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視頻標簽：美麗的冬天
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：統編教材《道德與法治》一年級上冊第四單元第13課《美麗的冬天》第1課時_安徽省 - 蕪湖 
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統編教材《道德與法治》一年級上冊第四單元第13課《美麗的冬天》第1課時
課程標準：《品德與生活》課程標準對于新入學學生親近自然、熱愛自然有明確的要求，提出愉快、積極地生活是兒童生活的主調，旨在使兒童獲得對社會、對生活的積極體驗，初步懂得和諧的集體生活的重要性，發展主體意識，形成開朗、進取的個性品質，為其形成樂觀向上的生活態度打下基礎。《美麗的冬天》一課側重引導學生體會大自然的變化，初步理解自己生活變化與季節的關系，并能夠依據季節變化調整自己的生活。 教學目標：
1.通過活動，引導學生觀察冬天的信息，感受冬天的季節特征，體驗、發現冬天的樂趣，感受大自然的美；
2.培養學生觀察自然、探索自然的興趣，培養其感受美、表達美的能力； 3.了解祖國各地不同的冬季特征，了解冬天的到來對動植物與人類生活的影響。 教材分析：
《美麗的冬天》是人教版教材《道德與法治》一年級上冊第四單元《天氣雖冷有溫暖》的第1課，兒童的成長離不開大自然，本課側重培養學生觀察自然、表達感受的能力，旨在引導學生感受自然界的變化及冬天的美麗，了解冬天的特征，理解各個地區冬天的不同，體會冬天的奇妙與美好，體驗冬天戶外活動的樂趣，并能夠依據季節變化調整自己的生活，為后續的學習生活奠定基礎。
本課三個主題緊密圍繞“冬天的美”這一話題展開，從“冬天在哪里”這個話題出發引導學生去尋找、發現冬天的特征，讓學生從身邊進行觀察、探究，感受冬天與其他季節的不同，在此基礎上，讓學生自由討論這個季節中最喜歡的活動，引導感受冬天的美麗與樂趣，體會“冬天真好玩”。學生在平時的生活中，已經積累了很多冬季出游的經歷，最后，邀請學生帶著自己的旅行照片交流，了解祖國各地“不一樣的冬天”，體會偉大祖國的地大物博，從而激發學生的愛國熱情。 學情分析：
從學生的心理特點與認知程度來看，一年級的小孩子，他們愛玩、好動，
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凡事都充滿了好奇心，但是，由于年齡小，他們大多還沒有關注到冬季的特點，更感受不到祖國廣博大地上的不同冬景，他們大多喜愛冬季的各項有趣活動，卻也常常為衣著笨重、天氣寒冷而苦惱。我們應引導學生在活動中探尋冬天的信息，幫助學生發現自然界的變化，體驗冬天里的樂趣，培養積極的生活心態，同時激發學生觀察自然、探索自然的興趣，培養對美的感受與表達能力。我設計讓學生在上本課前觀察冬季的花草樹木、小鳥、人們出行衣著、寒風中手冷等現象感受冬天的特征。從而更好地理解自己的生活變化與季節的關系。 教學重點：引導學生感受冬天的季節特征，體驗、發現冬天的美。
教學難點：激發學生觀察自然、探索自然的興趣，培養對美的感受與表達能力。 教學準備：1. 學生準備：課前布置學生去校園、去公園、去小區等尋找冬天；準備自己
冬天出游的照片。 2. 教師準備：PPT課件
教學過程
課件及序號 教學內容
活動
活動一：美麗的四季
1、導語：一年有四個季節，分別是——
【課件出示四季圖片】你最喜歡哪個季節，為什么？ 2、【課件出示《三字經》】是呀，一年四季春夏秋冬，每個季節都有不同的美麗景色，正如：《三字經》中所說的：“曰春夏，曰秋冬。此四時，運不窮。”（播放視頻）你們會讀嗎？咱們一起和你的同桌拍手讀一讀吧！
3、誰能說說你從這句《三字經》中讀懂了什么？
4、是的，一年四季，從古至今，一直是這樣循環更替，讓大地變得繽紛多彩。
5、【視頻播放：美麗的四季】讓我們一起來欣賞四季美麗的風景吧。
活動二：冬天在哪里
【視頻播放停留在最后一個冬天的畫面上】導語：隨著片片雪花無聲的飄落，美麗的冬天來到了（板課題）。美麗的冬天在哪里？（貼：大問號）今天這堂課，咱們就一起去找找吧！
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（一）學生眼中的冬天。
1、冬天在哪里呢？同學們，你們知道嗎？誰來說說你的發現呢？
2、大家都有一雙會發現的眼睛，真棒，那今天咱們來繼續用你的小眼睛仔細觀察，跟老師一起找冬天，好嗎？
3、【課件出示書上插圖】同學們，仔細看看書上的這幅圖，你能在哪里發現冬天呢？ （結合學生回答相機學習。） 預設：（二）冰雪中的冬天
1、美麗的冰雪是冬天帶給大自然特有的禮物，你們見過下雪嗎？那你見到的雪景是什么樣的？
2、在我國大部分地區，到了冬天，寒流襲來，就會下雪，雪花簌簌地落下，白茫茫的一片，景色可美了！老師也把冬天的冰雪帶來了，想去看看嗎？
3、播放視頻。看了視頻，你喜歡這份冬天的禮物嗎？為什么？ 4、有一個小朋友寫了一句兒歌（出示書上第一二兩行），誰來讀一讀。
5、誰能去問問天空中飛舞的雪花呢？（模仿編兒歌） 預設：（三）動物們的冬天
1、飛舞的雪花多美呀，不僅讓我們贊嘆，還吸引了小青蛙呢，看，小青蛙來了，它有話要和大家說呢？（ “小朋友們，冬天到了，天氣很冷，我要去洞里睡覺了，明年春天再來和你們玩耍了！”）
2、小青蛙為什么要去睡覺呢？誰來問問它（出示書上的三四行文字）
3、現在，王老師變成小青蛙了，哪位同學來問問我，我來用動作告訴你。（老師來當小青蛙，帶上頭飾，接受同學們的提問。） 4、小青蛙睡覺了，你就能找到冬天了！那你還能從哪些動物身上找到冬天呢？
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5、大家從這么多小動物的身上找到了冬天，真了不起！看，它們來了。
6、誰來當小熊做動作，誰愿意來說兒歌，咱們看看他們是怎樣在小熊身上找到冬天的。（指名）
7、和你的同桌合作，一人說兒歌，一人做動作，去找找冬天吧！ 5、學生同桌交流。 6、上臺表演。
預設：（四）植物里的冬天
1、剛才，咱們從動物們的身上找到了冬天，那植物身上能找到冬天嗎？誰愿意說說你的發現？ 2、圖片展示，感受冬天植物的變化。 3、引導說話：冬天在哪里，—— 預設：（五）生活里的冬天
1、剛才，咱們從動物和植物身上找到了冬天，那冬天還在哪里呢？咱們去問問媽媽吧。（出示五六兩行）媽媽為什么指指衣袖呢？
2、咱們除了要穿上厚厚的棉衣，還要做什么？（帽子、手套等） 3、看，這是誰？咱們跟她去找找冬天吧。（展示班級視頻和照片。）
4、你發現了冬天在哪里？
過渡：剛才，咱們動植物身上和我們的生活中找到了冬天，你們還能說說冬天在哪里了？ （六）日歷里的冬天
預設：老師告訴你一個秘密，冬天還藏在日歷里呢！（課件顯示： 1月的日歷）你還知道冬天藏在哪里嗎？
指名上臺指出節氣。你真善于發現，這兩個節氣就是小寒和大寒，一年有24節氣，分別對應著春夏秋冬四季，每個季節都有六個節氣，那冬天還有四個節氣你知道在哪里嗎？誰愿意上來找一找。
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三個月份，指名上來找節氣。 （找到，點出相應圖片，師簡單介紹。 2、冬天在哪里？日歷告訴我，——
3、大寒節氣是一年中的最后一個節氣，咱們馬上就要進入大寒時節了，那我們去看看大寒時的冬天吧。（播放視頻） 4、看了剛才這段視頻，你感受到了什么？ 5、（播放天氣預報視頻）
4、你聽到了哪些關于冬天的信息？（氣溫下降、刮大風、大霧······）
5、所以同學們，天氣越來越冷了，咱們要及時增減衣服，最近流感比較嚴重，大家都要注意保護好自己的身體健康。
課堂總結：今天這堂課，老師和同學們一起在冰雪里找到了冬天，從動植物身上找到冬天，從生活里找到冬天，那咱們一起用你的朗讀把找到的冬天讀一讀吧。冬天在這里，看到大學紛飛的美景，我們更知道，冬天就在這里。
冬天還在哪里呢?要我說呀，冬天就在我們小朋友的眼睛里，只有細心觀察的小朋友才會最快找到冬天在哪里。希望同學們都做個細心觀察的孩子，可以畫一畫美麗的冬天，可以用相機記錄下冬天的美麗，還可以背一背冬天的古詩詞，刻意讀一讀關于冬天的其他故事。下節課咱們交來流冬天更多的美麗。
板書設計：
13 美麗的冬天
冬天在哪里？
我發現 （河流結冰、）（青蛙冬眠）·····
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
