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視頻標簽：春天來了,春天的聲音,編創與活動
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人音版《音樂》第四冊第一單元第1課春天來了春天的聲音編創與活動-浙江省優課
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《春天的聲音》教學設計
課型：以編創為主的綜合課
教材：人音版《音樂》第四冊第一單元 教學內容：1.復習第一單元內容
2.編創與活動
教材分析：人音版《音樂》第四冊第一單元的主題是“春天來了”，內容有聆聽《春之歌》《春風》，演唱《大樹媽媽》《郊游》，讓學生體驗音樂中“春”的不同意境和情緒，感受人們對春的期盼以及對春天的贊美。其中，“編創與活動”這一版塊，要求讀一讀拍一拍兩條節奏“0X 0X 0X X”“X X XX X”,跟著教師模唱旋律，自制沙錘為《郊游》伴奏，鼓勵學生用樂器參與到伴奏中，伴奏型的設計可在學生討論的基礎上，教師進行適當的指導。基于此，本課選取了一個繪本故事《春天的聲音》，圍繞著“春天的聲音”復習“0X 0X 0X X”、“X X XX X”兩條節奏，在情境中形成三聲部的春天之歌。鼓勵學生自己設計伴奏型，并嘗試用樂器編奏音樂故事，提升音樂表現能力。
設計理念：從體驗到運用，學生音樂技能的習得需要反復的練習，需要在新舊經驗間建立聯系。本節課以“春天的聲音”為主題，通過繪本故事的脈絡，以在本課中學過的“0X 0X 0X X”、“X X XX X”兩條節奏為支架，逐層疊加聲部，形成三聲部的合唱合奏。在音樂活動中鞏固八分休止符的運用，滲透三聲部合唱合奏教學，將知識技能目標的達成隱藏在游戲活動背后，鼓勵學生有方法地創編，最終達到“情知互促”的審美體驗。
教學目標：1.樂于參與音樂故事的編創活動，愿意嘗試用歌聲與樂器表現春天的意境，表達對春天的期盼與贊美。
2.在音樂活動中復習歌曲，鞏固節奏型，通過想象、模擬、創編，運用學過的節奏和音符編創并表現音樂故事。
3.學會正確拍擊和演唱八分休止符，運用四分音符、八分音符、八分休止符編創樂句，初步嘗試三聲部合唱合奏。
教學重點：編創并表現三聲部的音樂故事，復習歌曲和節奏型。
教學難點：1.三聲部的疊加 2.音條樂器的合奏
教具準備：低音木琴、中音木琴、高音木琴、打擊樂器若干 教學過程：
一、導入環節
在《郊游》的音樂中拍手走進教室，復習歌曲，鞏固“X X XX X”節奏型。
二、編創音樂故事
1. 創設情境：師生同讀繪本故事《春天的聲音》，在故事中尋找春天有哪幾種聲音。
(設計意圖：繪本故事是低段兒童感興趣并容易接受的藝術形式，以故事和圖畫為線索，激發興趣，引入情境）
2. 學唱并演奏“窗戶”的聲音
（1）故事：黑漆漆的夜晚，鼴鼠爸爸正在睡覺，突然，門鈴響了，是誰呢？哐當哐當，窗戶是你呀！
（2）師：是什么發出的聲音？誰來模仿一下。學生用各種節奏念“哐當哐當”，根據學生的答案，教師歸納總結一條節奏，編創窗戶之歌“1 5 1 5”
（3）教師在低音木琴上敲擊，學生跟唱，穩定節奏和音高。 （4）請一個學生來演奏低音木琴，教師巡回指導發聲狀態和聲音。 (設計意圖：從生活經驗出發，引出音樂節奏，編創短句。木琴的加入能豐富音色，鞏固音高。）
3.學唱并演奏“蟲兒”的聲音
（1）故事：唧唧唧唧，蟲兒，是你呀！
（2）請學生來模擬蟲兒的叫聲，教師根據學生的節奏，即興用“5”的音高編創樂句。
（3）教師出示蟲兒之歌：05 05 05 5，在中音木琴帶領下學生學唱。 (設計意圖：編創能力的提高需要階梯。從編創節奏到編創樂句，用“5”的音高編創出“蟲兒之歌”，學生能力得到進一步提升。最后教師出示的樂句，是鞏固“0X 0X 0X X”節奏，更是形成了新的編創經驗。）
4.學唱并演奏“泉水”的聲音
（1）教師在高音木琴上敲擊出一段旋律：5 3 55 3 55 33 55 3 （2）學生模唱旋律，想象下這段旋律描寫的可能是什么聲音？ （3）一個學生演奏木琴，其他同學用歌聲表現你想象的聲音。 (設計意圖：不固定音樂形象，有畫面感地歌唱，學生更容易入情入境。） 5. 合唱合奏
（1）故事：哐當哐當，唧唧唧唧，叮叮咚咚、滴滴答答，春天的聲音真像一首交響曲。
（2）在木琴的幫助下，逐層疊加窗戶的聲音、蟲兒的聲音、泉水的聲音，形成三聲部合唱。
三、完整表現音樂故事
黑漆漆的夜晚，鼴鼠爸爸正在睡覺，突然，門鈴響了，是誰呢？是窗戶呀。（窗戶之歌進來）蟲兒也來了。（蟲兒之歌進來）還傳來了泉水的聲音。（泉水之歌進來）漸漸地，蟲子不叫了，（蟲兒之歌停止）窗戶也安靜了，只剩下泉水叮咚，鼴鼠爸爸聽著春天的聲音，睡著了。
(設計意圖：在故事情境中逐層疊加又逐層遞減，形成完整地音樂故事，在表現和創造中學會聆聽學會合作。）
四、遷移運用，二度創編
（1）改變節奏：記錄學生之前創編的蟲兒之歌，寫在黑板上。請中音木琴的學生演奏，學生唱。
（2）改變音符：5 3 55 3 55 33 55 3，將這一樂句變化一下音符，能形成新的樂句。學生創編，教師修正記錄。
（3）樂隊試奏，逐漸加入自制沙錘等打擊樂器，最后加入一段旋律:下雨了下雨了，滴滴答答滴滴答。
(設計意圖：二年級的孩子，創編的經驗很少。我們需要給學生支架，運用經驗的遷移，引導他們從改變節奏、改變音符入手，體驗自己創編的樂趣，學會學習方法。）
五、拓展部分
我們把故事再延長一點，第二天，鼴鼠爸爸睡醒了，外面出了大太陽，他會去做什么？根據學生的回答，復習《小雨沙沙》、《大樹媽媽》《郊游》等于春天相關的歌曲。
結束語：春天是多么美好啊，我們用歌聲贊美春天，用樂器演奏春天，更要走出家門擁抱春天。走，去郊游！
師生在《郊游》的音樂中，離開教室。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
