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視頻標簽：樹之歌
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：人教部編版小學語文二年級上冊《樹之歌》甘肅省優課
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樹之歌
教學目標：
1. 引導學生運用歸類識字法、換一換、加一加等方法正確認讀16個生字。 2. 能正確書寫木子旁的生字，重點指導書寫左右結構的生字。 3．通過接讀、問讀、拍手讀等多種形式將課文讀正確，讀流利。 教學重點：
1. 學習本課生字。引導學生運用形聲字的規律自主識字。 2. 將課文讀正確，讀流利。 教學難點：
引導學生發現形聲字的識字規律并運用。 課時安排：
第一課時 教學過程：
一、談話激趣，導入課題
1師：.孩子們，你們今天怎么都變樣了？你們是？ 生：樹。 師：難道我們穿越到了樹的王國？學生回答：是啊。 師：那你們是什么樹呀？指名回答。
師：好吧，就讓我們去森林里走走吧！瞧，森林里好美，樹木長得郁郁蔥蔥，散發著舒心的涼爽，陽光像一縷縷金色的細沙，穿過層層疊疊的枝葉，溫柔的灑落在草地上。咦，這是什么？一起來讀題目《樹之歌》，難道這是寫給我們的嗎？來讓我們一起走進兒歌。 2、板書課題，齊讀課題。
二、借助拼音，讀通兒，認讀詞語
1.借助拼音自由讀，讀準字音。 學生自由讀文。 2. 檢查讀文。
（1）兒歌有幾句？
（2）師范讀兒歌。重點指導“樺”“銀”“柏”字的讀音，學生劃出樹名。 三、讀通兒歌，識寫生字。
過渡語：兒歌中的樹木太多了，我們給它們點點名，看看都到齊了沒有？ 1.認識各種樹木的名稱。
（1）借助圖片認識詞語。老師出示樹木圖片，學生認讀樹木名稱。 （2）認讀樹木的名稱。
楊樹 榕樹 梧桐 楓樹 松樹 柏樹 樺樹 金桂 水杉 銀杏 木棉 帶拼音認讀。 去掉拼音認讀。 2.學習詞語
（1）出示詞語，同桌認讀。 （2）指名領讀。
（3）去掉拼音，開火車來讀。 3.小游戲，摘蘋果，給生字組詞。
4.交流識字辦法，認識帶有木字旁的生字,發現漢字特點。
過渡語：有幾個調皮的生字寶寶偷偷從卡片上溜了出來，你們認識他們嗎？ 梧、桐、楓、柏、杉、松、棉、仔細觀察這些字，你們有什么發現？ 學生交流：都有木字旁。
（1） 你們發現了字形里的秘密，再讀一讀，你還有什么發現？
學生交流：梧 、桐、楓，我發現這些字的讀音就是木字旁旁邊的字。
教師小結：左邊木字旁表示它們都是樹木，右邊的字提示了它們的讀音，像這樣的字，我們把它們叫形聲字。
（2）我們可以利用形聲字的規律，認識更多的生字。猜猜它們都是什么樹？ 棕樹、椰樹、橡樹、楠樹、香樟、石榴 5.指導書寫帶有“木”字旁的生字。
① 木字旁的生字我們會認了，還要學會寫呢!出示生字（楊、桐、楓、松、棉、柏、杉、桂）
② 指導學生仔細觀察它們有什么共同點？書寫時要注意些什么？
學生交流 ：都是左右結構的字，都是左窄右寬，木字旁的捺要變點。
③ 觀察“柏”字，在書寫時要注意的地方有哪些？ 教師范寫，學生書空。學生在田字格里練習書寫，請一位同學在黑板前來練習寫。
④ 師生評價（從間架結構和木字旁的變化等角度評價）同桌互評。其它木字旁的生字，書寫時的規則是相同的。 四. 再讀兒歌，感知內容 1.齊讀兒歌。
2.圈出樹寶寶的特點。 3.指名說。
4.師生配合讀文。 5.自我介紹：“我是----------------，我喜歡--------------------”的句式。 五.拓展延伸
1.孩子們，樹木對于人類和動物可有用了，你們想為人類或動物做什么？ 2.指名說。 3.表演讀。 4.實踐活動： （1）背誦課文。
（2）課下積累與樹木有關的語句。 （3）推薦閱讀《小樹謠》。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
