視頻標(biāo)簽：生活中的標(biāo)志

所屬欄目：綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課《尋找生活中的標(biāo)志》福建省 - 廈門

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教學(xué)設(shè)計(jì)表 
 學(xué)科（版本） 
綜合實(shí)踐（教科版） 
章節(jié) 三年級(jí)上冊(cè)第四單元 
學(xué)時(shí) 
一 
年級(jí) 
三年級(jí)  
教學(xué)目標(biāo) 
1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志，了解標(biāo)志的意義及作用，并能針對(duì)不同的標(biāo)志踐行簡(jiǎn)單分類。 
2.過(guò)程與方法：在探究活動(dòng)中，提高學(xué)生小組合作的能力，初步學(xué)會(huì)收集資料和解決問(wèn)題的方法。 
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極參與探究的態(tài)度，關(guān)注生活,培養(yǎng)他們的社會(huì)規(guī)則意識(shí)。    
解決教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的措施 
    利用學(xué)生課前搜集的大量標(biāo)志圖和完成的調(diào)查表，在組內(nèi)、
全班進(jìn)行分享交流，借助學(xué)生的了解帶動(dòng)更多學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志，了解標(biāo)志的意義及作用，并能針對(duì)不同的標(biāo)志進(jìn)行合理的分類。 
學(xué)習(xí)者分析 
在我們身邊，各種標(biāo)志隨處可見(jiàn)，它們時(shí)刻提醒人們遵守社會(huì)規(guī)則。《尋找生活中的標(biāo)志》是綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)第四單元的一個(gè)小主題，不僅貼近學(xué)生的生活，又符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，迎合了他們對(duì)新鮮事物探究的好奇與興趣，這一教學(xué)資源的
開(kāi)發(fā)和利用更能夠幫助他們很好地體驗(yàn)和融入社會(huì)生活。由于三年級(jí)的學(xué)生剛接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)，所以我們從學(xué)生的興趣和認(rèn)知發(fā)展水平出發(fā)，盡可能地激發(fā)學(xué)生的參與性，注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)探究方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們?cè)谧灾骱献鲗W(xué)習(xí)中了解標(biāo)志，探究標(biāo)志的分類、作用等，從而使學(xué)生懂得綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，享受投入探究活動(dòng)中的樂(lè)趣。 
 
                    
             
                    
                             
教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 活動(dòng)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容 活動(dòng)設(shè)計(jì) 
媒體功能應(yīng)用及分析 
 
 一 
視頻導(dǎo)入 激情導(dǎo)趣 借助孩子們耳熟能詳?shù)目ㄍ�明星�?br /> 霉熊闖迷宮引入課題，引發(fā)關(guān)注，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。 
1.談話  
2.播放倒霉熊出境視頻  
 3.揭示課題 1.學(xué)生觀看視頻動(dòng)畫(huà) 
2.看圖思
考：倒霉熊遇到什么困難？ 
3.齊讀課題 
通過(guò)倒霉熊動(dòng)畫(huà)的導(dǎo)入，能夠很快地引起學(xué)生的關(guān)注，為接下來(lái)的活動(dòng)起到
很好地鋪墊。 
    二 自選標(biāo)志 同伴介紹 
通過(guò)學(xué)生的
分享，以點(diǎn)帶面，讓更多的孩子認(rèn)識(shí)標(biāo)志 
1.出示活動(dòng)要求，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。  
2.組織全場(chǎng)學(xué)生上臺(tái)選取標(biāo)志。   
3.巡視各組關(guān)于標(biāo)志的1.學(xué)生上臺(tái)選取一張自己熟悉的標(biāo)志。 
2.在小組里跟組員們介紹標(biāo)志的名稱、用途及使用的地方 
3.小組上臺(tái)逐一向全班
通過(guò)課件的展示，清晰地
將活動(dòng)要求呈現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生更加直觀地明白活動(dòng)要求，現(xiàn)場(chǎng)組織顯得更加有
序。 
                    
             
                    
                             
介紹情況。 介紹標(biāo)志。 
   
三 調(diào)查分享
暢談感受 學(xué)生交流調(diào)查表上的內(nèi)
容，引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)志符號(hào)、標(biāo)志名稱或
含義、收集地
點(diǎn)和調(diào)查的心得幾方面加以說(shuō)明 
1.隨機(jī)挑選2-3個(gè)學(xué)生
上臺(tái)展示調(diào)查情況。 1.學(xué)生上臺(tái)利用展臺(tái)和投影儀說(shuō)說(shuō)課前完成的調(diào)查表。 
利用展臺(tái)和投影儀，將學(xué)生的調(diào)查成果清晰地進(jìn)行
呈現(xiàn)，清楚地看到孩子們調(diào)查的成果。     四 
小組合作，商討分類 在小組討論合作中掌握簡(jiǎn)單的分類
方法，并能對(duì)分類的依據(jù)
進(jìn)行合理的
稱述，進(jìn)一步幫助學(xué)生了解標(biāo)志及分類方式。  
1.組織學(xué)生將臺(tái)上剩下的標(biāo)志圖取回小組。 2.組織各組進(jìn)行分類方法的討論。 3.現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)選取2-3個(gè)小組上臺(tái)介紹分類方
1.學(xué)生再次上臺(tái)選取標(biāo)志 
 
2.小組討論：怎么分
類？ 
3.小組上臺(tái)分享分類方法。  
課件呈現(xiàn)四類常見(jiàn)的分類方法及部分典型的標(biāo)志，通過(guò)觀看和現(xiàn)場(chǎng)的師生互動(dòng)使學(xué)生更好地掌握分類方式。 
 
                    
             
                    
                             
法。 4.課件展示四類常見(jiàn)的分類方法和典型標(biāo)志。  
4.全體學(xué)生學(xué)習(xí)四類常見(jiàn)的分類方法。 
  五 觀看視頻
交流體會(huì) 讓學(xué)生暢所
欲言,共同探討標(biāo)志的重
要性。教師作必要的梳理
和小結(jié) 
1.播放視頻   
 
2.引發(fā)思
考：生活中如果沒(méi)有了標(biāo)志，我們的生活會(huì)是怎樣？ 
1.觀看倒霉熊不認(rèn)識(shí)標(biāo)志吃苦頭的視頻。 
2.說(shuō)一說(shuō)：生活中如果沒(méi)有標(biāo)志，會(huì)是怎樣？ 通過(guò)視頻，再次抓住學(xué)生
的眼球，很好地將標(biāo)志與生活關(guān)系進(jìn)行了呈現(xiàn)，不單增加了趣味性，也進(jìn)一
步讓學(xué)生明白標(biāo)志對(duì)生活
的重要性。   六 創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景
鞏固提升 在倒霉熊廈門一日游游戲中再一次鞏固了所學(xué)
知識(shí)。通過(guò)舉例說(shuō)明廈門金磚五國(guó)會(huì)
1.介紹活動(dòng)要求。   
 
  
1.根據(jù)倒霉熊的行程，小組合作找出相關(guān)標(biāo)志并上臺(tái)展示。  
課件的使用，將廈門一些最具代表的地點(diǎn)、風(fēng)景地和特色做了呈現(xiàn)，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，也滲透了生在廈門的幸福感。 
 
                    
             
                    
                             
議標(biāo)志的深刻含義，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷。 
2.課件呈現(xiàn)倒霉熊的行程。   
3.聯(lián)想：廈門金磚五國(guó)會(huì)議標(biāo)志的圖形代表什么？ 
2.思考并說(shuō)
一說(shuō)：廈門金磚五國(guó)會(huì)議標(biāo)志的內(nèi)含。 
板書(shū)設(shè)計(jì) 
                 認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志 
識(shí)別     指示    引導(dǎo)   內(nèi)涵 
注：此模板僅供參考，可另附紙。

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