熱門關(guān)鍵詞: 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
視頻標(biāo)簽:最后一課
視頻課題:初中語(yǔ)文人教版(部編)七年級(jí)下冊(cè)6最后一課-重慶市優(yōu)課
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案:初中語(yǔ)文人教版(部編)七年級(jí)下冊(cè)6最后一課-重慶市優(yōu)課
最后一課
【教學(xué)目標(biāo)】
1.理清故事情節(jié),分析人物形象 2.理解作品內(nèi)涵,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感 【教學(xué)重點(diǎn)】
從小說(shuō)中的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理等描寫入手,分析人物形象 【教學(xué)難點(diǎn)】
文章中重要語(yǔ)句的含義和文章的細(xì)節(jié)描寫 【課時(shí)安排】三課時(shí) 【教學(xué)流程】 第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:掌握基礎(chǔ),理清情節(jié) 一、導(dǎo)入
今天,我們將學(xué)習(xí)法國(guó)作家都德的愛(ài)國(guó)主義名篇《最后一課》這篇文章,通過(guò)一堂課,向我們揭示了一個(gè)嚴(yán)肅的主題——愛(ài)國(guó)主義當(dāng)國(guó)土遭到踐踏,尊嚴(yán)遭受凌辱,一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的天真淘氣的孩子,一個(gè)執(zhí)教四十年的普通教師,又將是怎樣的一種表現(xiàn)呢?(板書(shū):最后一課 都德)
二、介紹作者與背景
1都德(1840~1897),法國(guó)小說(shuō)家。1868年出版長(zhǎng)篇自傳體小說(shuō)《小東西》,獲得巨大成功,并以此在法國(guó)文壇上享有“著名小說(shuō)家”的聲譽(yù).
2本文是1870-1871年普法戰(zhàn)爭(zhēng)后發(fā)生的事,法國(guó)皇帝拿破侖三世為阻止普魯士用武力統(tǒng)一德意志,維護(hù)法國(guó)在歐洲的霸權(quán),發(fā)動(dòng)了普法戰(zhàn)爭(zhēng),法軍大敗,普軍長(zhǎng)驅(qū)直入,侵占巴黎,迫使法國(guó)割地賠款,法國(guó)的阿爾薩斯和洛林東部被割讓,普政府不準(zhǔn)這兩個(gè)地方繼續(xù)學(xué)法語(yǔ)這篇小說(shuō)寫的就是韓麥爾先生給學(xué)生教最后一堂法語(yǔ)課的情景
三、檢查預(yù)習(xí) 1.字形:
哽住 懲罰 祈禱 懊悔 詫異 縱身 慘白 糊涂 踱來(lái)踱去 2.詞義: 懲罰:嚴(yán)厲地處罰
懊惱:做錯(cuò)了事或說(shuō)錯(cuò)了話,心里自恨不該這樣懊:悔恨 祈禱:一種宗教儀式,信仰宗教的人向神默告自己的愿望 詫異:覺(jué)得十分奇怪 踱來(lái)踱去:來(lái)回慢步行走 四、理清文章結(jié)構(gòu)
第一部分,發(fā)生(1-10):寫上課前,小弗郎士在路上所見(jiàn)的典型環(huán)境和課堂氣氛; 第二部分,發(fā)展(11-23):寫最后一課的經(jīng)過(guò),重點(diǎn)寫了法語(yǔ)課,其次還寫了習(xí)字課、歷史課與拼音課;
第三部分,高潮和結(jié)局(24-29):寫下課時(shí)的情景
五、人物
文中有兩位主人公,分別是小弗朗士和韓麥爾先生。今天我們分析第一位人物,小弗朗士。
1圈劃出文中描寫小弗郎士的有關(guān)語(yǔ)句,并思考這些語(yǔ)句能表現(xiàn)出小弗郎士是個(gè)怎樣的孩子?
A組——從貪玩、不愛(ài)學(xué)習(xí)到熱愛(ài)語(yǔ)法
學(xué)生:從這些地方能看出小弗郎士對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度有變化如:“我想就別上學(xué)了,到野外去玩玩吧”“我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí)„„想起這些,我多么懊悔!我這些課本,語(yǔ)法啦,歷史啦,剛才我還覺(jué)得那么討厭,帶著又那么沉重,現(xiàn)在都好像是我的老朋友,舍不得跟它們分手了”
B組——從怕老師到理解、同情并敬愛(ài)老師
學(xué)生:從這些地方能看出小弗郎士對(duì)老師的態(tài)度有變化如:“我忘了他給我的懲罰,忘了我挨的戒尺”“韓麥爾先生站起來(lái),臉色慘白,我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大”
C組——幼稚不懂事到熱愛(ài)祖國(guó)
學(xué)生:從這些地方能看出小弗郎士對(duì)祖國(guó)的情感有變化如:上課前,在小弗郎士眼里,普魯士士兵的操練“比分詞有趣得多”,而當(dāng)他聽(tīng)老師說(shuō)“這是我最后一次給你們上課柏林已經(jīng)來(lái)了命令,阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語(yǔ)了„„”后,心里萬(wàn)分難過(guò)!
④從這些思想感情的變化中,你明白了小弗郎士是個(gè)什么樣的孩子嗎?
明確:小弗郎士是個(gè)頑皮的孩子,學(xué)習(xí)上要求自己不嚴(yán),怕老師罵就想逃學(xué)但在最后一課上,他的思想感情發(fā)生了急劇的變化,這種變化的原因是多方面的是韓麥爾先生的一言一行教育了他,是亡國(guó)的慘痛巨烈地震撼了他,是最后一課的典型環(huán)境感染了他,更是普魯士侵略者對(duì)法蘭西人民民族感情的無(wú)情傷害促進(jìn)了他心靈深處愛(ài)國(guó)主義思想的猛醒
2小結(jié)
小弗朗士有三個(gè)變化一是是從貪玩、不愛(ài)學(xué)習(xí)到熱愛(ài)語(yǔ)法;二是從怕老師到理解、同情并敬愛(ài)老師;三是從幼稚不懂事到熱愛(ài)祖國(guó)。
六、小結(jié)
作者運(yùn)用第一人稱,對(duì)小弗郎士的描寫重點(diǎn)運(yùn)用了心理描寫的手法,寫出了小弗郎士情感變化的波瀾起伏,從幼稚、貪玩——疑惑、詫異——難受、懊悔——悲憤、懂事,充滿愛(ài)國(guó)主義思想感情。這一感情變化,推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展,突出了主題,使文章更真切感人。
板書(shū): 最后一課 都德
主要人物 小弗郎士和韓麥爾先生 主要情節(jié) 課前——上課——下課 開(kāi)端——發(fā)展——高潮和結(jié)局 小弗郎士 生性頑皮,要求不嚴(yán),但熱愛(ài)祖國(guó)
視頻來(lái)源:優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.m.fsyixinda.com
首頁(yè) | 網(wǎng)站地圖| 關(guān)于會(huì)員| 移動(dòng)設(shè)備| 購(gòu)買本站VIP會(huì)員

本站大部分資源來(lái)源于會(huì)員共享上傳,除本站組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)和本站聯(lián)系并提供相關(guān)證據(jù),我們將在3個(gè)工作日內(nèi)改正。
Copyright© 2011-2021 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 版權(quán)所有 by dedecms&zz 豫ICP備11000100號(hào)
工作時(shí)間: AM9:00-PM6:00 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng)QQ客服:983228566 投稿信箱:983228566@qq.com