最聰明的， 是嗎？好，那我想考考你們，你們敢接受我的挑戰嗎？我做幾個手勢， 看你們能猜出來手勢代表的是什么意思嗎？真不錯，那對于你們剛才 的表現，老師給你們這樣一個手勢。你們真棒，為你們點贊！最后我 還有一個手勢，看你們能猜出來嗎？（手放到嘴的旁邊做出——噓！ 的動作）是的，這些都是生活中常用的手勢，別看就是這樣一個小小 的手勢，它里面可藏著大學問呢！今天我們就先從這個動作（—噓！） 小點聲說起。下面請伸出你們的小手和我一起書空課題——12.我們 小點兒聲
二、活動體驗，深化主題
1.“找家”游戲：把各個不同的地點歸類到社會、學校、家庭、公共場所等相對應的環境里。
師：同學們，你們知道哪些地方需要小聲說話嗎？看來我們二年 班都是講文明的好孩子，知道很多地方都需要小聲說話。—出示，那老師想看看你們能不能把屏幕上這么多不同的地方分別送到屬于它們的大家庭里呢？誰愿意來試試？我希望他在回答問題的時候大家要安靜、認真地傾聽，等他說完之后在舉手補充。現在請你用大家聽得見的聲音來說出答案。知道哪個就說哪個
師：你們可真厲害，通過大家的共同努力都找對了。回想一下，剛才在學校和社會這兩個大家庭里是不是有許多我們曾經熟悉的地方？這些地方有一個共同的名字叫做“公共場所” —板書—公共場
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所 一齊說一遍。—出示圖片 現在你們仔細觀察，這些公共場所都有一個明顯的特征？是什么？對了。在這樣人多的公共場所需要小點聲嗎？ 誰能舉例子說說為什么？謝謝這幾位同學的提醒。今后我們在出入這樣的公共場所一定要小點聲，保持安靜。
活動2：情境模擬
師：可是，當我們在安靜的公共場所遇到必須說話的時候你會小聲說話嗎？下面我們來進行一個模擬體驗。—出示 同學們請看大屏幕。小紅和小剛是好朋友，周六的一天他們一起去了醫院，電影院—圖書館—和小紅家里四個不同的地方。在這四個不同的地方他們都說了什么呢？其實他們的對話就寫在剛才老師發給你們的神秘紙條上，看見了嗎？如果你是小紅或者小剛，你們該如何在公共場所小聲的說出這些對話呢？接下來我們就要請同桌兩人合作練說。聽老師說完要求在行動：1.同桌兩人先確定好角色自由練說。2.一會每組要抽查兩位同學來表演。3.其他同學要對表演的同學進行評價。4.練習完之后就坐好，聽明白了嗎？好，現在開始吧！（生練習）教師巡視
師：同學們坐好，剛才看大家都在認真的互相演練，下面我們請同學分別來表演一下。（第一組 二組 三組 四組） 請同學們跟老師來學：嘿嘿嘿，體驗活動開始了！周六這天，小紅和小剛約好先去醫院看望生病的同學小軍，當時病房里還有其他的病人在休息（現在你們要裝成病房里其他的病人，趴在桌子上休息。）這時小紅和小剛來到小軍的病床前小紅說，小紅:小軍你的病好點了嗎？老師讓我和小剛來看看你，我和同學們都很惦記你呢！”小剛：是呀！，一會我給你講講這兩天學的新課，你不用擔心學習成績，先養好病，我們期待你早日康復！”
師：好，他們表演結束了，請大家醒一醒，坐好吧！誰愿意來評價一下他倆的表演怎么樣？剛才同學們作為病人在休息的時候，聽到他倆說話的聲音是否打擾到你們休息了呢？既然他們做到了小聲說話，那請給他倆點個贊吧。繼續——嘿嘿嘿，體驗活動開始了
師：小紅和小剛看完生病的同學后來到了電影院，現在你們都是看電影的觀眾了—播放— (走到跟前)看著看著，這時小紅對小剛說：小紅：我渴了，要去買水喝，可是我從家里走的匆忙，忘記帶錢包了，你能借我2元錢嗎？小剛：“沒問題，給你，你快去快回。” 師：他們度過了一個愉快的上午，吃過午餐，他們來到了圖書館，圖書館里很安靜，大家都在靜靜的看書，（噓！快點，這時候，你們又變成了看書的人）小剛看到書中有一段話寫得非常好，想記錄下來，可是又忘了帶筆，于是他對小紅說：小剛：“小紅我想摘抄些詞語,可是沒帶筆，你能把你的筆借給我用用嗎？小紅：“可以呀，給你吧！你能告訴我你看的書是什么名字嗎？等我有時間也看看。”
師：走出圖書館，小紅邀請小剛到家里做客，來到小紅家，小紅 的奶奶正在睡覺，（小點聲，你們快趴在桌子上睡覺）小紅為了招待同學在廚房邊給小剛洗水果邊說：小紅：“我手上都是水，小剛，你能幫我把桌子上的果盤拿過來嗎？小剛：“可以，我這就給你拿過去，你別急。”就這樣他們邊吃邊聊，快要天黑的時候小剛和小紅說了再見，回到了自己的家。
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師：你們睡醒了嗎？那就坐好吧。剛才我看到大家都在認真的做這個模擬體驗活動，非常好，那同學們想一想，學會小聲說話有什么好處？我懂了，你說的意思就是尊重別人，（板書—尊重別人）還有嗎？其實小聲說話也是懂禮貌，講文明的一個好習慣 （板書 —懂禮貌 板書—講文明 ）
活動3：說一說，辨析交流。
師：那大聲說話又帶給別人什么樣的感覺？我們來看看—（出示）在公共汽車上他們這樣大聲說話文明嗎？為什么？這是在飯店里（出示）如果當時你也在用餐你會對他們說些什么？說得真好。（出示）哦，這是在家里，那這回可以隨便大聲吵鬧，還可以把電視啊，音響啊聲音開得大大的因為不會吵到其他人了，是嗎？為什么？因為家里還有爸爸、媽媽、爺爺奶奶等，再說也會影響樓上樓下的鄰居呢！
活動4：練一練，學做小小調音師。
師：看你們表現得這么好，這么有禮貌，郭老師給你們介紹一位 新朋友（—出示高興）他叫明明，來跟他打個招呼吧！（—出示 苦惱）咦！剛才還高興的明明怎么變得愁眉苦臉了呢？你們想知道是怎么回事嗎？我們來聽聽，播放錄音— 哦！原來是這么回事啊，那聰明的你們能告訴明明到底怎么做嗎？
師小結：謝謝你們幫助明明解決了他的苦惱，看來同學們都知道 在不同的場合該用適量的聲音來說話，學會調節自己的音量，做一個小小的調音師。剛才我們猜了一些常用的手勢，下面老師想用一個新的手勢和你們玩個游戲，你們愿意嗎？那我們先來看大屏幕，這有一
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首古詩都學過吧，我想讓你們在讀的時候要根據我的手勢高低來調節你們的音量，敢試試嗎？好，就喜歡你們這種有勇氣的樣子。我們先來大聲讀。我來起頭—詠柳 作者賀知章 一齊（生：師：第一句低；第二句在低；第三句降低，最后在降低）有意思嗎？想再來一遍嗎？這回我的手勢變化可增加了難度呦！你們要仔細看。詠柳一齊（第一句高，第二句低，第三句高，第四句低。）同學們真機靈，能自由掌控自己聲音的高低，會控制自己音量的大小，都成為合格的小小調音師。
師：遇到下列不同的情況時，是應該大點聲還是小點聲呢？（知道）下面，我來問你來答。 1.小組討論時（師 OK） 2.回答問題時（師 耶） 3. 看望病人時（師 贊）4.參觀學習時(師OK）5.合唱比賽時（師 贊 ）你們都回答對了，這次老師送給你們一個大大的愛心，你們也送給自己一個愛心好嗎？剛剛當我夸獎了你們，你們高興嗎？喜歡我嗎？（—噓！及時制止別出聲）誰愿意小聲的說給我聽那你能大聲告訴全班同學你喜歡郭老師嗎？謝謝你，我感到非常榮幸！現在請同桌之間也小聲的互相問問他喜歡你嗎？如果她喜歡你，請你送給你的同桌一個愛心好嗎？
師：我看見了同桌之間送出的一個個友愛之意，我也聽見了同桌之間那一聲聲喜歡的和諧之音，我真為優秀的你們感到高興和自豪。下面我們來聽聽這里發出的是什么聲音？這是什么聲音？聽到這個聲音你有什么感覺？這又是什么聲音？是不是有些刺耳？再聽最后一個（播放）你們聽出了什么不和諧的聲音？感覺心煩不？那回憶一下，什么時候，什么樣的聲音讓你感覺到不舒服呢？看來，小點聲不僅僅局限于說話的聲音，在我們平時學習和生活中做事、行為動作上都需要小點聲。下面就在教室里讓我們通過一首小詩來找一找，做什么事情也要小點聲？一出示
師：同學們說的很好，現在我們按照小詩上面說的來練一練，同 桌之間互相監督，看看他動作的時候是否做到了小點聲。請注意：1.請同學們輕輕的把你的文具盒打開，拿出鉛筆。看來大家都做到了動作輕輕 2.現在請你們輕輕的把書包拿到桌子上，找出語文書，放到桌子上。好，再請你們把書放回書包。3.現在請同學們起立，把你們的椅子放到桌子底下站好。你們自己給同桌評價一下他的動作發出的聲音合適嗎？在輕輕的拉出椅子，坐好4.最后，請后面的 幾位同學走到前面來。他們的走路聲音做到小點聲了嗎？請回。
三、總結實踐，激勵拓展。
師：看來你們不僅說得好，做的也不錯，如果當你遇到別人說話 或者動作聲音太大時我們怎樣提醒他們？除了用手勢提醒你們見過這樣的標志嗎？出示圖片1—2—3如果在公共場所看見這樣的標志我們要——小點聲，沒有標志時我們應該怎么辦？（是的，也要保持安靜，遵守秩）
師：同學們，現在我們靜靜地用耳朵聽一聽在這個教室里安靜 嗎？我們用眼睛看一看，今天上課的不僅有我們 班的全體學生，又多了許多聽課的老師，我們每一個人都做到小聲、安靜嗎？因為，要想做一個懂規矩，有禮貌、有素質的文明人就需要“我們小點聲”
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