視頻標(biāo)簽：古詩(shī)兩首,望廬山瀑布

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視頻課題：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第13課《古詩(shī)兩首》之《望廬山瀑布》安徽省

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第13課《古詩(shī)兩首》之《望廬山瀑布》安徽省

教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)文中生字,理解詩(shī)句意思,能想象古詩(shī)所描繪的情境,有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī),積累古詩(shī)中的名句。
2.過程與方法:合理利用信息技術(shù)手段,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文注釋及情境畫面、體會(huì)詩(shī)句含義;通過個(gè)體探究、小組合作交流,質(zhì)疑解難,加深體會(huì);通過反復(fù)誦讀,想象詩(shī)句所描繪的景象,體會(huì)詩(shī)句的意境和韻味。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人熱愛大自然的情感,激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,陶冶學(xué)生的愛美情趣。
2學(xué)情分析
本課的教學(xué)對(duì)象為三年級(jí)的學(xué)生。從身心發(fā)展的特點(diǎn)看,他們活潑好動(dòng),大膽且獨(dú)立,喜歡讀書和質(zhì)疑,表現(xiàn)欲強(qiáng),但語(yǔ)言的表達(dá)能力欠佳,思維能力主要以形象思維為主;從基礎(chǔ)能力上看,他們已經(jīng)有了一定的字詞積累,遇到生字新詞也可以借助工具書學(xué)字會(huì)意,并能夠通過閱讀,基本了解詩(shī)文的大意。通過平時(shí)的古詩(shī)詞積累,大多數(shù)學(xué)生能流利順暢的朗讀本詩(shī)。這為本詩(shī)的學(xué)習(xí)提供了有利的條件。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī);通過觀察畫面,想象意境,理解詩(shī)句,體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。
難點(diǎn):理解詩(shī)的內(nèi)容,使學(xué)生受到熱愛大自然的教育和美的熏陶。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、課件展示，激情導(dǎo)入
前面,我們學(xué)習(xí)了一篇有關(guān)廬山的文章——《廬山的云霧》,領(lǐng)略了廬山秀麗的風(fēng)光。今天老師再帶大家來欣賞廬山另一種美景——瀑布(課件展示廬山瀑布美麗風(fēng)光)。
是啊,廬山的瀑布這么雄偉壯觀,吸引了很多游客,許多文人雅士還為它題詩(shī)作畫了呢。唐代大詩(shī)人李白游覽廬山后,就寫下了這首著名的《望廬山瀑布》(板書課題,齊讀課題)。
課件出示李白相關(guān)資料,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)交流。
今天咱們來學(xué)習(xí)這首詩(shī)。請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。
活動(dòng)2【講授】二、初讀古詩(shī)，自學(xué)生字
1.課件出示配樂朗讀。
2.同學(xué)們?cè)囍�自己讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音。
3.出示生字,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
4.課件出示帶拼音的詩(shī)句,指導(dǎo)朗讀。
請(qǐng)你選擇一種喜歡的學(xué)習(xí)方式再來讀一讀,把字音讀正確。
5.老師要來檢查了,看看哪些同學(xué)能讀得正確、流利、有感情。
個(gè)人讀——集體讀——男女生比賽讀
活動(dòng)3【講授】三、品讀感悟，想象意境
1.課件出示詩(shī)句一情境圖片
在陽(yáng)光的照耀下,香爐峰上是什么樣子的?這樣景色美嗎?你能用自己的話描繪這美麗的情境嗎?(板書:香爐 生紫煙)現(xiàn)在讓我們美美地讀讀第一句(個(gè)別讀、齊讀)。
2.課件出示詩(shī)句二情境圖片
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,瀑布像什么?詩(shī)句中哪個(gè)字用得巧妙?(掛,富有想象力)你能說說這奇妙景象嗎?(板書:瀑布 掛前川)指導(dǎo)朗讀第二句。
3.探究合作,學(xué)習(xí)三四兩句。
下面,同學(xué)們運(yùn)用剛才的學(xué)習(xí)方法,小組合作學(xué)習(xí)古詩(shī)三四兩句。
(課件出示學(xué)習(xí)要求:①理解詩(shī)句中的詞語(yǔ)的意思。②小組內(nèi)學(xué)習(xí)交流三四句分別描繪了怎樣的畫面。③有感情地讀一讀第三四句。)
4.匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。
①課件出示詩(shī)句三情境圖片
瀑布的水流怎么樣?(速度快)從哪個(gè)詞可以看出來?“三千尺”說明了什么?(瀑布高,體會(huì)夸張手法)請(qǐng)同學(xué)們用語(yǔ)言描繪這壯觀景象(板書:飛流 三千尺)誰(shuí)來讀這句詩(shī),把瀑布的壯觀讀出來(指名讀)大家一起讀會(huì)更有氣勢(shì)(齊讀)。
②瀑布從這么高的懸崖上直瀉而下,李白又想到些什么?課件出示詩(shī)句四情境圖片
引導(dǎo)理解“銀河”“九天”,對(duì)比瀑布、銀河圖片感受詩(shī)句描繪的畫面(板書:銀河 落九天)大家讀的時(shí)候也要輕一點(diǎn)慢一些,留給人們想象的余地。
活動(dòng)4【活動(dòng)】四、賞讀表演，指導(dǎo)背誦
1.賞讀全詩(shī),想象畫面。
在陽(yáng)光的照射下,香爐峰上升騰起紫色的煙霧,從遠(yuǎn)處看瀑布就像掛在山前的大河。瀑布一瀉千里有三千尺高,真讓人認(rèn)為那是銀河從天的最高處落了下來。
2.想象表演,感情朗讀。
3.指導(dǎo)背誦詩(shī)文。
活動(dòng)5【活動(dòng)】五、總結(jié)全文，體會(huì)感情
這首詩(shī)作者運(yùn)用了夸張的手法,再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗(板書:雄偉壯麗),抒發(fā)了作者熱愛大自然的思想感情。
活動(dòng)6【作業(yè)】六、拓展延伸，升華情感
1.大詩(shī)人李白飽覽了祖國(guó)的名山大川,寫下了許多千古傳誦的詩(shī)文。下面,我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)李白的《望天門山》。
課件出示《望天門山》,師讀、生讀、自由讀。
2.課后,請(qǐng)同學(xué)們查找資料,繼續(xù)學(xué)習(xí)古詩(shī)《望天門山》,感受詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛。
 

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