視頻標簽：壺口瀑布

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視頻課題：統編部編版八年級下冊《壺口瀑布》成都市雙流區協和初級中學

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統編部編版八年級下冊《壺口瀑布》成都市雙流區協和初級中學

壺口瀑布——教學設計
彭惠明
 
一． 教學目標
1. 知識與技能：
（1）描述自己曾聽到、看到、感受到的瀑布。
（2）品位文章整散結合、長短兼具的語言特點。
（3）體會文章催人向上的積極精神。
2. 過程與方法：
（1）通過反復朗讀感受壺口瀑布聲如奔雷的磅礴氣勢。
（2）體會文中所表現的中華民族百折不回的精神。
3. 情感態度與價值觀：
   感受瀑布的美，激發熱愛祖國、熱愛大自然的情感。
二． 教學方法
1. 教法： 講授法、討論法、演示法。
希望學生通過對本課的學習初步掌握修辭手法的表達作用，并學會分析運用。
學法：
朗讀法：通過朗讀，品味關鍵詞句，體會壺口瀑布的特點，初步掌握修辭的表達作用，并學會運用。
探究法：理解課文內容，感受黃河的氣勢，祖國山河的壯麗，感悟作者在寫景過程中蘊含的豐富的思想感情，以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義。
2. 教學重點與難點
教學重點：
引導學生在短短一課時內，通過文字，去領會文章中所蘊涵民族精神是本課的難點。
教學難點：
理解黃河壺口瀑布特點與中華民族精神之間的聯系。
3. 課時安排：兩課時
 
三．教學過程：
（一）導入新課
1、教師導入
（1）學生交流自己知道的瀑布
   “你們見過瀑布嗎？請把自己見到的瀑布描述一下。”
  （廬山瀑布、黃果樹瀑布、壺口瀑布等）。
（2）介紹壺口瀑布（地圖）
壺口瀑布：位于陜西省宜川縣境內，黃河象一條騰飛的巨龍，穿行在西北黃土高原的秦晉大峽谷中，當流經壺口時，寬約400米左右的河水突然收束一槽，形成特大馬蹄狀瀑布群。主瀑布寬40米，落差30多米，瀑布濤聲轟鳴，水霧升空，驚天動地，氣吞山河，為黃河第一大瀑布，也是我國僅次于貴州黃果樹瀑布的第二大瀑布。
（二）觀賞圖片，初步感受。
（三）初讀課文，感受壺口瀑布。
1、看完課文之后，能否用簡練的語言說出什么是“壺口”以及壺口瀑布形成的原因。
（1）明確：溝底的河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當地人叫“龍槽”，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口”。
（2）明確：黃河的河床在這里由寬而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。 巨大的水流從高達幾十米的斷面沖下，就形成了壺口瀑布。
2、朗讀課文第二自然段，感受壺口瀑布與其他瀑布的不同之處。
請女同學朗讀第二自然段。（注意讀出氣勢來）
壺口瀑布和其他瀑布不同之處何在？
明確：“壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰觀垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。”
（四）品讀第3、4、5段，感受黃河剛柔相濟的特點。
1、請男同學朗讀第三自然段。（注意讀出氣勢來）
試比較一下壺口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不同。（用簡潔的語言概括）
明確：其聲、其勢、其景均不同。
2、請女同學朗讀第四自然段。（注意讀出氣勢來）
完成下列表格：

季節	聲	勢	景
雨季
旱季

學生填寫

季節	聲	勢	景
雨季	陰陰如雷 震耳欲聾	“上面的水還是一股勁地沖進去，沖進去……”	水浸溝岸 霧罩亂石
旱季	隆隆沖去、轟然而下 汩汩如泉、潺潺成溪 哀哀打漩、如絲如縷	“其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著、推推搡搡、前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。” “凝重”“猛烈”	“龍槽”“深不可測”；大水“向龍槽隆隆沖去”時“被跌得粉碎，碎成點，碎成霧”，大水“向兩邊涌去”時，“平平的，大大的，如飛毯抖落”。

3、回答問題：
（1）作者第二次到壺口看黃河是在枯水季節。他看到了哪些和雨季不同的景象？（當狹窄的壺口容不下黃河排排涌來的河水時，有什么奇特的景象發生了？
明確：渾厚莊重如一卷飛毯從空中抖落；簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈；運用了比喻句，形象生動的寫出了黃河具有的特點。
（2）作者第二次在壺口見到黃河，對它產生了不同于前次的感受，他想到了什么？
明確：黃河既有令人震撼的剛強的一面，也有如歌如畫的柔美的一面。
用一個成語概括，可以稱之為？剛柔并濟
4、思考：黃河表現出的兩方面的特點同人的情感究竟有什么關系呢？
五、作業布置
1、尋找并摘錄有關描寫瀑布的詩句。（不少于３句）
2抄寫并解釋“學習建議”“積累”中列出的詞語。
3、根據“學習建議”“積累”的要求，寫一段話。
4、摘錄文中最打動你的語句，并寫出你的感受。
教學反思
壺口瀑布
第二課時
教學目標
1、 通過朗讀、品味關鍵詞句，感受黃河剛柔相濟的特點。
2、感悟作者在贊美黃河中融入的對中華民族堅強不屈、勇往直前的精神的贊美。
教學重點
品味語言，感受力量之美，感悟作者在贊美黃河中融入的對中華民族堅強不屈、勇往直前的精神的贊美。
教學難點
理解黃河剛柔相濟的特點與中華民族堅強不屈、勇往直前的精神之間的聯系。
教學過程
一、導入。
溫故知新：提問
1、壺口瀑布真能裝下壯闊無比的黃河嗎？
（河水從五百米寬的河道上陡然跌落至四十多米寬的深溝（深槽）中，被攏成一束。讓人感覺就像把黃河裝進了壺里。還有一些裝不下的水就各自奪路而走。）
2、用50字說明一下“壺口”之名的由來。
（河水從五百米寬的河道上陡然跌落至四十多米寬的深溝（深槽）中，被攏成一束。這深槽形似巨壺，“壺口”由此得名。）
二、精讀課文，理解黃河剛柔相濟的特點與中華民族精神之間的聯系。
1、作者在課文的最后一段這樣寫道：這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現出來被我們所看見。“這偉大”指什么？是哪些偉大的性格？
明確：黃河偉大的性格；博大寬厚、柔中有剛；挾而不服、壓而不彎；不平則呼、遇強則抗；死地必生、勇往直前；
2、黃河的這些偉大性格來源于它的特點。而且同中華民族也有著特殊的聯系。
3、朗讀第6段，思考黃河的偉大性格與中華民族有著怎樣的聯系？能借助一個實例具體說明嗎？
“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當她忍耐到一定程度時就會以力相較，奮力抗爭。”
“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前。”
明確：柔中有剛或剛柔相濟也是中華民族崇拜的一種性格；黃河的偉大性格也是中華民族的性格；例如：長征、抗戰、建設祖國兩彈一星等
4、贊美黃河偉大性格的深刻意義是什么？
明確：為了贊美中華民族的精神。當黃河的偉大被賦予了代表民族精神的偉大之后，黃河就上升為了民族精神的象征。你看文中第5段第4行里，指代黃河的它變成了“她”。
三、感悟作者在贊美黃河中融入的對中華民族精神的贊美。
1、這篇文章在寫作手法上具有什么特點？
明確：借助景物的特點表達自己的思想感情：借景抒情。
2、作者對黃河的贊美特別融合了對中華民族哪些精神品質的贊美？
明確：對中華民族勇敢直前、堅強不屈的精神品質的贊美。
四、品味語言，分析文辭優美的原因，感受力量之美。
１選擇你喜歡的語句，并加以分析你喜歡的理由。
２.說說你所選擇的句子，在字里行間有什么意蘊。
五、學習本文得到什么啟示：
學習壺口瀑布，你悟出了什么道理？對你今后的人生有何啟迪呢？
明確：作者寫壺口瀑布不僅僅在寫黃河之水，更是在寫一種哲理，一種百折不撓，自強不息的民族精神。
壺口瀑布雄壯渾厚、博大的氣勢給人一種鼓舞，一種力量，使我們懂得要以一種積極向上，堅強不屈的精神去面對人生。
六、布置作業
1、 在筆記本上總結，通過學習《壺口瀑布》這篇課文，我們學到了什么？
2、請以《我心中的美景》為題，仿寫本課。
板書設計：
壺口瀑布
聲 勢 景 感
旱季：
百折不撓、自強不息
雨季：
教學反思：
 

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