視頻標(biāo)簽：我們不亂扔,不只是為了干凈

所屬欄目：品德社會(huì)生活優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版部編《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第三單元第2課我們不亂扔《不只是為了干凈》福建

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人教版部編《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第三單元第2課我們不亂扔《不只是為了干凈》福建省廈門(mén)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

《不只是為了干凈》教學(xué)設(shè)計(jì) 
  
【學(xué)情分析】 
    《不只是為了干凈》是部編人教版《道德與法治》二年級(jí)教材的主題。二年級(jí)學(xué)生初步懂得不亂扔垃圾，能維護(hù)學(xué)校公共衛(wèi)生，但因?yàn)槟挲g小，生活閱歷有限，對(duì)于作為全國(guó)垃圾分類(lèi)示范市的廈門(mén)市民如何準(zhǔn)確投放垃圾這方面意識(shí)比較薄弱。如何教會(huì)孩子做到隨手撿起垃圾，學(xué)會(huì)分類(lèi)；如何尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)成果；幫助孩子理解維護(hù)環(huán)境的公共衛(wèi)生不只是為了干凈，更是一種責(zé)任和文明，這些都需要在教學(xué)實(shí)踐中明理導(dǎo)行。基于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，立足學(xué)生現(xiàn)況，精心設(shè)計(jì)，用心安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，希望能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。 【教材分析】                        
《不只是為了干凈》是部編人教版《道德與法治》二年級(jí)第三單元《我們?cè)诠�共�?chǎng)所》的第二課。教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)由 “我喜歡哪種情景”、“不只是為了干凈”、“這樣可不行”和“我能做到的”四項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容組成。教材設(shè)置本課的目的是引導(dǎo)二年級(jí)的學(xué)生通過(guò)生動(dòng)形象的繪本故事了解亂扔垃圾的危害；認(rèn)識(shí)垃圾與生存環(huán)境的關(guān)系；閱讀詳實(shí)的數(shù)據(jù)，初步了解環(huán)衛(wèi)工人的生存現(xiàn)狀，體會(huì)其為潔凈家園付出的辛勞，懂得尊重勞動(dòng)者；在實(shí)踐體驗(yàn)中學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的垃圾分類(lèi)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)任，不讓垃圾落地不僅是一個(gè)人的道德素養(yǎng)體現(xiàn)，更是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。 【設(shè)計(jì)思路】 
為了提高教學(xué)的時(shí)效性和針對(duì)性，教會(huì)學(xué)生對(duì)垃圾進(jìn)行準(zhǔn)確分類(lèi)，從小養(yǎng)成不隨手亂扔垃圾的良好習(xí)慣，教師課前對(duì)二年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)二年級(jí)學(xué)生在可回收垃圾和其他垃圾這兩類(lèi)垃圾處理時(shí)比較容易混淆。孩子在家里不會(huì)亂扔垃圾，在社會(huì)和學(xué)校還存在隨手丟棄垃圾的現(xiàn)象，針對(duì)這一現(xiàn)狀，在本課教學(xué)中圍繞四個(gè)中心詞“環(huán)保”、“尊重”、“責(zé)任”、“文明”，精心設(shè)計(jì)五大環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在思想上認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)的緊迫性，在實(shí)踐體驗(yàn)上感悟保護(hù)環(huán)境、潔凈家園、人人有責(zé)的重要性。 【教學(xué)目標(biāo)】 
1.了解亂扔垃圾的危害，認(rèn)識(shí)垃圾與生存環(huán)境的關(guān)系，懂得尊重勞動(dòng)者。 2.學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)并于生活中自覺(jué)踐行，明白保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。 
3.提升保護(hù)環(huán)境的核心素養(yǎng)，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，為締造美麗廈門(mén)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。 
【教學(xué)重點(diǎn)】 
1.了解環(huán)衛(wèi)工人的生存現(xiàn)狀，體會(huì)其為潔凈家園付出的辛勞，懂得尊重勞動(dòng)者。  
2.學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)基本知識(shí)，能在生活中自覺(jué)踐行并帶動(dòng)家人一起進(jìn)行環(huán)保活動(dòng)。 
【教學(xué)難點(diǎn)】 
認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)任，不讓垃圾落地不僅是一個(gè)人的道德修養(yǎng)的體現(xiàn)，更是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。  
 
                    
             
                    
                            【教學(xué)準(zhǔn)備】 
1.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文；觀察生活:垃圾與環(huán)境有什么關(guān)系？ 
2.教師準(zhǔn)備：搜集相關(guān)音樂(lè)、視頻材料；制作PPT和微課；準(zhǔn)備板貼 【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 
一、導(dǎo)入繪本，激發(fā)興趣 
1.教師導(dǎo)入：上課前，老師想先請(qǐng)你們來(lái)欣賞一則繪本故事——《公園里的野餐》請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，動(dòng)腦筋想一想：你從故事里知道了什么？ 
2.學(xué)生暢所欲言。 
3.教師小結(jié)：垃圾不落地，家園才能潔凈美麗。這就是我們今天要一起探究的環(huán)保課題，請(qǐng)讀——《不只是為了干凈》。 
【設(shè)計(jì)意圖：上課伊始，教師播放配樂(lè)繪本故事，童真童趣的故事情節(jié)深 深吸引學(xué)生，畫(huà)面定格在：野餐后的公園草坪上留下一地的垃圾。教師借機(jī)啟發(fā)學(xué)生思考，然后小結(jié)并出示課題——《不只是為了干凈》。這樣的新課導(dǎo)入，抓住二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，激發(fā)興趣，為下文探究亂扔拉近危害奠定基礎(chǔ)。】 
二、明白危害，懂得尊重 
    （一）呈現(xiàn)圖片，初步感知亂扔垃圾的危害性 
1. 教師過(guò)渡：像東東一家那樣，隨手扔垃圾，會(huì)產(chǎn)生什么危害呢？請(qǐng)看大屏幕。 
2.學(xué)生逐圖說(shuō)，教師隨機(jī)出示：臟、亂、臭 
3.隨手扔垃圾造成使我們的環(huán)境變得細(xì)想這些被污染的河水經(jīng)過(guò)蔬菜地、農(nóng)
 
                    
             
                    
                            田，農(nóng)民它來(lái)灌溉和做為生活用水（圖片）；流進(jìn)池塘，魚(yú)蝦幾乎無(wú)法存活，商人再拿著這樣的死魚(yú)死蝦到菜場(chǎng)上販賣(mài)—— 
4.生暢談產(chǎn)生的后果。 
5.教師小結(jié)：孩子們，隨手扔垃圾看似一件小事，可它卻污染了環(huán)境，危害了許多生物，最終危害的是誰(shuí)？——我們?nèi)祟?lèi)自身，倡導(dǎo)垃圾不落地，不只是為了干凈，更是為了保護(hù)好我們共同的生存環(huán)境。（出示板貼：環(huán)保） 
（二）實(shí)踐體驗(yàn)，感受潔凈家園的重要性 
1.教師過(guò)渡：在我們身邊，有一群人，為了潔凈家園日夜辛勞著。你看—— 2.出示圖片：環(huán)衛(wèi)工人一年四季清掃撿垃圾圖片配文字 3.學(xué)生暢談感受。 
4.出示數(shù)據(jù)：這樣的舞者遍步全國(guó)的大街小巷，廈門(mén)日?qǐng)?bào)曾報(bào)道，環(huán)衛(wèi)工人一分鐘揮帚近百次，每10秒鐘就需彎腰一次。那是一種什么樣的勞累？ 
實(shí)踐體驗(yàn)：假如我們的教室就是城市的一角，你來(lái)當(dāng)環(huán)衛(wèi)生工人試著撿一撿垃圾。誰(shuí)來(lái)試？ 
采訪一下你，你有什么感覺(jué)？ 
教師過(guò)渡：你們僅僅是彎了幾次腰，撿了10幾秒鐘的垃圾，遠(yuǎn)不及環(huán)衛(wèi)工人一點(diǎn)點(diǎn)的辛苦。 
充實(shí)數(shù)據(jù)：環(huán)衛(wèi)工人一人一年消耗手套至少30雙 
                   巨大的體力消耗，使得他們一天要喝四五斤水 
                   結(jié)實(shí)的布鞋穿不到一個(gè)月就磨壞，防水耐穿的膠鞋一雙 
10多元，穿起來(lái)雙腳卻像“蒸桑拿”一樣。一穿就是一天，就是一
月復(fù)一月。 
    學(xué)生談體會(huì)：讀到這里，我看你若有所思—— 你靜靜的—— 你想說(shuō)——     
5.教師小結(jié)：靜悄悄的教室，凝聚著我們共同的感受。隨身帶走垃圾，不只
 
                    
             
                    
                            是為了干凈，更是對(duì)環(huán)衛(wèi)工人辛勤勞動(dòng)——（出示板貼：尊重） 
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，通過(guò)圖片呈現(xiàn)，數(shù)據(jù)展示，從視覺(jué)上觸動(dòng)孩子， 直接震撼學(xué)生心靈，引導(dǎo)他們明白亂扔垃圾的危害，意識(shí)到“環(huán)保”的重要性；再讓學(xué)生模仿環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)，在動(dòng)手實(shí)踐和體驗(yàn)中，學(xué)生獲得直接的經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)，感知環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)的艱辛與重要，萌生“尊重”情感。】 
 
三、知曉效益，學(xué)會(huì)分類(lèi) 
（一）知識(shí)鏈接，了解垃圾可以變廢為寶 
1.教師過(guò)渡：孩子們，你們知道嗎？其實(shí)垃圾不全是危害物，處理好了，它還會(huì)產(chǎn)生巨大的效益。洪老師班上的同學(xué)就到圖書(shū)館查閱了相關(guān)資料,一起來(lái)看一下他們的讀書(shū)筆記吧！ 
2.教師提問(wèn)：你為什么發(fā)出感嘆？ 3.學(xué)生發(fā)言 
（二）學(xué)會(huì)分類(lèi)，掌握準(zhǔn)確投放垃圾要領(lǐng) 
1.觀看視頻《垃圾分類(lèi)知識(shí)》 2.小組討論 3.體驗(yàn)匯報(bào) 
4.教師小結(jié)：現(xiàn)在把所有垃圾準(zhǔn)確地投進(jìn)垃圾桶了，真棒，把掌聲音送給自己！學(xué)會(huì)了垃圾分類(lèi)，一定要以個(gè)人行動(dòng)帶動(dòng)家人一起踐行。 
【設(shè)計(jì)意圖：2011版的《品德與生活》課標(biāo)指出：教學(xué)活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)兒童的 生活經(jīng)驗(yàn)與道德體驗(yàn) ，知識(shí)學(xué)習(xí)與社會(huì)參與、問(wèn)題探究等彼此滲透、相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)生活、教學(xué)、發(fā)展的三位一體。基于這理念，本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)特別注重學(xué)生實(shí)
 
                    
             
                    
                            踐運(yùn)用能力的培養(yǎng)，通過(guò)小組討論、匯報(bào)交流，學(xué)生學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)，能解決生活中的問(wèn)題。環(huán)保的德育理念在在生活體驗(yàn)中得以滲透。】 
四、辨析兩難，明確責(zé)任 
（一）創(chuàng)設(shè)情境，明確保護(hù)環(huán)境之責(zé)任 
1.教師過(guò)渡：除了要做好垃圾分類(lèi)，我們?cè)谏�活中還常常還會(huì)遇見(jiàn)這樣的場(chǎng)景—— 
出示圖一：和小伙伴折紙飛機(jī)，比賽誰(shuí)的飛機(jī)飛得更高，真好玩！咻，飛機(jī)飛出去了，
靜靜地躺在綠綠的草地。東東看見(jiàn)了，他想這紙飛機(jī)不是我扔的，不撿又沒(méi)關(guān)系。東東該不該撿呢？ 
出示圖二：穿過(guò)公園，看到公園的小路邊有一塊黑黑的香蕉皮，上面爬滿(mǎn)了螞蟻，東
東想，又不是我扔的，而且好臟啊，我還是裝作沒(méi)看見(jiàn)吧！東東該不該撿呢？ 
出示圖三：野餐結(jié)束了，有的小朋友將所有的垃圾放入一個(gè)垃圾袋，把垃圾袋團(tuán)成小
球，嘿，看，好球！把它一腳飛踢到垃圾桶上！東東看見(jiàn)了心想，垃圾不應(yīng)該這樣丟吧，要過(guò)去糾正他嗎，算了，太麻煩了，就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)吧。東東要不要去勸導(dǎo)同學(xué)呢？ 
2.東東的疑惑，你也有嗎？請(qǐng)學(xué)生同桌交流討論，該怎么做才是對(duì)的。 3.請(qǐng)生匯報(bào)。 
4.教師小結(jié)：孩子，我們常說(shuō)保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，隨手撿起垃圾，做好分類(lèi)投放，不只是為了干凈，更是保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。（出示板貼：責(zé)任） 
（二）借鑒事例，提升保護(hù)環(huán)境責(zé)任意識(shí) 
出示圖片：你們知道嗎，在日本這種責(zé)任意識(shí)已深入人心，成為人們自覺(jué)的生活習(xí)慣。在日本公共場(chǎng)所很少看見(jiàn)垃圾桶，人們都是將垃圾隨身帶回家，進(jìn)行處理、分類(lèi)、回收。 
【設(shè)計(jì)意圖：此教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師有意識(shí)設(shè)計(jì)三種“兩難”情境的處理， 目的是為了讓學(xué)生在討論、交流、匯報(bào)中明辨是非，樹(shù)立正確價(jià)值觀，明白對(duì)垃圾進(jìn)行準(zhǔn)確分類(lèi)、投放，不只是為了干凈，更是保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，人
 
                    
             
                    
                            人應(yīng)該履行隨手撿起垃圾，維護(hù)環(huán)境整潔的責(zé)任與義務(wù)。】 
 
五、觀賞實(shí)例、擴(kuò)展延伸 （一）展示圖片，領(lǐng)略廈門(mén)的美麗 
1.教師過(guò)渡：廈門(mén)被評(píng)為全國(guó)文明城市已是五連冠，正像習(xí)總書(shū)記說(shuō)的一樣，廈門(mén)是一座“高顏值，高素質(zhì)”的城市。（環(huán)島路、中山路、公園、白鷺女神、街道、自行車(chē)整齊、社區(qū)垃圾分類(lèi)）（配樂(lè)欣賞） 
2.學(xué)生交流 
3.教師小結(jié)：垃圾不落地，家園更美麗，保護(hù)環(huán)境是個(gè)人文明習(xí)慣的體現(xiàn)，更是一個(gè)城市、一個(gè)國(guó)家文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。（出示版貼：文明） 
4.教師總結(jié)：這節(jié)課，我們了解了亂扔垃圾的危害，學(xué)會(huì)了垃圾分類(lèi)，知道了垃圾不落地，不只是為了干凈，是對(duì)環(huán)境的保護(hù)，是對(duì)勞動(dòng)者的尊重；是我們肩負(fù)的責(zé)任，更是我們個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。 
（二）播放微課，感悟巧用的好處 
教師過(guò)渡：孩子們，你們知道嗎，還有一些東西我們不需要把它們投進(jìn)垃圾桶，可通過(guò)我們的改造，使它們“變廢為寶”。一起來(lái)看這段微課視頻。 
（三）讀拍手歌，共護(hù)美麗的家園 
教師：在座的小朋友們也能做到嗎？請(qǐng)伸出你的小手，轉(zhuǎn)向你的同桌，讓我們一起當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。（配樂(lè)拍手歌） 
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，老師抓住關(guān)鍵詞“文明”，立足情感熏陶，從圖片展示、微課呈現(xiàn)、配樂(lè)拍手歌三方面層層遞進(jìn)，步步提升，彰顯廈門(mén)人民為全國(guó)文明城市五連冠所作出的貢獻(xiàn)。美麗的圖片欣賞，歡快的兒歌誦讀，老師的
 
                    
             
                    
                            簡(jiǎn)短總結(jié)，讓學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境是個(gè)人文明習(xí)慣的體現(xiàn)，更是一個(gè)城市、一個(gè)國(guó)家文明素養(yǎng)體現(xiàn)的道理。】 

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