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視頻標簽：兩位數加一位數
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：蘇教版一年級數學下冊《兩位數加一位數進位加法》江蘇省- 江陰
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蘇教版一年級數學下冊《兩位數加一位數進位加法》江蘇省- 江陰
教學目標
1、讓學生經歷探索兩位數加一位數進位加法口算方法的過程,理解進位的算理。掌握其計算方法,并能比較熟練的口算兩位數加一位數。
2、使學生在從現實情境中提出問題和探索口算方法的過程中,發展提出問題、解決問題的初步能力。
3、使學生在學習過程中能積極思考、交流、傾聽,產生對數學活動的興趣,體會學習的成功,提升學習數學的自信心。
2學情分析
1、一年級下學期的學生已經能熟練計算20以內的進位加法和100以內的不進位加法。
2、學生雖然能把計算兩位數加一位數不進位加法的經驗遷移到今天的教學中來,但腦中卻沒有具體實物的表象,對于算法的理解會不夠透徹,所以應在交流的過程中進行數形結合,使學生經歷兩位數加一位數(進位加)的計算方法的形成過程,進一步明晰算法,體會個位相加滿十向十位進一的口算方法,為后面的學習打好堅實的基礎。
3、低年級學生不喜歡枯燥的計算教學,所以設計了形式豐富的游戲練習,由易到難,充分調動了學生的積極性,讓每個學生都處于興致盎然的氛圍中主動練習,幫助學生熟練計算兩位數加一位數進位加法。
3重點難點
教學重點:探索兩位數加一位數進位加的口算方法,掌握計算方法。
教學難點:理解“個位相加滿十,向十位進一”的算理。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】創設情境，復習舊知
1、師:六一兒童節快到了,小動物們為了慶祝自己的節日,都在游樂場里興高采烈的玩著自己喜愛的游戲,你們想去看一看嗎?(想)但是大象博士說:小朋友要先學好今天的新知識,才可以去。有信心學好今天的知識嗎?(有)在學習新知識之前,先來看看小朋友的口算怎么樣。
(課件出示) 4+6 62+4
6+7 3+45
8+4 11+8
40+15 52+6
20+10 24+3*
指名生回答,帶*的算式說說是怎么算的。師適時板書:( 24 + 3 = 27 )
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2、揭題:是呀,在計算兩位數加一位數時,先算個位上的幾加幾,再和十位上的數相加。這一豎行的題目都是兩位數加一位數,小朋友都會計算了,不過今天這節課我們還要學習兩位數加一位數。(板書:兩位數加一位數)那今天學習的兩位數加一位數和以前學過的有什么不同的地方呢,請小朋友在學習的過程中,仔細觀察、思考。
活動2【講授】動手操作，探索新知
1、觀察畫面,提出問題
(1)師:看,這有三個小朋友在玩“數畫片”游戲。看了圖,你知道哪些數學信息呢?(指名生回答)
(2)觀察真仔細!你能根據圖上的數學信息提一個用加法計算的問題嗎?并列出相應的算式。(指名生回答, 師相機板書問題和算式。)
板書:小亮和小紅一共有多少張畫片? 24+6=
小亮和小明一共有多少張畫片? 24+9=
小明和小紅一共有多少張畫片? 9+6=
三人一共有多少張畫片? 24+6+9=
(3)請小朋友仔細觀察這四個算式,哪道算式我們上學期就已經學過了?(9+6)我們一起大聲說出得數,好嗎?完整單位,口答。
2、教學24+6
(1)我們先來看24+6,你知道24+6等于多少?你是怎樣算的?(指名生答)
師:你們都是這么想的嗎?那老師要考考你們了:十位上的3哪來的呢?得數30對嗎?不如我們一起來擺小棒看一看吧。
(2)24+6怎么擺小棒?(出示)先把怎樣的小棒合起來呢?(單根的小棒合起來,課件點擊)也就是把幾根和幾根合起來?(4根和6根合起來是10根)10根可以捆成1捆(點擊)再把哪里和哪里的的小棒合起來呢?(2捆和1捆合起來是30根)
看著小棒圖,你能說一說24+6先算什么,再算什么?
(3)完成分解式:回想一下,6是和幾相加?4是從哪兒來的?(板書把24分成20和4)4+6等于多少?(板書10)接下去要算多少加多少?(板書30)
(4)(分解式)誰再來說一說24+6先算什么,再算什么?
(5)小結:計算24+6,要注意6應該和4相加,先算4+6=10,再算20+10=30。
(6)完整單位,口答。
3、鞏固: 38 + 2 = □
□ □
□
聰明又好學的大象博士想來考考我們班的小朋友,敢接受挑戰嗎?提出要求,學生獨立完成,交流。
4、教學24+9
(1)我們再來看24+9,你想怎樣算呢?把你的想法跟同桌說一說。(指名生說,師相機板書:24 + 9 = 33 )
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你們都是這么想的嗎?得數33到底對不對?我們還是一起來擺小棒驗證一下!
(2)24+9小棒怎么擺?(課件出示)先把怎樣的小棒合起來呢?(單根的小棒合起來,課件點擊)也就是把4根和9根合起來是13根。小棒滿了10根,就可以把其中的10根捆成1捆(點擊捆成1捆),這樣也表示合起來有13根小棒。再把哪里和哪里的小棒合起來呢?
看著小棒圖,自己輕聲說一說24+9先算什么,再算什么(指名生說,齊說)
(3)小結:計算24+9,要注意9應該與4相加,先算4+9=13,再算20+13=33。
(4)完整單位,口答。
5、鞏固:26 + 7 = □
□ □
□
大象博士又要來考小朋友了,還敢接受挑戰嗎?提出要求,學生獨立完成,交流。
6、比較24+3,24+6,24+9
師:請小朋友觀察我們計算的這3道題,都是怎樣的加法算式(兩位數加一位數),而且這個兩位數都是(24)。
問:都是二十幾加一位數,為什么它們的得數有的還是二十多,而有的卻變成三十多了呢?(生答,課件出示小棒圖)
師小結:是的!24+3,個位上4+3=7沒有滿十,所以得數的十位上還是2,沒有變,還是二十幾。24+6、24+9,個位上相加滿十了,(指大屏幕的1捆小棒)這里又多了1個十,這里也多了一個十,所以得數的十位上就要比原來多1。像這種個位上相加滿十的加法,就叫“進位加”。今天這節課就要來學習兩位數加一位數的進位加法。(板書:進位)
活動3【練習】鞏固練習，應用新知
1、估一估:下面算式的得數各是幾十多。
65+3 38+7 8+19
65+9 32+7 46+6
問:你知道這些算式的得數各是幾十多嗎?(指名生說)
(指65+3和65+9):都是65加一位數,為什么上面算式的得數是六十多,而下面算式的得數卻是七十多呢?
2、推箱子游戲
今天的知識學會了嗎?(學會了)那我們就一起去游樂場吧!看,螞蟻在玩什么游戲?(推箱子游戲),瞧,螞蟻推到3下面,就要完成哪個算式?(7+3)直接說得數。7+43,7+83誰來說說先算什么,再算什么?
師:仔細觀察這三道算式,你能不能發現些什么?
a、得數的個位都是0,師追問為什么?
b、下面兩道題得數的十位都比原來多1,再追問為什么?
小結:下面兩題都是先算了7+3=10,所以得數的個位都是0,7+3=10滿十了,所以得數的十位比原來多1。
3、題組練習 4+8= 9+6=
34+8= 9+36=
54+8= 9+76=
這兒還有兩只螞蟻在玩推箱子的游戲,你能快速的完成這些口算題嗎?(學生獨立完成,交流)
4、趣味保齡球賽
這是保齡球賽。保齡球身上的數字就代表打中它的得分。小動物們胸前的數字牌就代表它們的得分。每只小動物都得了幾分?(19分)看,小熊貓打中這個保齡球,就代表它又得到了2分。所以熊貓的得分就應該是19+2,等于多少?(19+2=21,小熊貓得了21分了)小熊貓還有一次打球機會,誰來幫小熊貓打最后一次球?(生上來)21+8=29,小熊貓最后得分29分。
你們想不想上來打保齡球?(想)提出要求,學生上臺打球,計算。
5、猜數字游戲:蘋果后面藏著幾?
56 + 3 =() 9 9()+ 6 = 75
56 + 8 = ()4 44 + 9 = 5()
對比(第一組):為什么上面藏著5,下面藏著6?(小結:個位相加不滿十,十位不變。個位相加滿十,十位要多出一個十。)
6、開放題:蘋果后面藏著幾?桃子后面藏著幾?
5 + 4 = 6
師:先觀察這個算式,是進位還是不進位呢?為什么?(得數的十位比原來多1,個位相加滿十了)想一想蘋果后面最小藏著幾?(最小藏著6),這時桃子后面藏著幾? 蘋果后面還可能藏著幾?這時桃子后面藏著幾呢?
活動4【活動】課堂總結
今天這節課我們學習了兩位數加一位數(進位)(齊讀課題)進位加法有什么特點呢?你有什么經驗分享嗎?
回扣:24+9+6你會算了嗎?完整單位,口答。
活動5【練習】奪紅旗比賽（機動）
看,原來還有奪紅旗比賽呢!小朋友,你想參加嗎?(想)老師這有三面紅旗,誰先完成這些題目,誰就奪得紅旗,明白嗎?(明白)
學生獨立完成,校對答案。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
