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視頻標簽：最后一課
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：初中語文人教版（部編）七年級下冊6《最后一課》江達
教學設計、課堂實錄及教案：初中語文人教版（部編）七年級下冊6最后一課-江達縣第一初級中學
《最后一課》教案
一、教學目標： 知識與能力
1、掌握文章內容，分析人物描寫方法。 2、品析最后部分，感受韓麥爾先生的愛國情感。 3、鞏固破折號的用法。 過程與方法
引導品析最后部分，感受韓麥爾先生的愛國情感. 情感態度與價值觀
感悟小說所表現的強烈的愛國主義精神，激發熱愛租國的思想情感。 二、教學重點：
品析最后部分，感受韓麥爾先生強烈的愛國情感。 三、教學難點：
品析最后部分，感受韓麥爾先生強烈的愛國情感。 四、教學方法
通過品讀，賞析，表演等方法感受韓麥爾先生的愛國情懷。 五、 教學過程
（一）激趣導入——激發興趣
同學們我們知道熱愛民族的語言，就是維護國家的尊嚴，就是愛國主義精神的具體表現。當侵略者侵占了我們的國土并不代表就征服了我們，就像韓麥爾先生說的，“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門 的鑰匙。”
所以在這最后關頭韓麥爾先生要給大家上一堂具有特殊意義的一課，在這堂課上小弗郎士就有了巨大的轉變。 （二）復習
引言：那么，今天我們要學些什么呢？大家看黑板。 （三）教學目標 （四）品析最后一部分
1、品讀最后部分，感受情感。
（1）聽朗讀，出示朗讀要求。（鞏固破折號的作用） （2）學生齊讀（體會）。 （3）點名讀(點評)。 2、賞析最后部分。
（1）這部分對韓麥爾先生進行了哪些方面的描寫？ 明確：神態、語言、動作。
（2）韓麥爾先生聽到鐘聲、號聲，為什么臉色變得慘白，“慘白”能不能換成“蒼白”為什么？
鐘聲宣告了最后一堂法語課的結束的時間已經到了；號聲，暗示著德語要替代法語，兩者都宣告了阿爾薩斯人民將和自己的民族語言、祖國的語言告別，這對韓麥爾是沉重的打擊，“臉色慘白”是他內心痛苦已極的表現。 “慘白”不能換“蒼白”，因為“慘白”帶感情色彩，多指白得厲害，可怕；而“蒼白”多指病容。
（3）我又為什么覺得韓麥爾先生從來沒有這么高大？ 小弗郎士從韓麥爾先生慘白的臉色感到他對祖國的熱愛，對失去祖國的痛苦心情。韓麥爾先生的愛國精神使小弗郎士覺得他的形象高大了。
（4）寫粉筆字本來不是吃力的事情,韓麥爾為什么“使出全身的力量”?“法蘭西萬歲”有什么含義？（此處拓展，激發學生的愛國情感高呼祖國萬歲）
這一動作傾注了他愛祖國 、恨敵人的全部感情。 “法蘭西萬歲”堅信祖國必勝的堅定信念。
（5）最后為什么以韓麥爾先生的一個手勢作結？如果換成極其慷慨激昂的 言語不是更激動人心嗎？
小說以韓麥爾先生的一個痛苦的表情和手勢結尾，給人留下了極為深刻的印象。此時無聲勝有聲。這比慷慨激昂的言語更為真實，更為深沉，更能震撼讀者的心靈。
3、默讀（25自然段—29自然段）再次細細品味人物情感。 （五）探究主題
通過描寫小弗郎士和韓麥爾先生等人上最后一堂法語課的情景，反映了法國淪陷區人民慘遭異族統治的悲憤和對祖國的熱愛，表現了法國人民崇高的愛國主義精神。 六、小結（略） 七、布置作業
通過合理的想象為本文續寫一個結尾 ①題目設計為“《最后一課》之后”。
②緊承上文一句話，圍繞愛國主義的主題展開合情合理的想象。如：憤怒的人們久久不肯離開教室，人們高呼：“我們要法語，不要德語！”“打倒普魯士！”“法蘭西萬歲！”„„普魯士兵兇神惡煞地沖進教室，與人們廝打起來„„人們含恨離去„„幾天后，大人、小孩、男人、女人聚集在一起，韓麥爾先生又給人們上法語課„„ ③結構要完整。
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