視頻標(biāo)簽：love animals

所屬欄目：小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：Unit 4 We love animals part A let's learn西北

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Unit 4 We love animals part A let's learn西北大學(xué)附屬小學(xué)

教學(xué)目標(biāo)
1.能聽說認(rèn)讀單詞:duck,pig,cat,bear,dog 
2.能聽懂、會說句型:What`s this? It`s a ... .
3.聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音 
4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、保護(hù)動物的意識
5.建立單詞音義形之間的聯(lián)系,整體學(xué)習(xí)單詞
2學(xué)情分析
     我校從一年級開設(shè)英語課,三年級的學(xué)生具有一定英語聽說基礎(chǔ),對英語學(xué)習(xí)的積極性與參與性較高,好動好勝,喜愛參與課堂活動,對英語學(xué)習(xí)熱情較高。 整體設(shè)計(jì)思路及指導(dǎo)依據(jù): 新課程標(biāo)準(zhǔn)中,小學(xué)階段要求能唱簡單的英文歌,能看圖識詞,能正確朗讀所學(xué)短文,能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚,語調(diào)基本達(dá)意,能就日常生活話題作簡單敘述,能在教師的幫助下表演,在學(xué)習(xí)中樂于參與,積極合作,初步形成對英語的感知能力。這節(jié)課以手影為情境在句型中學(xué)習(xí)新授單詞,逐漸熟練句型。按照“以語言交際為中心”的教學(xué)理念,抓住兒童語言能力發(fā)展的關(guān)鍵期,以語言運(yùn)用為中心,借助現(xiàn)代信息技術(shù),努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)理想的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,以“聽、說”為突破口,在課堂上設(shè)計(jì)不同層次的言語交際活動,讓學(xué)生在較為真實(shí)的語言情境中進(jìn)行語言交際,并采取任務(wù)型教學(xué),保證充足的時間用于學(xué)生兩兩交際,使每一位學(xué)生在運(yùn)用語言的過程中學(xué)習(xí)語言,提高語言的綜合運(yùn)用能力。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):1.單詞:duck,pig,cat,bear,dog 2.句型:What`s this? It`s a ... . 3.Let`s chant. 
教學(xué)難點(diǎn):1.bear的發(fā)音 2.單詞中字母發(fā)音規(guī)律及運(yùn)用 3.運(yùn)用發(fā)音規(guī)律學(xué)習(xí)chant
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】Warm　up
1>播放手影視頻,學(xué)生說出相應(yīng)動物,引入課題。 T:What can you see in the video?
2>設(shè)置情景,Sarah和朋友做手影游戲。 T:Sarah is making animals with her hands.Let`s go and have a look.
活動2【講授】Presentation
1>播放資源包,學(xué)生只聽不讀,學(xué)習(xí)單詞準(zhǔn)確發(fā)音 T:Sarah can make 5 animals.What are they? 生說,師出示圖片,操練句型并板書。 T:What`s this? Ss: It`s a ... .
2>學(xué)習(xí)單詞 cat 
T:What`s this? Ss: It`s a cat. (師帶生讀,操練句型)
T:Let`s spell the word. 師出示詞卡c_t,生根據(jù)發(fā)音找出所缺字母a,完成拼讀。 師帶,生書空,練習(xí)四線三格中單詞的書寫。
B.pig
T:What`s this? Ss:It`s a pig. 師出示詞卡p_g,生根據(jù)發(fā)音找出所缺字母i,完成拼讀。 師帶,生書空,練習(xí)四線三格中單詞的書寫。
C.dog
T:What`s this? Ss:It`s a dog. 
T:Can you ask me? Ss:What`s this?
T:It`s a dog. 師出示詞卡d_g,生根據(jù)發(fā)音找出所缺字母o,完成拼讀。 師帶,生書空,練習(xí)四線三格中單詞的書寫。
D.duck
T:What`s this? Ss:It`s a duck. 
T:Can you ask me? Ss:What`s this? 
T:It`s a duck. 師出示詞卡d_ck,生根據(jù)發(fā)音找出所缺字母u,完成拼讀。 師帶,生書空,練習(xí)四線三格中單詞的書寫。 
E.bear 
T:What`s this? Ss:It`s a duck.
T:Let`s spell it.(拆分單詞,語音拼讀法學(xué)習(xí)單詞) B,b,b Ss:/b/,/b/,/b/ T:ear,/eə/ 師帶,生書空,練習(xí)四線三格中單詞的書寫。
活動3【活動】Practise＆Pair　work
1>手影活動
a.師帶生cat,邊做邊操練對話 What`s this? It`s a cat.
b.學(xué)生自由嘗試,手影做動物,并用句型完成問答。
2>師做生猜。
邀請一生上臺,教師分別用手影,動作,聲音等方式模仿動物,生一一猜出。(為后面的pair work做示范)
T:What`s this?
Ss: It`s a ... . 
Pair work 
兩人一組,模仿并猜動物。自由練習(xí)后每組抽一對學(xué)生上臺展示,師及時評價(jià),邀請學(xué)生進(jìn)行生生評價(jià)。
活動4【活動】拓展練習(xí)
Chant
1> Magic letters.
師出示f,b,l,tr,p字母卡,通過替換五個動物單詞,得到chant內(nèi)的新詞并出示圖片,學(xué)生理解含義。
2>播放資源包,聽讀chant
3>生拍手,chant
擴(kuò)展描述
T:Look at the cat.It`s fat.It is white. It has 4 legs and a long tail.(師示范) 請學(xué)生嘗試描述這五種動物。(LA學(xué)生引領(lǐng))
完成paper練習(xí) 根據(jù)圖片,補(bǔ)充每個單詞缺失的字母。
Group work。
Make up a riddle。 四人一組,根據(jù)paper圖片編謎語。每組一組學(xué)生上臺展示,大家猜出相應(yīng)動物。
思想滲透。
T:The animals are so cute.Do you like them?(PPT出示有趣可愛的動物照片) Ss: Yes! T: We love animals.(師帶生一起讀)
Homework.
Copy the words and translate.
LA,LB:Chant to your parents.
LA:Make up your riddle.
 

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