視頻標(biāo)簽：樹之歌

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視頻課題：人教部編版小學(xué)語文二年級上冊樹之歌（第一課時）廣西 - 桂林

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人教部編版小學(xué)語文二年級上冊樹之歌（第一課時）廣西 - 桂林

部編版二年級上冊 
樹之歌（第一課時） 
 
【教材說明】 本課介紹了各種樹的名稱和特點(diǎn)，學(xué)生在朗誦兒歌的過程中學(xué)習(xí)樹的名稱和不同樹種的不同特點(diǎn)，學(xué)會區(qū)分樹的種類，認(rèn)識它們的特征。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】  
1、借助漢語拼音認(rèn)識“梧”“桐”等10個生字，會寫“楊”字。 2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。 2、通過朗讀，學(xué)習(xí)樹的名稱和特點(diǎn)。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】  
1、朗讀兒歌，學(xué)習(xí)樹的名稱和特點(diǎn)。 2、歸類識字 “梧”“桐”等15個生字；結(jié)合圖片，字理識字“疆";用加一加、換一換等方法識記“裝”“壯”“銀”等8個生字。 【課時安排】2課時  【教學(xué)過程】 第一課時 一、猜字謎導(dǎo)入 
 師：同學(xué)們，你們喜歡猜字謎嗎？今天老師帶來幾個字謎，請大家來猜一猜。課件出示：我會猜  一加一不是二（王） 云兒跟著走（運(yùn)）又進(jìn)村里（樹）  
 過渡：樹是我們?nèi)祟惖暮门笥眩�在我們身邊隨處可見。昨天老師讓你們把自己認(rèn)識的一種樹或幾種樹拍照上傳，下面我們看看完成作業(yè)情況。（反饋交流課前導(dǎo)學(xué)作業(yè)） 
二、揭示課題，齊讀課題 
  師：這節(jié)課，老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識了解更多的樹，我們一起來學(xué)習(xí)識字二《樹之歌》。 
三、整體感知 
１. 把課文發(fā)送到學(xué)生的平板上。 
師：請大家借助拼音自由讀兒歌，讀完后問：兒歌中介紹了哪幾種樹？請趕快用筆把它們?nèi)Τ鰜怼?nbsp;
２. 抽取學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行點(diǎn)評。 
３. 指名回答：兒歌里介紹了哪些樹？（師相機(jī)板書） 四、歸類識字、巧記字 
師：這些樹光是名字就五花八門，那它們身上肯定有許許多多的奧妙，要想跟他們交上朋友，還得闖上幾關(guān)。你們愿意嗎？ 
第一關(guān)：形色識樹 （根據(jù)課件上的圖片和拼音說出樹的名字）指名讀、齊讀、男女生比賽讀 
第二關(guān)：直呼其名 （去掉圖片和音節(jié)讀樹名）齊讀 第三關(guān)：火眼金睛  
1、出示帶木字旁的生字，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們共同點(diǎn)：都是木字旁的字。 
2、師：那木字旁的字大多與什么有關(guān)呢？（樹木）你還知道哪些帶木字旁的字？（指名學(xué)生說） 
過渡：帶木字旁的字除了與樹木有關(guān)，還跟一些水果也有關(guān)系。今天老師帶來了一些水果，先請大家讀讀這些水果的名字，然后與相對應(yīng)的水果連線。 
 
                    
             
                    
                            3、出示小練習(xí)。（水果名稱與水果圖片連線） a、全班一起看作業(yè)統(tǒng)計(jì)分析。 
b、表揚(yáng)做對的同學(xué)，抽取做錯的同學(xué)的作業(yè)講評。 
4、觀察大屏幕上圈出來的字，還會發(fā)現(xiàn)什么秘密？（都是形聲字）它們左邊的木字旁表示字的意思，右邊黑色部分代表這個字的讀音。 第四關(guān)：巧記生字  
師：除了這些樹的名字，兒歌里還藏著其他沒有學(xué)過的生字寶寶，讓我們一起來看看它們。（出示生字） 1、自由拼讀生字。（屏幕廣播到學(xué)生平板） 2、小老師領(lǐng)讀生字。（用平板搶答） 3、去掉拼音開火車讀生字。  
4、播放優(yōu)學(xué)智慧課堂里的“壯”字的趣味識字，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法（加一加、減一減、換一換、組詞法）記字：裝、 壯  守  銀 化  疆  耐  掌 
5、重點(diǎn)指導(dǎo)識記“疆”字，借助“疆”字的演變圖來記字。 第五關(guān)：小樹變大樹 （讀詞組） 四、讀兒歌記特點(diǎn) 
過渡：同學(xué)們，恭喜你們闖關(guān)成功，順利地來到了植物園，下面老師來當(dāng)導(dǎo)游，教大家讀兒歌。 
1、老師朗讀，同學(xué)們跟讀一遍。 
    ２．隨機(jī)抽取四位小導(dǎo)游，每個小導(dǎo)游范讀一句，同學(xué)們跟著讀一句。 
3、男女同學(xué)比賽讀，女同學(xué)讀黑色部分的字，男同學(xué)讀紅色部分的字，讀出節(jié)奏（拍手讀） 
楊樹高，榕樹壯，高高高，壯壯壯。 梧桐樹葉像手掌。像手掌，像手掌。 楓樹秋天葉兒紅，葉兒紅，葉兒紅。 松柏四季披綠裝。披綠裝，披綠裝。 木棉喜暖在南方，在南方，在南方。 樺樹耐寒守北疆。守北疆，守北疆。 銀杏水杉活化石，活化石，活化石。 金桂開花滿院香。滿院香，滿院香。     ４、老師現(xiàn)在考考大家，我問你們答：（圍繞課文來提問，加強(qiáng)背誦） 
    （ ）高，（ ）壯，      梧桐樹葉像（  ）。     （ ）秋天葉兒紅，     （ ）四季披綠裝。     （ ）喜暖在南方，     （ ）耐寒守北疆。      銀杏水杉（    ），     （  ）開花滿院香。  
5、同桌交流： 在這些樹當(dāng)中：我最喜歡  樹，它       。（圍繞樹的特點(diǎn)介紹） 6、模仿“梧桐樹葉像手掌”編一句兒歌。（課件出示銀杏葉、松樹葉） 
 
                    
             
                    
                            我會說：       像        
3、學(xué)生質(zhì)疑，老師進(jìn)行解答。和同學(xué)們分享搜集的資料（出示為什么銀杏水杉被稱為活化石的資料）。（屏幕廣播到學(xué)生平板上） 五、指導(dǎo)書寫“楊”字 1、 分析字形  
學(xué)生仔細(xì)觀察，左邊和右邊的寬度怎樣？（左窄右寬）左邊和右邊的高度怎樣？（左高右低）  
 2、教師范寫、學(xué)生書空  ①木字旁的捺改為點(diǎn)；  
②第五筆橫折折折鉤一筆完成。 
3、學(xué)生在田字格里描紅并仿寫，寫好后拍照上傳。 4、注意寫字姿勢：身子坐直，記住三個“一”。 5、隨機(jī)對比學(xué)生書寫作品，集體評議。  六、小結(jié)并布置作業(yè) 
  同學(xué)們，你們知道嗎？據(jù)調(diào)查研究，一棵生長了50年的大樹每天能釋放出44、5公斤的氧氣，可以供32個人呼吸的需要。可見，我們的生活離不開這些默默奉獻(xiàn)的大樹。課后請同學(xué)們選擇一種課本上沒介紹的樹去搜集資料，了解它的特點(diǎn)和作用，我相信同學(xué)們一定會有新的發(fā)現(xiàn)，下節(jié)課我們再繼續(xù)交流。（課件出示課后作業(yè)） 

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