視頻標簽：乒乓變奏曲

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視頻課題：小學音樂人教版二年級下冊第二單元聆聽鋼琴獨奏《乒乓變奏曲》四川省級優(yōu)課

教學設(shè)計、課堂實錄及教案：小學音樂人教版二年級下冊第二單元聆聽鋼琴獨奏《乒乓變奏曲》四川省級優(yōu)課

《乒乓變奏曲》（3稿） 
教學目標： 
1．情感態(tài)度與價值觀：通過聆聽鋼琴獨奏《乒乓變奏曲》，學生能感受到樂曲的活潑情緒，體會“變奏”的快樂。 
2．過程與方法：通過聆聽、探究、聽辨等不同形式的音樂活動，提高對音樂的感受能力和欣賞能力。 
3．知識與技能：能聽辨出樂曲主題不斷變化的進行，通過不同形式體驗、表現(xiàn)音樂的每一次變化. 教學重難點： 
乒乓球音樂形象的感受、曲式結(jié)構(gòu)的了解。 教學過程： 步驟 教學內(nèi)容 教師活動 
學生活動 設(shè)計意圖 
一、組織教學 
 
師生問好 同學們你好 你好，你
好，老師
你好 
師生情感
交流 
二、新課教學 
  
（一）、提問導入，初聽全曲 1、孩子們，今天老師給大家?guī)�來了一段音樂，請你仔細聆聽，聽完以后告訴我音樂仿佛把你帶入了哪種球類的比賽場
中？（播放音樂） 
2、正確，今天就由我擔任本場球賽記分員，你們是藍隊，你們是紅隊，接下來
積極回答問題的孩子就能夠擔任隊長并穿上隊服。  生1：乒乓
球（教師貼標題的“乒乓”） 生 
2：籃球、足球……（師引導哪種球能在運動的過程中發(fā)出這么輕巧有規(guī)律的聲音呢） 
發(fā)展學生聽覺及音樂的聯(lián)想與想象 
 
                    
             
                    
                            （二）、復聽全曲，聽辨作品情緒及鋼琴音色 
1、讓我們回到賽場中，你們聽這場球賽是平淡的還是激烈的呢？ 
你聽的非常準確，你就是X對的隊長了。 2、那這場激烈的乒乓球賽又是用什么樂器表現(xiàn)的呢？  
答對了，你們x隊的隊長 
  
激烈的  鋼琴 聽辨鋼琴的音色 
（一）、欣賞主題音樂 
1、小小的乒乓球在鋼琴上奏出了自己的主題曲（老師點屏幕上的旋律線） 2、你能用手指著旋律線唱一唱嗎 
你的音準還有點不夠準確|看清楚音符請你跟琴再唱一次 3、孩子們學的真快，可是唱的不夠形象，請你們看看我手中的乒乓球和我的聲音是怎么配合的（老師用手中的乒乓球配合聲音示范） 
原來打短球時我用輕巧有彈性的聲音，打長球時我用了連貫的聲音，在音樂中就用到了頓音和連線來表示短球和長球 4、請你用彈性和連貫的聲音再來演唱一次 
5、同學們對聲音的把控很準確，加上動作就更形象了，讓我們拍手來模仿乒乓球的聲音，隨著音樂打出短球和長球 6、剛剛老師是一個人扮演兩名隊員打球，現(xiàn)在我要找名同學和我配合打一打。 他變現(xiàn)的非常棒，掌聲送給他，為他的隊伍加上一分。 
7、你們學會了嗎？愿意成為我的對手嗎？ 
8、同學們你們的表現(xiàn)已經(jīng)是合格的運動員了，老師現(xiàn)在把賽場交還給你們，紅藍兩隊即將展開一場短球與長球的對抗賽，你們準備好了嗎？ 同學們的比賽真精彩 
     
生：短球時聲音輕巧有彈性，長球時聲音連貫 
 
（二）、第三次聆聽全曲，聽辨主題音樂的次數(shù) 
1、今天作曲家王志剛叔叔，就根據(jù)這段音樂，也稱為主題，（在黑板上貼上卡片——主題）創(chuàng)作了一首鋼琴曲——乒乓變奏曲。（貼上課題） 
2、你們知道什么是變奏曲嗎？等會你們就知道了，先跟著我去賽場上感受感受。 在我們的比賽場上，勝負難料，瞬息變化。就連主題音樂也在不停的變化，請你數(shù)一數(shù)變化了幾次？每聽到一次，請用手指表示。 
     
引用動作記錄聲音，培養(yǎng)學生靜靜聆聽的好習慣1、孩子們都有不同的答案，那到底有幾次變化呢，咱們一起去數(shù)一數(shù)。 
2、你能聽出第一段音樂在主題音樂的基礎(chǔ)上發(fā)生了什么變化嗎？ 
3、這些多出來的音我們叫它伴奏，那速度真的變快了嗎？請你再聽一次。原來是因為伴奏的節(jié)奏很密集，才讓你覺得速度快了 
4、所以這次變化就是增加伴奏，我們叫它變奏一。 
5、請你再聽一次，你們的場上的氣氛怎么樣？就像是一方開始發(fā)出猛烈進攻 5、那我們x對目前落后就由你們來發(fā)起進攻，剛剛我們在主題的時候只有手上的動作，現(xiàn)在加上伴奏我們可以加上……我現(xiàn)在代表X方模仿進攻的動作，你們學會了嗎，那現(xiàn)在請x方發(fā)出你們的進攻 
  
感覺多了音 
感覺速度快了    
 
感覺很緊張 
 
（四）聽辨變奏二 
1、藍方發(fā)出了激烈的進攻，而我們的紅方也在尋找著對方的短處，比賽繼續(xù)進行，請聽第二段音樂。又有什么變化？ 2、主題還是在原來的音區(qū)嗎？（彈音區(qū)的變化）音區(qū)移低，這就是我們的變奏二。 
3、現(xiàn)在有什么感覺？像紅隊已經(jīng)找到了突破口進行反攻，打得藍隊都快沒聲了。4、請紅隊發(fā)出你們的進攻 
       
 
（五）、聽辨變奏三 
1、賽場上氣氛十分緊張，比賽還在進行中，聽第三段音樂。變化在哪里呢？ 2、這次變化加上了節(jié)奏密集的伴奏和音區(qū)的移高，我們叫他變奏三 
3、那這段音樂的情緒怎么樣呢？ 
4、這么激烈的情緒就像是雙方正在互攻，我要請兩位同學上臺給我們變現(xiàn)下場上的情況，他們表現(xiàn)的精彩嗎？ 那讓我們一起加入到這場精彩的球賽中 
 
伴奏更多了，音區(qū)變高了  很激烈    （六）聽
辨一、二、
三 
上半場比賽在雙方互攻之下打成了平
手，讓我們一起去回顧上半場的賽
況…… 
讓我們完整演繹上半場的精彩賽況 
 
 
 
                    
             
                    
                            （七）聽辨變奏四 
1、下半場的比賽開始了，雙方仍然僵持不下，為了取得比賽的勝利，雙方打出了高難度的球，你們聽，是怎樣的球？ 2、這種球叫做弧旋球，我們一起去看一看，你們能用手模仿出乒乓球的運動弧度嗎，既然是雙方的那我們來配合打 3、模仿的真像，孩子們這弧旋球的音樂
和主題音樂有關(guān)系嗎？ 
那請你聽聽我演唱的主題和這段音樂有沒有重合的音 
4、原來主題里最重要的音叫主干音都藏在了這條旋律里，所以這段音樂也是主題的變奏，我們叫它變奏四  
有弧度的球  
（九）聽辨伴奏五 
1、連這么高難度的球都打出來了，還沒分個勝負，接下來又會打出什么球呢，請你聽最后一次變化 
2、這次的弧旋球是高的還是低的呀？音區(qū)變低了就像是擦著網(wǎng)過去的弧旋球。 3、你能用動作表示嗎？  也是弧旋球  （十）第四次聆聽全曲，完整演繹 
1、教師：雙方在賽場上都有出色的表現(xiàn)，可是總有一方會取得勝利，那就看看今天是哪對的分數(shù)高了，雖然音樂停了，但是我們的比賽還在繼續(xù)。 
2、孩子們，現(xiàn)在你們知道主題一共發(fā)生了幾次變化呢？（5次）老師可以告訴你們什么叫做變奏曲了，變奏曲就是在主題的基礎(chǔ)上加上一些修飾，比如加上伴奏、變化音區(qū)等或是圍繞著主題作一些變形，比如保留主題的主要音創(chuàng)作新的旋律，這樣不斷的變化反復出現(xiàn)就叫做變奏曲。你們明白了嗎？變奏曲讓簡單的旋律變得豐富起來，就像我們的乒乓球賽場一樣，精彩絕倫，我們來回顧這場精彩的球賽……                      2、教師：現(xiàn)在請全班同學起立，我們來完整演繹這場精彩的乒乓球賽。       
  
                    
             
                    
                            三、拓展欣賞 
 
欣賞《小
星星變奏
曲》 
音樂家在《乒乓變奏曲》的旋律中，讓我們感受了變奏曲的魅力，今天老師還
給你們帶來了一首以《閃爍的小星》為
主題旋律創(chuàng)作的《小星星變奏曲》你們
聽 
  
四、結(jié)束 
 
結(jié)語 變奏可以讓音樂變得豐富多彩，而在生活中也是一樣，只要同學們有一顆敢于去發(fā)現(xiàn)，敢于去創(chuàng)造，敢于去變化的心，我們的生活也會變得豐富多彩。最后讓我們看看今天的冠軍是哪隊呢，讓我們掌聲送給他們。今天的音樂課就上到這，同學們再見 

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