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視頻標簽：吃飯有講究
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：部編《道德與法治》一年級上冊第三單元第10課《吃飯有講究》廣東省優課
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部編《道德與法治》一年級上冊第三單元第10課《吃飯有講究》廣東省優課
吃飯有講究——保護腸胃教學設計
活動目標：
1.了解腸胃對自己健康成長的作用，知道科學、合理的飲食對腸胃、對身體有益；知道不良飲食習慣對身體健康的危害。
2．增強保護腸胃的意識，形成科學、合理、健康飲食的良好生活習慣。
教學重難點：在日常生活中，形成科學、合理、健康飲食的良好習慣，保護腸胃。
活動準備： 一、學情分析
1、 班級學生家庭條件較好。在一家人的寵愛下，大部分學生愿意吃好的，自己喜歡吃的，再加上其他一些原因，不少學生出現了偏食現象。
2、 通過調查，發現學生存在中午吃完飯著急去玩，狼吞虎咽吃飯的現象，而且已不是個別現象。 二、教具準備： 1、一次性餐盤多個 2、彩色卡紙一張
3、彩色打印各種食物
4、搜集關于科學、合理、健康飲食以及保護腸胃的視頻資料。
活動過程：
一、 復習導入
1、 復習舊知，學生回顧關于腸胃的常識。 2、 引出課題——保護腸胃。
二、 活動體驗，了解良好飲食習慣對腸胃的影響。
活動一：自助餐選什么？
1、通過設置吃“自助餐”的情境，讓學生在活動中體驗感受要怎么樣合理搭配自己的飲食，才能保護腸胃。
2、觀看視頻：通過科學小博士的講解，學生了解關于飲食搭配的小知識。 3、重新調整自己選擇的食物，并交流調整的原因。 3、溫馨小提示，讓學生了解餐前還應該做什么。 活動二：吃飯的學問 1、 情境判斷：吃飯快一點好還是慢一點好？引導學生吃飯時候要細嚼慢咽。 2、 視頻：科學小博士的介紹讓學生明白為什么細嚼慢咽對腸胃有好處。 3、 勸說中深化認識，學會運用學到的知識：開展學生自己勸自己，關心勸
同學，遷移勸家長三個層次的活動。在問答中老師的引導還讓同學之間學會關心，學會交流，學會禮貌對答。
4、 溫馨小提示的設置，讓學生關注生活中的禮儀，做到知識的拓展延伸。 活動三： 楊老師的煩惱
1、 設置情境：飯后學生進行踢球等劇烈運動，大隊委對其批評教育并扣分。 2、 解決問題：學校為什么不允許餐后馬上進行劇烈運動？ 3、 視頻：科學博士講解相關原理。 4、 導行：飯后可以做什么？ 三、 活動總結
總結本節課知識重點，引導學生在生活中落實所學知識，保護好腸胃。
板書設計：
保護腸胃
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
