視頻標簽：有理數的,加減乘除,混合運算

所屬欄目：初中數學優質課視頻

視頻課題：初中數學人教版七年級上冊 1.4.3 有理數的加減乘除混合運算-甘肅省

教學設計、課堂實錄及教案：初中數學人教版七年級上冊 1.4.3 有理數的加減乘除混合運算-甘肅省

西和縣漢源初中導學案 
 
年級： 七年級  學科：  數學     主備教師：   張婷婷      備課教師：  張婷婷       備課時間：        備課組長審核：             教務處審閱：                 課題：      1.4有理數的乘除法(第三課時）                標題：      1.4.3 有理數的加減乘除混合運算               三維目標 
育知：能按照有理數的運算順序，正確熟練地進行有理數的加、減、乘、除的混合運算． 
育智：不斷提高觀察能力和運算能力． 
育情：培養學生在計算前認真審題，確定運算順序，計算中按步驟審慎進行， 最后要驗算的好的習慣。 
重難點 
重點：正確而合理地進行有理數混合運算。 難點：靈活運用運算律及符號的確定。 
教學過程 
一、揭示目標（導入新課） 
（名言警句開始課堂） 
問題導入：我們小學時學過的加減乘除混合運算的順序是怎樣的？我們今天要學習的有理數的加減乘除混合運算的順序一樣嗎？今天，就讓我們一起帶著期待、輕松、與快樂走進有理數的加減乘除混合運算王國。 二、指導自學 （自主探索） 
（一）.分組討論，指出下列各題的運算順序： 
 1組．236;                    2組．342817;          
 3組．  911325.0321

         4組．

)3.5518(432.01;          
                    
             
                    
                            （二）歸納:有理數加減乘除混合運算順序 1）先算        ，再算       ； 
2）同級運算，按照從       至       的順序進行； 
3）如果有括號，就先算           的，再算            的。 （加法和減法叫做第一級運算；乘法和除法叫做第二級運算。） 
三、先學質疑（嘗試應用） 
例1：計算 
（1）-8+4÷（-2）；      （2）（-7）×(-5) - 90÷(-15) 
1.計算下列各題： 
（1）                          （2）16971-9-81-

 
2.計算下列各題： 
（1）8056；     （2）153432 找茬（糾錯）：尋找幻燈片作業中的錯誤并改正。 3.變式練習：  （１）)45(52)54(5175.0
   （２）
)2()352.01(53 四、交流展示（應用提升） 
（對比練習）計算： 
  （1）24245834132  （2）241245834132  （3）


24583413224 六、精講點撥（梳理小結） 
1. 進行有理數的混合運算的關鍵是熟練掌握其混合運算的運算法則、運算律及運算順序． 
2. 幾種運算法則要點：一定符號，二定絕對值；減化加，除化乘。 3. 在計算時，要注意計算程序： 
觀察式子結構（看含有哪幾種運算）,確定運算順序，再按序運用相應的法則進行計算（一定要正確確定符號），最后檢查。即：觀→定→算→查。 
七、課堂檢測: 
1．下列運算結果正確的是(      ) 
A. －6－6=0   B.13131  C.  2
1
212-3         D.  3-3-9- 
2.計算： 
3--2-4-3-2
                    
             
                    
                            （1）（－６）÷（-2）÷（-5）           （2）10
1
412123
 （3）3×（-4）-（-28）÷（-7）；        （4）.10－1÷(3121)÷12
1 （5）-4- [-5+（3×
31-1）÷（-5
2
）]     （6）(-48)÷8－(－25)×(－6) 八、布置作業 
課本P38頁第8題。 
九、板書設計 十、課后反思

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