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視頻課題：小學(xué)道德與法治人教版（部編）一年級(jí)上冊(cè)第二單元8 上課了-湖南省級(jí)優(yōu)課

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小學(xué)道德與法治人教版（部編）一年級(jí)上冊(cè)第二單元8 上課了-湖南省級(jí)優(yōu)課

人教版《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)  
8、上課了 
 
 
活動(dòng)目標(biāo) 
1、了解做好課前準(zhǔn)備的重要性，學(xué)會(huì)做好課前準(zhǔn)備。 2、知道課堂學(xué)習(xí)中的規(guī)則和方法，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 
學(xué)會(huì)做好課前準(zhǔn)備，知道課堂學(xué)習(xí)中的規(guī)則和方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 
（設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)低年級(jí)階段是兒童從幼兒生活向小學(xué)生活過渡并逐步適應(yīng)學(xué)校生活的重要時(shí)期，也是兒童品德和行為習(xí)慣、生活態(tài)度、認(rèn)知能力發(fā)展的重要時(shí)期。本課旨在引導(dǎo)兒童養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，更快、更好地適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活。） 活動(dòng)準(zhǔn)備 
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的小貼花、課件、學(xué)生書包課本等。 學(xué)時(shí)安排 
1學(xué)時(shí) 活動(dòng)過程 一、情境導(dǎo)入 
師：今天，我為大家介紹一個(gè)新朋友。瞧，他來(lái)了。 
 
                    
             
                    
                            播放視頻：《軒軒上學(xué)》。播放語(yǔ)音：小朋友，你們能告訴我，今天上午上什么課嗎？ 
師：誰(shuí)能告訴軒軒，今天上午有哪些課嗎？你是怎么知道的？ （設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境能夠喚起學(xué)生的探索精神和求知欲望，使學(xué)生愉快接受，主動(dòng)學(xué)習(xí)。本次設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)了“幫助剛上學(xué)的軒軒”的情境，并且貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，不僅讓各個(gè)活動(dòng)之間相互關(guān)聯(lián)，環(huán)環(huán)相扣；還有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在主動(dòng)探索與實(shí)踐中受到熏陶。） 二、做好課前準(zhǔn)備 活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)課程表 1、課件出示課程表。 師：你們會(huì)認(rèn)課程表嗎？ 
誰(shuí)知道最左邊這一排是告訴我們什么？（星期幾） 最上邊這一排是告訴我們什么？（第幾節(jié)） 我來(lái)考考大家。（星期●\第●節(jié)\是上什么課？） 
（設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師。用孩子們喜歡的方式，在快樂的氛圍中，更容易提高學(xué)習(xí)效率。） 
2、師：我們快來(lái)告訴軒軒，今天上午上什么課吧！ 活動(dòng)二 整理書包 
1、播放軒軒語(yǔ)音：啊？有數(shù)學(xué)課？我忘帶數(shù)學(xué)書了！ 師：小朋友，你們有沒有忘帶學(xué)習(xí)用品的時(shí)候？ 
你們有什么好辦法改改這個(gè)壞毛病？ 
 
                    
             
                    
                            你會(huì)整理書包嗎？指名上臺(tái)示范。全班練習(xí)整理書包。 2、師：課程表可幫大忙了！只要我們每天上學(xué)前整理好書包，就不會(huì)再落下什么東西了。 
（設(shè)計(jì)意圖：兒童的生活便是寶貴的課程資源，以兒童生活中的需要和問題為出發(fā)點(diǎn)，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展。） 活動(dòng)三 課前準(zhǔn)備 
1、師：軒軒會(huì)整理嗎？（出示圖片：桌面擺放凌亂） 
馬上就要上語(yǔ)文課了，軒軒做好準(zhǔn)備了嗎？他這樣能上好語(yǔ)文課嗎？我們快來(lái)教教他如何做好課前準(zhǔn)備。 
（在前面的活動(dòng)過程中，學(xué)生回答問題時(shí)，教師相機(jī)給舉手姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)、坐姿端正、積極發(fā)言、聲音響亮的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)“小貼花”、抓拍鏡頭。注意教師的激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)到位。） 
（設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注兒童的課堂回答，從中捕捉教育契機(jī)，相機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的課堂習(xí)慣，提高了教學(xué)的針對(duì)性，也為后面的活動(dòng)做好鋪墊。） 2、師：對(duì)，學(xué)習(xí)用品就像我們小朋友一樣也是有自己的位置的，這里有一位小朋友給我們做一個(gè)很好的示范。（播放示范視頻)讓我們都來(lái)做軒軒的好榜樣，按剛才的步驟練習(xí)練習(xí)。 
3、不同的課程需要我們做的準(zhǔn)備也不一樣。我們一起做個(gè)游戲來(lái)練習(xí)練習(xí)吧。老師說什么課程，小朋友們就做好那門課程的課前準(zhǔn)備。比比哪組的準(zhǔn)備最正確，最整齊！ 學(xué)生練習(xí)課前準(zhǔn)備。教師相機(jī)指導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：兒童的知識(shí)是通過其在生活和活動(dòng)中的直接體驗(yàn)、思考、積累而逐步建構(gòu)起來(lái)的。在開展活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)力求讓每個(gè)學(xué)生都能平等地體驗(yàn)、經(jīng)歷活動(dòng)過程，讓學(xué)生都能夠在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)會(huì)做課前準(zhǔn)備。） 
4、師：有些課程需要到專用教室上課，例如，美術(shù)、音樂、體育課，我們?cè)撟瞿男┱n前準(zhǔn)備呢？ 
學(xué)生匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生回答展示圖片。 
5、師：（課件播放圖片）在小朋友的幫助下，軒軒已經(jīng)學(xué)會(huì)每節(jié)課前準(zhǔn)備哪些學(xué)習(xí)用品了。（課件播放圖片）上課鈴已經(jīng)響了，軒軒還在干嘛？這樣行嗎？小朋友，你們有什么好辦法讓自己上課集中注意力呢？快和組內(nèi)的同學(xué)交流交流吧？ 
學(xué)生開展討論，教師輪流指導(dǎo)討論，給討論熱烈而有序的小組獎(jiǎng)勵(lì)“小獎(jiǎng)品”。 學(xué)生匯報(bào)。 
（設(shè)計(jì)意圖：良好品德的培養(yǎng)必須在兒童的生活中進(jìn)行。設(shè)計(jì)討論交流的環(huán)節(jié)，意在讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與同伴友好交往、合作學(xué)習(xí)的基本方法和技能。） 
6、師：原來(lái)上課前我們還要做好心理準(zhǔn)備呀！許多班級(jí)也想出了很多好辦法，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。（圖片展示 語(yǔ)文課：背誦古詩(shī)、名言
 
                    
             
                    
                            或朗積累讀的詞語(yǔ)和句子。數(shù)學(xué)課：按順序數(shù)數(shù)或背誦口訣。其他課：唱歌、背兒歌、猜謎語(yǔ)、趴桌子上休息……) 
7、師小結(jié)：只要我們?cè)谏险n前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，快速集中了注意力，上課時(shí)一定能專心學(xué)習(xí)。這樣，我們才真正做好了課前準(zhǔn)備。 三、學(xué)會(huì)課堂學(xué)習(xí) 活動(dòng)一 學(xué)當(dāng)小評(píng)委 
課件播放軒軒語(yǔ)音：謝謝大家的幫助，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了做課前準(zhǔn)備了！不過，我還沒有得到過“小獎(jiǎng)品”哩。 小朋友，我在課堂上該怎樣表現(xiàn)，才能得到老師的表?yè)P(yáng)呢？ 
1、師：怎樣的表現(xiàn)才能得到老師的表?yè)P(yáng)呢？讓我們來(lái)當(dāng)當(dāng)小評(píng)委，評(píng)評(píng)這些小朋友的表現(xiàn)如何？（出示圖片）（鼓勵(lì)學(xué)生用“我認(rèn)為他<她>表現(xiàn)得……，因?yàn)?hellip;…”的句式完整表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)剛?cè)雽W(xué)的小朋友對(duì)課堂規(guī)則的認(rèn)知。） 
教師根據(jù)回答相機(jī)板書。（坐端正、認(rèn)真聽、響亮說、多提問……） 2、在課堂上，我們不僅要會(huì)認(rèn)真聽講，還要懂得合作學(xué)習(xí)。那我們來(lái)評(píng)評(píng)這些孩子的表現(xiàn)吧。（出示圖片） 
師：在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該懂得合作，學(xué)會(huì)討論交流。 活動(dòng)二 爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀 
1、師：我發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友課堂表現(xiàn)可棒了！我用手機(jī)拍下的小朋友，都獲得了“最佳表現(xiàn)”獎(jiǎng)。（課件出示教師在活動(dòng)中抓拍的鏡頭。） 
師:快看，他們是誰(shuí)？猜猜他們?yōu)槭裁磿?huì)獲獎(jiǎng)？ 
 
                    
             
                    
                            （設(shè)計(jì)意圖：模仿不但能使人形成新的行為，也可使原有的但潛伏的行為得以表現(xiàn)，使已有的行為得以加強(qiáng)或改變。而榜樣則是模仿行為發(fā)生的關(guān)鍵。在學(xué)生中樹立良好課堂學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的榜樣，能有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。） 
2、小朋友們，你們想不想在課堂上也有這樣優(yōu)秀的表現(xiàn)啊？來(lái)，讓我們記住這首兒歌，都當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生！ （出示兒歌） 
（設(shè)計(jì)意圖：兒歌符合低年級(jí)孩子的階段特征，讀起來(lái)朗朗上口，容易識(shí)記，從而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課堂學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。） 
3、如果我們每天都有這樣的表現(xiàn)，就能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，真正學(xué)會(huì)了課堂學(xué)習(xí)。 四、活動(dòng)總結(jié) 
課件出示軒軒語(yǔ)音：和大家一起學(xué)習(xí)真是一件開心的事。我相信，擁有了好習(xí)慣，我們都能成為好學(xué)生！ 
師：小朋友們，課堂就像一艘艘小船，帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋。讓我們整裝出發(fā)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一路收獲，快樂成長(zhǎng)！

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