視頻標(biāo)簽：love animals

所屬欄目：小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：Unit 4 We love animals part A let's talk西安

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：Unit 4 We love animals part A let's talk西安市

英語(yǔ)三年級(jí)上人教版《Animals》教案 
【教學(xué)目標(biāo)】 
⒈ 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo): 
⑴ 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀本課的句型: What's this?  It’s a.... 并在情境   中正確運(yùn)用。 
⑵ 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀本課的單詞：duck, dog, bear. ⒉ 語(yǔ)言能力目標(biāo): 
⑴ 能夠在圖片、實(shí)物或情境的幫助下運(yùn)用句型“ What's this?  It’s      a.... ”詢(xún)問(wèn)并回答動(dòng)物的名稱(chēng)。 
⑵ 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)感嘆語(yǔ)“Oh！”，并在實(shí)際情境中恰當(dāng)運(yùn)用。 ⑶ 能夠聽(tīng)懂、理解對(duì)話(huà)的意義并能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)。 
⑷ 能夠結(jié)合已有的語(yǔ)言知識(shí)創(chuàng)編與動(dòng)物主題（農(nóng)場(chǎng)、動(dòng)物園、馬戲團(tuán)）相關(guān)的     對(duì)話(huà)。 ⒊ 情感態(tài)度目標(biāo): 
⑴ 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 ⒋ 學(xué)習(xí)策略: 
⑴ 注重交際功能, 學(xué)會(huì)觀察、提問(wèn)等策略。 
【學(xué)情分析】 
    小學(xué)三年級(jí)學(xué)生剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，初步具備基本的聽(tīng)、
說(shuō)、讀能力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有很強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和興趣，而且本課的主題是與動(dòng)物相關(guān)，學(xué)生們更樂(lè)于參加到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，因此可在教學(xué)中充分利用他們喜愛(ài)小動(dòng)物的情感, 并采用靈活多樣的教學(xué)方法引導(dǎo)他們逐步完成教學(xué)任務(wù)，從而掌握重難點(diǎn)知識(shí)。 
【教學(xué)重點(diǎn)】 
1. 掌握本課三會(huì)的單詞。 
【教學(xué)難點(diǎn)】 
                             
1. 熟練運(yùn)用句型“ What's this?  It’s a.... ”來(lái)詢(xún)問(wèn)和回答動(dòng)物。 2.可以設(shè)計(jì)并表演一個(gè)和動(dòng)物(農(nóng)場(chǎng)、動(dòng)物園、馬戲團(tuán))相關(guān)的對(duì)話(huà)。 
【教學(xué)過(guò)程】 
Ⅰ.Warm-up 
Activity 1: Greeting. 
Activity 2: Sing a song“Old MacDonald”. Activity 3: Free talk. T: Do you like animals? 
   Which animal do you like? (I like....) 
【設(shè)計(jì)意圖】課堂伊始，教師帶著學(xué)生歌唱一首與動(dòng)物相關(guān)的歌曲, 其間穿插模仿動(dòng)物的動(dòng)作，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性, 快速激活課堂。接著教師提出與課題相關(guān)的問(wèn)題自然進(jìn)入主題。   
Ⅱ.Presentation: 
Activity 1: Enjoy a video about animals. 
T: There are many animals on the earth. Let's have a look. 
【設(shè)計(jì)意圖】教師播放自制動(dòng)物世界視頻，邊看邊說(shuō)出動(dòng)物的名字，激發(fā)學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性。 Activity 2: Topic. 
T: Do you like these animals? Today let's talk about “Animals”.     (Blackboard-writing) Activity 3:Assessment. 
T: Today the rabbit and the turtle are going to have a race. You are    Team Rabbit . You are Team Turtle . Answer my questions and move     step by step. Let's PK,. Which group can get the trophy, OK?     (Blackboard-writing) 
【設(shè)計(jì)意圖】評(píng)價(jià)方式：龜兔賽跑 (全班分兩組), 獎(jiǎng)勵(lì)：移動(dòng)步數(shù)，直至獲得獎(jiǎng)杯。設(shè)計(jì)與動(dòng)物相關(guān)的評(píng)價(jià),更加貼近主題。 Activity 4:Learn the dialogue. 1. Q: What can you see in the picture? 
【設(shè)計(jì)意圖】看圖讓學(xué)生先預(yù)測(cè)本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn),對(duì)即將學(xué)習(xí)的知識(shí)有一個(gè)初步了解。 
2. CAI the first time. 
T: Wu Yifan and Mike are my friends. They love animals, too. They  
are making animals with their hands on the wall. Now Let's watch    and find out“ Q: How many animals can you see?”(CAI) 3. CAI the second time. 
Q: What are they? (They are duck, dog and bear.) 
【設(shè)計(jì)意圖】播放對(duì)話(huà)整體感知文本材料,學(xué)生帶著問(wèn)題觀看對(duì)話(huà),嘗試?yán)斫獠⑶一卮饐?wèn)題,同時(shí)也鍛煉了聽(tīng)力。 4. Words. 
    duck  dog  bear (1) Read after teacher. (2) I say you do. 
(3) Act like a duck / dog / bear. (4) Pass the animal toys. (5) Guess the animals. 
T: a.Different animal has different sound. Listen and guess.   b.Different animal likes different food. Which animal like to eat     fish / honey / bones? 
  c.Different animal has different paw print. Which animal's paw       print like this? 
  d.Different animal has different tail. Which animal's tail like       this? 
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)跟讀、拼讀、表演讀、競(jìng)猜（動(dòng)物的叫聲、喜愛(ài)的食物、爪印、尾巴）等方式讓學(xué)生掌握新單詞的正確發(fā)音和意思。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層深入,具有多樣性。 
5.Sentence patterns. 
 
                    
             
                    
                             
Q: What's this? (Blackboard-writing) A: It's a .... (Blackboard-writing) (1) Read after teacher. (2) T asks, Ss answer. 
(3) Make sentences. Act, ask and answer in pairs. 
【設(shè)計(jì)意圖】教師首先出示一個(gè)鴨子圖片，用新句型來(lái)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回答后板書(shū)句型。在跟讀幾遍后，掌握句子的發(fā)音，繼而出示狗和熊圖片，通過(guò)師問(wèn)生、生生互問(wèn)的方式進(jìn)行練習(xí)鞏固。 6.Read the dialogue. 
(1) Listen and read the dialogue. (2) Read together. (3) Practice in pairs. (4) Role play and PK. 
【設(shè)計(jì)意圖】用聽(tīng)音跟讀、齊讀、同桌讀、PK讀等方式使學(xué)生完全掌握文本內(nèi)容,同時(shí)也可以對(duì)學(xué)生認(rèn)讀進(jìn)行再檢測(cè)，還可以增加學(xué)生讀書(shū)的語(yǔ)感。   
Ⅲ.Practice. 
Activity 1: Play a game. 1.Table turning. 
【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)游戲，在轉(zhuǎn)盤(pán)上配有十個(gè)動(dòng)物的圖片和單詞，將知識(shí)面擴(kuò)展，不局限在課本上僅有的三個(gè)動(dòng)物上。組織學(xué)生上臺(tái)來(lái)玩，對(duì)句中的重要信息進(jìn)行隨機(jī)替換練習(xí)，幫助學(xué)生更深一步的掌握這句型的使用方法，同時(shí)擴(kuò)充了詞匯量。 2. Pair work. 
【設(shè)計(jì)意圖】由于上臺(tái)玩轉(zhuǎn)盤(pán)游戲有人數(shù)的局限性，所以在課件中也專(zhuān)門(mén)進(jìn)行展示，組織學(xué)生進(jìn)行同桌練習(xí)，這樣全班都可以參與到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)。學(xué)生邊做邊猜，興趣很濃。由于適當(dāng)增加的難度拓展了學(xué)生思維的方向，充分激活學(xué)生的詞庫(kù)，把自己會(huì)說(shuō)的動(dòng)物都加入其中來(lái)猜。   
 
                    
             
                    
                             
Ⅳ.Production. 
Activity 1: Make a dialogue. (Group work) A. On the farm. B. At the zoo. C. The circus. 
【設(shè)計(jì)意圖】在前面練習(xí)的鋪墊之下，教師為學(xué)生提供更加豐富的創(chuàng)編對(duì)話(huà)的素材，緊接著為學(xué)生創(chuàng)設(shè)三個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的情境。學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際和本課所提供的語(yǔ)言支架大膽創(chuàng)編,學(xué)用結(jié)合,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移和提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用水平。 Activity 2: Moral. 
1.T: Look, there are four flags of four countries. Can you guess,        what country is it? ( China / England / Russia / Thailand )        Here are four animals, what are they? ( elephant / lion / panda      / bear ) China's representative animal is panda. How about        England / Russia / Thailand? 
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生了解不同國(guó)家的代表動(dòng)物，拓寬國(guó)際視野。 2. Protect animals video. 
T: Everybody knows there are many animals on the earth. But do you  
know there are more and more endangered animals? Let's have a  look.  All of these animals are endangered, so we should protect    them. More and more children protect the animals. We should do  
that too. 
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生觀看自制世界瀕臨滅絕動(dòng)物的視頻，告訴他們世界各地的很多學(xué)生都加入到保護(hù)動(dòng)物的活動(dòng)中來(lái)，我們也應(yīng)該這么做。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 3.Poster. 
T: Now take out your animal card, stick the animal which you want to    protect on the poster. 
T: "Love animals, love our friends." 
 
                    
             
                    
                             
【設(shè)計(jì)意圖】制作一張自己想要保護(hù)的動(dòng)物卡片，寫(xiě)上這個(gè)動(dòng)物的名字，展示到世界動(dòng)物環(huán)保機(jī)構(gòu)的海報(bào)上。鍛煉學(xué)生的動(dòng)手與書(shū)寫(xiě)能力。   
Ⅴ.Class closing Activity 1: Homework. 
(1) Design a zoo, draw some animals and write the words. (2) Think: How to protect the animals? 
【設(shè)計(jì)意圖】用多媒體列出家庭作業(yè)。讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)自己知道的動(dòng)物，并思考如何才能保護(hù)動(dòng)物？將課堂中所學(xué)的知識(shí)延展到課后，并通過(guò)思考引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活當(dāng)中保護(hù)動(dòng)物行為。 Activity 2: Assessment. 
Count the stickers, and find out the winner. 【設(shè)計(jì)意圖】?jī)?yōu)勝小組評(píng)選。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。 Activity 3: Sing a bye-bye song.

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