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視頻課題：部編新教材人教版七年級下冊（統編）《愛蓮說》四川省廣元旺蒼

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部編新教材人教版七年級下冊（統編）《愛蓮說》四川省廣元旺蒼


1．了解 “說”這種古代文體及其特點，積累文言詞匯，理解文章內容。
2．理解作者用托物言志的方法表達高潔志趣。
3．學習古代仁人志士的高尚品格和情操。

一、導入新課
猜一猜：這節課我們學習什么？
二、教學新課
目標導學一：了解作者，熟悉文體
1．了解作者。
　周敦頤(1017—1073)，字茂叔，謚號元，北宋哲學家，道州營道(今湖南道縣)人。
2．了解相關文學常識。
　“說”是古代的一種文體，屬于論說文的范疇。它往往帶有某些雜文雜感的性質。可以說明或敘述事物，也可以議論和抒發感情。通常借某一事物說明道理。
目標導學二：理解課文，分類積累
1、請同學們聽老師范讀課文, 在文中找出作者寫蓮句子？
（1）予/獨愛蓮/之/出淤泥而不染，濯/清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀/而不可/褻玩焉。
生活環境   體態香氣   風度
（2）蓮，花之君子者也。
何謂君子？（君子有四不:第一、君子不妄動，動必有道; 第二、君子不徒語，語必有理; 第三、君子不茍求，求必有義; 第四、君子不虛行，行必有正。）
作者說蓮是花中的君子，用了什么表現手法？（托物言志）
出淤泥而不染（不與世俗同流合污）濯清漣而不妖（純真自然不顯媚態）
中通外直（內心通達行為正直）不蔓不枝（不攀附權貴）香遠益清（美名遠揚）
亭亭凈植（獨立高潔）可遠觀而不可褻玩（自尊自愛令人尊敬）
 
（3）蓮之愛，同予者何人？
從這句話中，同學們讀出了什么？（孤獨）
（4）文中只寫了蓮嗎？除了蓮作者還寫了什么？（生齊讀課文）
（5）作者對蓮的情感是愛，那么對菊和牡丹分別是什么情感呢？你從哪里看出來的？
（6）《愛蓮說》為什么還要寫菊和牡丹？
襯托——陪襯突出，以次襯主，使主角更加鮮明突出。
目標導學三：有感情的朗讀課文

1. 老師范讀（配樂）
2. 學生自讀

1. 學生齊讀課文

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