視頻標(biāo)簽：赫耳墨斯,雕像者

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視頻課題：初中語文人教課標(biāo)版（部編）七年級上冊《赫耳墨斯和雕像者》梧

教學(xué)設(shè)計、課堂實(shí)錄及教案：初中語文人教課標(biāo)版（部編）七年級上冊《赫耳墨斯和雕像者》梧州市第十二中學(xué)

 《赫耳墨斯和雕像者》教學(xué)設(shè)計              
一、導(dǎo)入新課：寓言人們所喜愛的一種文學(xué)體裁，相信同學(xué)們也看過很多耳熟能詳?shù)脑⒀怨适隆，F(xiàn)在老師考考大家，請看圖說出寓言的名稱。（出示寓言故事圖片）。看來同學(xué)們對寓言并不陌生，今天我們要學(xué)習(xí)是第24課〈寓言四則〉的前2則，《赫耳墨斯和雕像者》以及《蚊子和獅子》，它們都選自〈伊索寓言〉。 
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.理解課文內(nèi)容  
2.能用自己的話概括寓意  3.了解寓言的寫作特點(diǎn)  4.初步學(xué)習(xí)改編和創(chuàng)作寓言 
三、介紹作品，學(xué)習(xí)提取關(guān)鍵信息記憶的方法 
1.安排一位學(xué)生讀所查閱的資料：《伊索寓言》相傳為公元前6世紀(jì)的古希臘寓言家、一名被釋放隸伊索所著，搜他曾游歷世界各地，公元前5世紀(jì)末“伊索”這個名字為希臘人所熟知，后來人們把希臘寓言都?xì)w于伊索的名下，全篇共357篇，其中大部分為動物寓言。 
2.安排另一位學(xué)生介紹赫耳墨斯與宙斯、赫拉。 3.請你復(fù)述出？同學(xué)簡介的內(nèi)容： 伊索相傳是什么時候哪個國家的人？ 伊索原來的身份是什么？ 
                            《伊索寓言》有多少篇？ 
《伊索寓言》大部分的作品為人物寓言？ 《伊索寓言》全部作品都是伊索所寫嗎？  請簡述文中三位天神的身份和關(guān)系。 
4.小結(jié)：如何在一段話中提取和記憶重要的信息？ 
抓住陳述的對象，時間、地點(diǎn)、重要的數(shù)據(jù)、事物的特性、發(fā)展變化情況等進(jìn)行提取。 四、字詞清單 
 赫（hè）  庇護(hù)（bì）  較量（jiào）  
粘：粘結(jié)（nián）粘住（zhān） 添頭（tiān）愛慕（mù）凱歌 五、快速閱讀課文 
1.用一句話分別簡述兩則寓言。（不超過50個字） 2.小結(jié)一句話概述文章的方法： 
3.小組合作分角色朗讀課文，揣摩文中主人公的神態(tài)和說話的語氣。各個小組朗讀表演展示。 4.文中在哪個位置點(diǎn)明了寓意？文末。 
5..你能用自己的話來概括這兩則寓言的寓意嗎？請用課文的格式“這個故事適用于那些    的人”來表述。 
六、結(jié)合文章內(nèi)容，理解“寓言”這個文學(xué)體裁的基本特征。 1.課文對于“寓言”解釋： 
寓言一般是比較短小，常常用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。故事的主人公可是以人，也可以是人格化的動植物
 
                    
             
                    
                            或其他事物。 2.分組研討 
3.研討結(jié)果分享：經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)和探究，同學(xué)們都寓言的創(chuàng)作手法已經(jīng)了如指掌了。下面讓我們進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)，來變身做一個小小的寓言家吧。 
七、嘗試進(jìn)行寓言改編或創(chuàng)作 
學(xué)生進(jìn)行寓言創(chuàng)作和分享 八、結(jié)語： 
聽到了同學(xué)們創(chuàng)作的寓言故事，你們的文學(xué)才華和創(chuàng)新思維真讓人大開眼界。老師為你們點(diǎn)贊！希望同學(xué)們以后多讀寓言，讓自己成為一個更加幽默、聰慧的人。

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