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視頻標簽：一滴水經過麗江
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：部編人教版初中語文八年級下冊第五單元20《一滴水經過麗江》河北省 - 石家莊
教學設計、課堂實錄及教案：部編人教版初中語文八年級下冊第五單元20《一滴水經過麗江》河北省 - 石家莊
八 年級
“四自主·四環節”課堂 語文 學科教學設計
日期 學科 語文
課型
新授 課時
1
課題
一滴水經過麗江
課 前 思 考
課標分析
游記重在把握所至、所見和所感，領會作者的思想情感，培養欣賞祖國大好河山的人文素養。
教材分析 本單元是部編版教材新加入的游記單元，四篇課文全部為新課文。 學生分析 第一次接觸游記單元，對游記感受還過于表面。
教學 目標
1.了解麗江的自然風景與人文風情，感受其美麗、淳樸、厚重、和諧。
2.品味文章生動且富有詩意的語言。
3.把握文章新穎的構思，獨特的視角，體會作者寓情于景的寫法。
教學 重點 品味文章生動且富有詩意的語言。
教學 難點 把握文章新穎的構思，獨特的視角，體會作者寓情于景的寫法。
項目 及 要求
項目一：發現美。化身一滴水，以第一人稱的口吻講述一路的所見所聞。 項目二：感受美。品析文章語言，在字里行間感受麗江之美。
項目三：分享美。請你化身一陣風，仿照文章獨特的視角和生動詩意的語言，分享你眼中的校園之美。
教學過程（項目完成——交流展示——評價激勵） 教師活動
學生活動
導入：我們的祖國山河壯麗秀美，風景名勝不勝枚舉，地處我國西南邊陲的古城麗江便備受游客喜愛，大家對麗江有怎樣的了解？ 教師可補充：風景名勝等。
教師點評：大家見多識廣，知識儲備非常豐富。今天我們將跟隨藏族作家阿來一起，感受麗江的獨特之美。
檢查預習生字詞：
喉嚨 驛道 草甸 矗立 蒼勁 蜿蜒 徘徊 翡翠 五彩斑斕
教師強調易錯字音。
項目一：發現美。化身一滴水，以第一人稱的口吻講述一路的所見所聞。 要求：
通讀課文，獨立完成，可選擇文字、圖片、表格等形式輔助呈現。
學生舉手發言分享：
地理位置、歷史人文、自然環境等。
一名學生朗讀
全班同學齊讀
學生獨立完成前置作業，課上進行二次組織語言，舉手發言，上臺展示。文字形式，臺下展示。
語言簡潔、優美。
教師補充提問：能否把一滴水的見聞分類？ 教師總結并板書：
前身：一滴水——一粒冰 旅 景色優美 行 建筑古樸 過 民風質樸 程
教師提問：為什么以一滴水為視角描述呢？這樣不同于我們以往以人為視角的好處是什么？
項目二：感受美。品析文章語言，在字里行間感受麗江之美。
提示：可從修辭、描寫、詞語等角度進行品析。 要求： 1.默讀課文，圈點批注。
2.小組間交流補充，代表發言。 3.有感情地朗讀體現美的語句。
作者對麗江是怎樣的感情？
項目三：分享美。請你化身一陣風，仿照文章獨特的視角和生動詩意的語言，分享你眼中的校園之美。 要求：以“一陣風拂過校園”為題，寫一個200—300字的片段，至少使用一種修辭。
文章小結：
本文以“一滴水”的獨特視角，用生動且富有詩意的語言，全方位展現了麗江古城的自然風光、歷史沿革和人文景觀，表達了作者對麗江的感情，有久久的渴望，更有由衷的贊美——贊美麗江的自然風光，也贊美麗江古城與自然的美妙融合，更贊美麗江的醇美、和諧、沉靜。
學生獨立思考，完成回答。 1.麗江本身以水見長，“一滴水”符合描寫對象本身特點。
2.“一滴水”既貫古通今，又由高而下，將時間和空間有機結合。 3.視角靈活，看的方式多樣，使得文章表現全面而靈動。
4.第一人稱的表達，情感更加真切深摯。
學生獨立完成圈點批注，組內交流，代表舉手發言。
反復、排比、比喻、擬人的修辭。 側面描寫 擬聲詞
喜愛和贊美
學生獨立完成，舉手展示。
其他學生聽后進行點評，最打動你的地方在哪里，為什么？
作業
布置
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板書
設計
一 前身：一滴
滴 旅 景色優美
水 行 建筑古樸 喜愛
經 過 民風質樸 贊美
過 程
麗 阿 奔向大海——開始新的旅途 江 來
教學
反思
游記是部編版教材新加入的教學內容，但寫作內容及形式，學生卻比較熟悉，看懂不難，會寫不易。所以在教學過程中，始終以游記三要素為授課綱領，帶領學生明確作者的所至、所見和所感，
在閱讀過程中品味文章語言的魅力，在字里行間領略祖國大好河山的秀美風光。同時將文章中可
借鑒的優秀寫法，活用到自己的習作中，提升自己的寫作素養。
本課的遺憾是，朗讀不夠，還是應該加入更多的朗讀，讓學生在讀的過程中感受麗江之美。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
