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視頻標簽：帶上她的眼睛
所屬欄目：初中語文優(yōu)質課視頻
視頻課題：部編人教版初中語文七年級下冊《23.帶上她的眼睛》合肥市夢園中學
教學設計、課堂實錄及教案：部編人教版初中語文七年級下冊23帶上她的眼睛-合肥市夢園中學
《帶上她的眼睛》教案設計
合肥夢園中學 沈筱靜
教材分析：《帶上她的眼睛》是人教版部編語文新教材七下第六單元的一篇課文。
是當代科幻小說家劉慈欣的一篇科幻小說。文章可讀性強，富有科幻色彩。 本文是篇自讀課文，新教材強調由教師引導到由學生自主閱讀的轉變，在自讀課文后設置了閱讀提示，體現課標要求獨立閱讀自主閱讀理念。教學據此引導學生抓課后的閱讀提示提煉學習方法進行本文的學習。
學情分析：七年級的學生富有想象力，思維活躍。本文可讀性強，富有科幻色彩，
因此他們在閱讀時容易形成自己的閱讀感受，進而有效推進課堂教學。
教學目標：
知識與能力： 1、快速瀏覽，感知課文
2自讀閱讀提示，提煉學習要點
過程與方法 ：1、了解科幻小說特點
2、體會本文懸念和伏筆手法運用的妙處
情感態(tài)度與價值觀： 感悟文中人物人性偉大
教學重點：1、瀏覽課文，了解科幻小說這種文體
2、使用批注法體會伏筆手法的妙處
教學難點： 1、體會本文懸念和伏筆手法運用的妙處
2、分析人物形象，感悟人性偉大
教學方法：情境教學法、討論點撥法、朗讀教學法 課時安排：一課時 教學過程：
一、 介紹作者，導入新課：
1、 師：前一段時間安排大家課外閱讀了部外國名著《海底兩萬里》，它的作者是-----（生答： 凡爾納），凡爾納被譽為是科幻小說之父，你們知道嗎，我們中國也有一位了不起的科幻小說家，他就是-------屏顯劉慈欣。 （學生交流課前預習，教師補充）
2、 導入本文課題，指出本文是科幻小說體裁。屏顯示科幻小說概念，強調該文體
特點：科學 幻想 小說 二、 整體感知，把握故事情節(jié)：
生齊讀課后閱讀提示，提煉明確本文閱讀提示一（屏顯：快速瀏覽，順著自己的好奇心，去追尋小說的情節(jié)線索） 1、
快速瀏覽課文，回答問題：
她是誰？眼睛能帶走嗎？帶上眼睛去干什么？為什么要帶？誰帶？ 2、概括把握課文情節(jié)：
明確：概括情節(jié)時要體會這篇科幻小說中體現的“科學、 幻想 “的特點 三、 深入學習，體會構思巧妙：
再讀課后閱讀提示，提煉明確本文閱讀提示二（屏顯：小說構思巧妙，作者很會講故事，尤其善于制造懸念，文中多處埋下伏筆，最后的謎底既出人意料又在情理之中。） 1、懸念的使用。
2、伏筆運用。屏顯伏筆的概念。明確通常時前有伏筆后有照應。
3、 找出文中伏筆且下文又照應的文字，在文本旁邊的空白出批注自己的感受或
者說明其作用。（屏顯批注范例）
學生交流后，明確兩種方法的使用令本文構思巧妙，讀來興趣盎然。 四、 分析人物形象，感受人物精神：
文中的伏筆照應固然時作者會講故事的體現，但歸根結底時為了突出人物的處境。人物特定處境下的心境如何？齊讀45段，談談你感受到了人物怎樣的精神？
交流明確：熱愛科學，獻身精神；樂觀堅強，對生命的熱愛，對未來的憧憬等 五、回望課文，拓展延伸：
科技的快速發(fā)展讓一切皆為可能。如果有一天你駕駛著地航船進入了地心，找到“落日六號”，會發(fā)生什么呢……請展開想象，續(xù)寫文字。 要求：你的文字與原文至少有一處形成伏筆與照應關系。
六、小結布置作業(yè)：通過本文的學習，我們不僅領略了作家劉慈欣筆下科幻小說的
神秘與奇幻，又學習到了作家講故事的獨特與匠心。大家不妨課外閱讀劉慈欣的其他科幻小說，如《三體》等去感受科幻小說的魅力吧！ 七、板書設計：
帶上她的眼睛
劉慈欣
科幻小說
構思巧妙： 懸念 伏筆
視頻來源：優(yōu)質課網 www.m.fsyixinda.com
