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視頻標簽：春
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人音版教材三年級欣賞曲《春》福建省 - 廈門
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人音版教材三年級欣賞曲《春》教學設計
教材分析：
這首作品系18世紀意大利作曲家維瓦爾第的小提琴協奏曲《四季》中《春》的第一樂章。樂曲以回旋曲形式寫成，一個主要的主題反復出現，在主題的反復之間為四個插部。這些插部采用了早期音樂中樸素的標題音樂的造型手法，使人們如沐習習春風，如感潺潺泉水，更可聽到小鳥的歌唱，隱約可聞遠方的隆隆春雨。樂曲表現了春天的美好以及人們無限歡欣愉悅的心情。 學情分析：
三年級的學生隨著生活范圍和認知領域的不斷拓展，已經具備一定的音樂感知與分析能力，同時音樂探索創造的能力也在不斷完善；思維方面已經具備一定的邏輯思維能力但是仍以形象思維為主。因此，在教學中以“維尼探險”為主線，從唱—玩—演—編中，激發學生興趣，提升感知、表演欲望，從而有效完成教學目標。 教學目標：
1.通過情境創設—維尼探險，能感受音樂場景及音樂情緒等要素的變化，模唱樂曲《春》的 主題旋律。
2.通過聆聽、演唱、互動游戲等方式，認識回旋曲式、作曲家維瓦爾第，并嘗試初步創作。 3.在音樂的欣賞中體驗春天的美景，激發學生熱愛大自然，珍惜美好生活。 教學重點：
1.通過情境創設—維尼探險，感受音樂場景及音樂情緒等要素的變化。 2.在聆聽中，感受小提琴音色，并能模唱樂曲《春》的主題旋律。 教學難點：
1.聆聽感知四個插部音樂所表現的不同意境與畫面，并能用不同形式表現。 2.在游戲中，認識回旋曲式并嘗試初步創作。 教學用具：
多媒體、鋼琴、課件、圖片等 教學過程：
一、組織教學 1. 師生問好 二、欣賞樂曲《春》 1.探險回顧 完整聆聽
師：同學們，早上好！今天，老師邀請了一位勇敢的探險家（請看視頻）—小熊維尼，他們剛剛探險回來，讓我們跟著探險小隊的腳步，回顧一下精彩的探險之旅吧！請跟上老師的步伐，準備出發„„
【設計意圖: 創設情境——維尼探險，動畫導入，激發興趣，同時初步完整聆聽、感受小提琴協奏曲《春》。】 2.資格考驗 主題學唱
師：哇，探險小隊走過的地方真不少！你們想一起去探險嗎？可是誰具備了探險資格呢，維尼準備了一場資格爭奪賽，準備好了嗎？ 第一關：比比誰的耳朵靈？
師：請仔細聆聽維尼的《探險之歌》，聽聽歌曲在唱些什么？
第二關：比比誰學得快又好？ 第一遍請大家張口默唱；
第二遍請輕聲跟唱，注意第二樂句悄悄；
第三遍這一次請跟著音樂，邊踏步邊用“啦”模唱。 第三關：完整聆聽，找找主題旋律重復了幾次？
溫馨提示：在主題出現時請踏上整齊的步伐，其他時間保持站立，仔細聆聽。
師：同學們的精神特別飽滿，為你們點贊！請用手指頭告訴我，出現幾次？那這5次主題旋律出現時是緊挨著的還是有其他音樂穿插在其中呢？（邊說邊貼插圖）
你們的耳朵真厲害！維尼還給大家留了一條線索，就悄悄地藏在我們的抽屜里，誰找到了，
請給大家念一念？
（字條：經過漫長的冬眠，我特別想念春天，可是春天在哪里呢？） 師生討論：春天到底在哪里呢？答案就藏在音樂里，趕緊出發吧！
【設計意圖：游戲互動——資格爭奪賽，緊抓學生活潑、好玩的心里特點，設計游戲闖關，層層深入，學唱主題旋律。】 3. 尋找春天 分段聆聽 （1）欣賞第一插段
師：你覺得音樂在模仿哪種形象？它是用什么樂器演奏的呢？
總結：小提琴的聲音清亮，婉轉，把小鳥們嘰嘰喳喳地話語模仿的惟妙惟肖的！現在請每個人設計幾個小鳥的造型，老師點到哪一組，就請那組的小鳥跟著音樂動起來。 （再次表演感受第一插部） （2）欣賞第二插段
師：原來春天藏在鳥兒歡快的歌聲中，還藏在哪兒呢？我們繼續尋找。 （播放第二插段、出示課件）
師：（跟音樂畫圖形譜）找到了嗎？請拿出抽屜里的小紙條，跟著音樂抖動起來，仔細體驗這些泉水有什么不同之處？你覺得他們是調皮的還是優雅的？說的真好，為什么前面感覺調皮后面又特別優雅呢？
總結：前面的節奏很緊湊，有跳躍感，后面可能河道變寬了，節奏舒展了，音樂也更加流暢。 （再次表演感受第二插部） （3）欣賞第三插段
師：突然，轟的一聲到底發生什么了？請用動作表現出來。 （播放第三插段）
師：我來采訪一下，請問你表現的是什么？生：暴風雨、閃電„„你的動作真形象！電閃雷鳴，雷雨交加，音樂出現什么變化呢？力度突強，音調變高了，危險越來越近了„„，讓我們舉起雙手，一起跟著雷電怒吼！ （再次表演感受第三插部） （4）第四插段 師：原來春天還藏在春雷的怒吼聲中。烏云散去，春雨漸漸小了，誰能猜猜接下來又會發生什么呢？請閉上眼睛感受一下，并選擇一幅合適的圖片來表示。 （播放第四插段）
師：看到同學們陶醉的，微笑的表情，真感動！你覺得哪幅圖更能表現音樂？（出示圖片） 【設計意圖：情境變化——尋找春天，將樂曲四個插部以故事的形式巧妙串聯起來，并通過或模仿、或動、或演、或聽的不同形式，引導學生直觀感知、體驗四個插部的不同情境及音樂變化。】
4.完整回顧 創意表達
師：一路上，我們領略了無限的春光，讓我們回味一下，春天都藏在哪里呢？我這里還有四幅圖，誰能幫我把它補充完整!（生上臺貼圖）
【設計意圖：本環節為作品的完整聆聽環節，教師通過音樂具象的特點，將音樂與圖片合理結合，并引導學生理性表達，完成圖片的排序同時為回旋曲式的認知埋下伏筆。】 三、曲式介紹 拓展編創 1.介紹回旋曲式
師：整首樂曲中，維尼的主題旋律一直在重復出現，而其中又有幾個次要部分穿插在其中，這種曲式的結構在我們的音樂中有一種特殊的表達方式稱為回旋曲式（PPT）,我們也把這些次要部分稱為插部。 2.拓展編創
師：現在老師出示幾條旋律，請各組按照回旋曲式的結構，自己選擇主題旋律和插部，自由編創，并為你的作品取個好聽的名字，待會兒請小組展示。 3.合作展示 感受回旋曲式
【設計意圖：自由發散，引領學生感受、歸納、總結回旋曲式，并嘗試初步創作自己的回旋曲式作品，體驗合作探索創造的喜悅與成就感。】 四、知識問答 課堂小結
師：感謝小熊維尼今天的邀請，讓我們享受了一回愉快而又充實的春之旅。現在老師想檢驗一下同學們今天的收獲。智力搶答準備開始。 1．《春》的主要演奏樂器是什么？ 2.《春》是一首什么曲式的樂曲？
3.《春》是誰創作的作品？
4.《春》的主題旋律怎么唱?請用啦模唱
師：謝謝大家熱情的參與，希望同學們記住今天愉快的探險之旅，享受春天，珍惜我們美好的生活！
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