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視頻課題：第三屆全國統編小學語文優質課二年級下冊第24課《當世界年紀還小的時候》河北邢臺
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第三屆全國統編小學語文優質課二年級下冊第24課《當世界年紀還小的時候》河北邢臺
二年級下冊
第24課《當世界年紀還小的時候》第一課時教學設計
教學目標：
1.會認14個生字。學寫“世界”“反復”兩個詞語。理解“譬如”“敏感”“簡單”等詞語的意思。
2.初讀課文，學習課文一至五自然段，感受想象的奇妙，
3.讀好自己喜歡的部分，并試著展開想象說句子。
教學準備：
田字格 多媒體課件
教學過程：
板塊一：揭示課題 認讀生字
一、揭示課題
1.同學們，前面我們已經通過想象感受到了人類的祖先的快樂生活，今天讓我們繼續探尋，去了解這個世界年紀還小的時候，齊讀課題。
2.識記生字“紀”
（1）指導學生認識“紀”，說說你是用什么方法記住這個字的。
（2）小結：運用“加一加”“換偏旁”“組詞”等識字記字方法可以幫我們學會更多生字。
3.學寫生字“世界”（“世”字的筆順是難點，最后一筆是豎折；“界”是上下結構，書寫時要注意上窄下寬，重點是“界”下半部分是個介紹的“介”，一撇、一豎要舒展。）
二、初讀課文，認讀生字。
1.自由讀文，提示：讀準字音，讀通句子，初步感知課文中想像的奇妙之處。
2.認讀生字
必須 成功 譬如 粗糙 敏感 方式
簡單 自由 睜開 秩序 哦
3.重點指導易讀錯的字：譬 敏 秩
板塊二 品讀課文 問題導學
一、學習第一自然段
1.讀第一自然段
2.認讀“必須”，說說怎么記住“必”；仔細觀察“須”，指導識記。結合課文理解“必須”的意思。例如：必定 一定 不得不
過渡：當世界年紀還小的時候，每一樣東西都——（生）必須學習怎么生活。
二、主問題導學，學習2-4自然段
1.讀一讀：自由讀讀課文第2-4自然段。
2.畫一畫：當世界年紀還小的時候，有哪些事物在學習什么？
先圈出這些詞的名稱，再用直線畫出來他們學會的本領。
根據回答板書：太陽 月亮 水；發光 上山下山；不斷變化；流動
3.說一說：借助板書，連起來說一說當世界年紀還小的時候，有哪些事物在學習什么。
三、 自主讀文，感受奇妙
1.出示學習活動二，自主品讀
讀一讀：太陽、月亮、水學習本領的段落，你最喜歡誰的學習過程，為什么？好好讀一讀你最喜歡的部分。
2.說一說：同桌交流
3.全班交流
（1)聚焦“太陽”。指名朗讀，交流奇妙的地方。相機引導學生用自己喜歡的方式理解難懂的詞語：
“粗糙”：摸一摸桌面，感受粗糙。
“粗糙”和“光滑”。想象太陽粗糙的聲音有可能是什么樣的，試著用“粗糙的聲音”唱一唱。
“敏感”：引導學生關注“新世界”“嚇壞了”，練習年紀還小，理解敏感的含義。
“譬如”：
①找近義詞理解“譬如”。
②拓展模仿，想象說話：太陽除了嘗試過唱歌，它還可能試過什么事呢？舉例子，說一說它也試過做別的事，但是都沒有成功。用上句式：譬如說……
（設計意圖：拓展想象這個環節，首先讓學生了解自然常識，感受作者想象的有趣和奇妙，然后引導學生用上譬如來說說自己的想象，即深化對詞語的理解，又為后續的編故事做好鋪墊）
（2) 聚焦“月亮”。指名朗讀，交流奇妙的地方。
①月亮在問誰？該怎么讀？
②理解“反反復復”，聯系上下文，通過一下子變圓一下子變缺體會反復和反反復復，從而感受月亮的不斷變化。
③指導書寫“反復”：撇捺筆畫多的字筆
（設計意圖：聯系上下句，描述月亮的想法以及行為的多變時，學生能清楚的理解反反復復，月亮那種天真可愛的情態也會躍然眼前。朗讀時，學生自然也會抓住體現月亮反反復復的重點詞，讀出情趣）
（3)小結：太陽嘗試學習了很多本領，都失敗了，最后只成功地學會了“發光”“上山下山”；月亮在還無法決定學什么的時候，不知不覺悄悄學會了“不斷變化”。
（4）聚焦“流水”
①指名朗讀，交流奇妙的地方。
②想象畫面。讀著“一直往低處流，往低處流，往低處流”，你眼前仿佛出現了怎樣的畫面？體會省略號帶來的無盡想象空間，并相機引導讀好下面的長句，讀出水流得越來越遠，聲音越來越輕的畫面感。
小結：水學習的過程更有意思，因為它只有一種方式，所以自然而然就學會了流動。
板塊三：拓展練習
四、拓展練習：
1.想一想：還有誰，做什么事情最容易呢？比如：小鳥、雨……還有什么呢？它學什么最容易呢？
2.說一說：模仿課文說一說誰學會了什么。
五、閱讀鏈接：
1.試著讀一讀《當世界年紀還小的時候》整本書。
2.展開想象，說說世界年紀還小的時候，還有哪些事物學習怎樣生活？
六、板書設計
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
