視頻標(biāo)簽：周末巧安排

所屬欄目：品德社會(huì)生活優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人民教育出版社《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第一單元《我們的節(jié)假日》《周末巧安排》湖南省 - 長(zhǎng)沙

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人民教育出版社《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第一單元《我們的節(jié)假日》 
周末巧安排 
【教學(xué)目標(biāo)】 
1.小組合作，過(guò)程中習(xí)得合理安排周末生活的方法，制定自己的周末計(jì)劃。 2.與家人商量，完善周末安排表，落實(shí)周末計(jì)劃，實(shí)踐中培養(yǎng)規(guī)劃自我的能力。 
【教學(xué)重點(diǎn)】 
制定“周末生活安排表”。 【教學(xué)難點(diǎn)】 
踐行“周末生活安排表”。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 
1.完成“我的周末大盤點(diǎn)” 2.準(zhǔn)備好學(xué)具并交由小組長(zhǎng)保管 
3.課前談話：四人小組成員職責(zé)回顧；課堂學(xué)習(xí)評(píng)比介紹、獎(jiǎng)勵(lì)分享 【教學(xué)過(guò)程】 回顧導(dǎo)入 
活動(dòng)一：周末生活大盤點(diǎn) 
1.師：同學(xué)們，上個(gè)周末老師過(guò)得特別有意思，想知道我是怎么度過(guò)的嗎？一塊去看看吧——（PPT） 
帳篷、燒烤、篝火晚會(huì)，這樣過(guò)周末真是—— 生：幸福、快樂(lè)、刺激…… 
師：那上一個(gè)周末你們都做了些什么呢？ 2. 小組交流（一分鐘） 
這么多同學(xué)都想分享，請(qǐng)拿出你們課前填好的“周末大盤點(diǎn)”，把你的周末生活說(shuō)給小組的同學(xué)聽聽吧。 
3.全班交流 
我們一起全班來(lái)分享吧。 
（1）第一次師生互動(dòng)（以輕松談話式探探學(xué)情） 
 
                           
生：上一個(gè)周末，我…… 
師：哇，你的周末生活可真豐富呀！老師想再問(wèn)問(wèn)你，你最喜歡做的是哪些事呢？ 
生：我喜歡看書、和朋友玩…… 
師：這些事情聽起來(lái)就特別有趣！我發(fā)現(xiàn)你還去上了舞蹈班 生：我不喜歡去上舞蹈班，因?yàn)榭偸蔷毣�本功，特別痛 師：還有點(diǎn)兒枯燥呢！那舞蹈班是誰(shuí)給你報(bào)的呢？ 生：媽媽 
★以上交流為試教中的課堂實(shí)錄，現(xiàn)場(chǎng)上課也采用這種邊分享交流、邊提煉學(xué)情、再小結(jié)的方式 
（2）信息提煉，范式指引（PPT）： 
上個(gè)周末我一共做了      件事，我喜歡做的事情有         ，不喜歡做的有        。 
（3）對(duì)比分享，范式指引（PPT）  
主動(dòng)做自己喜歡做的事情，心里感覺              。 （強(qiáng)烈地愉悅感與成就感） 
被動(dòng)做自己不喜歡的事情，心里感覺              。 （不開心） 4.小結(jié) 
師：老師知道了，原來(lái)被動(dòng)地去做自己不喜歡的、不愿意的事情大家心里挺不高興的，而主動(dòng)去做自己喜歡的、愿意的事情則特別開心，做起來(lái)也特別起勁，可咱們的周末生活都是被家長(zhǎng)安排的，很少真正能做自己想做的事情。 
過(guò)渡：那么，你們想不想“我的周末我做主”呢？  
活動(dòng)二：周末生活我（巧）安排 （一）寫一寫：我想做的那些事兒 
師：今天老師就給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你們自己安排自己的周末生活？     好不好？ 
你想干啥呢？ 
 
                    
             
                    
                             
生：…… 
師：講還不夠，給你們個(gè)機(jī)會(huì)，把你想做的事情寫下來(lái)。 （PPT出示表格“我的周末我安排”）  請(qǐng)拿出各自的學(xué)習(xí)卡開始行動(dòng)吧！ 
寫的時(shí)候注意：按著你喜歡的程度來(lái)排位，最想做的排在第一位，第二想做的排第二位…… 
師：這些可都是你們自己的周末心聲呀！ 
瞧，我們來(lái)看看隔壁班小明同學(xué)的心聲，這是他列出的自己周末想做的事情。 （出示典型案例“我的周末我安排”） 我們來(lái)評(píng)價(jià)一下。 
從小明同學(xué)列出的表格中，你能猜猜他是個(gè)怎樣的同學(xué)嗎？ （二）分分類：必須做的和可選擇做的 
師：可是，畢竟周末的時(shí)間是有限的，這么多事情，小明做得完嗎？ 預(yù)設(shè)：做不完。 師：可以怎么辦？ 
小結(jié)：是啊，這時(shí)候，我們就得學(xué)會(huì)取舍，學(xué)會(huì)選擇了。 怎么取舍呢？老師教你們一個(gè)小妙招：分分類（板貼）。 
將自己想要做的事情分一分：哪些是必須要做的？哪些是可以選擇做的？ 我們一起來(lái)比較比較，幫小明分分類。 （板貼表格，師生一起完成，學(xué)生說(shuō)，老師貼） 
如果出現(xiàn)意見分歧，讓學(xué)生各自說(shuō)說(shuō)自己的理由，老師相機(jī)提煉。 預(yù)設(shè)分歧點(diǎn)：“去爺爺奶奶家、跳繩” 
師：你們說(shuō)的都有道理，爺爺奶奶和我們的感情可好了，距離近的真的有必要每個(gè)星期去探望，可相隔遠(yuǎn)了，只能選擇時(shí)間充足的時(shí)候去爺爺奶奶家了；跳繩是一項(xiàng)的必要技能，我們需要經(jīng)常練習(xí)，看來(lái)是個(gè)必須選項(xiàng)，可是，有的同學(xué)跳繩特別棒，適當(dāng)減少練習(xí)也是可以的。這么說(shuō)來(lái)，分分類，我們還得結(jié)合實(shí)際的情況�？墒俏覀兌疾涣私庑∶鞯木唧w情況，這會(huì)，我們就按照大多數(shù)人的意見來(lái)分類吧！ 
（多次試教，只有這兩個(gè)點(diǎn)有分歧，不同的聲音比較小，我都是采取“冷處
 
                    
             
                    
                             
理”掠過(guò)） 
師：我們也趕緊來(lái)給自己的周末生活分分類吧。注意了，在“必須要做的”事情序號(hào)上打“√”，“可選擇的”則畫“○”。拿出學(xué)習(xí)卡開始吧�。≒PT同步演示） 
師行間巡視。 
（三）排排序：先做什么再做什么 1. 小結(jié)與過(guò)渡。 
 師：同學(xué)們，你們真棒！  
通過(guò)剛才的討論，我們知道了合理安排周末的第一步，是將想做的事情進(jìn)行分類。這樣，就可以幫助我們先做重要的事情，然后再做其他可選擇做的。 
那是不是一鼓作氣把要做的都做了呢？ 預(yù)設(shè)：不行，比如周末作業(yè)多，一口氣做不完！ 
師：是呀，一口氣寫兩個(gè)小時(shí)作業(yè)，又看倆小時(shí)書，簡(jiǎn)直要頭暈?zāi)X脹、頭昏眼花了！這樣過(guò)周末簡(jiǎn)直太慘了�？磥�(lái)，僅僅是分好類還不足以讓我們擁有一個(gè)精彩的周末，我們還需要將想做的事情排排序（板貼），這是老師今天要教你們的第二個(gè)小妙招。 
2. 學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。 
怎么排呢？一起來(lái)聽聽高年級(jí)的小姐姐怎么說(shuō)—— 
（視頻：小朋友們，你們好，我是六年級(jí)的同學(xué)。我的學(xué)習(xí)任務(wù)不像二年級(jí)時(shí)那么輕松了。每個(gè)周末，我除了要完成學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要完成很多課外的學(xué)習(xí)任務(wù)。我報(bào)了很多的興趣班，有小古文、英語(yǔ)、奧數(shù)、鋼琴、舞蹈。雖然學(xué)得很多，但我一點(diǎn)都不累，學(xué)習(xí)之余，我還可以和好朋友一起玩、看電影看課外書、去戶外登山踏青呢！因?yàn)槲夷茏约汉侠戆才艜r(shí)間。我會(huì)把周末兩天要做的事情列好計(jì)劃表。每個(gè)時(shí)間段都有具體要完成的任務(wù)。這樣，我的周末就能過(guò)得充實(shí)而有意義啦�。� 
師：小姐姐的方法是什么？ 
預(yù)設(shè)：小姐姐的方法是制訂周末安排表。 
師：這個(gè)辦法聽起來(lái)真不錯(cuò)！小明同學(xué)正苦惱著自己的周末周末總是過(guò)得又辛苦又沒意思！不如，我們一起來(lái)幫助小明同學(xué)做個(gè)“周末安排表”吧。（師生
 
                    
             
                    
                             
合作完成安排表） 
師生交流可相機(jī)融入這幾個(gè)點(diǎn)的指導(dǎo)： 
原來(lái)，我們做事是有順序的，必須要做的、重要緊急的事情我們可以先放入安排表中的不同時(shí)段； 
另外，活動(dòng)安排既要有休閑娛樂(lè)，也要有學(xué)習(xí)鍛煉；既要在室內(nèi)休息放松，也要在室外活動(dòng)拓展，這就叫勞逸結(jié)合； 
3. 制定自己的“周末安排表”。 
師：哇，小明同學(xué)有了這份安排表他的周末生活一定能過(guò)得更精彩！我們也為自己制定一份“周末安排表”吧！將周末要做的事情（序號(hào)）填入相應(yīng)的時(shí)間段。(PPT相機(jī)示范）拿出學(xué)習(xí)卡開始行動(dòng)吧。 
（學(xué)生學(xué)習(xí)卡片設(shè)計(jì)：左側(cè)“我的周末我安排”  右側(cè)“周末安排表”） 提醒：我們是不是都要按照小明的安排來(lái)制定呢？當(dāng)然不一定，因?yàn)槿魏伟才哦家�結(jié)合自己的生活實(shí)際，適合自己的才是最好的； 
同一個(gè)時(shí)間段可以做一件或幾件事情，或許幾個(gè)時(shí)間段只夠完成一件事情 4. 分享與評(píng)議。 小組交流：  
1.將自己的周末生活安排表分享給小組的同學(xué)聽 2.共同推選一個(gè)安排得最好的組員代表本組進(jìn)行全班分享 典例評(píng)析： 屏幕同步某生安排表，評(píng)析、鞏固方法。 
師：這是第？小組XXX同學(xué)制定的（屏幕同步），大家覺得他的安排合理嗎？為什么？ 
生：…… 
預(yù)設(shè)：生1沒有把自己不喜歡的又必須要做的事情安排進(jìn)來(lái) 生2：她沒有把“做作業(yè)”安排進(jìn)來(lái) 師：你周末做作業(yè)嗎？ 生1：做 
師：那你怎么沒有安排進(jìn)來(lái)呢？是因?yàn)椴幌矚g嗎？ 生1：點(diǎn)點(diǎn)頭 
師：是呀，生活中有不少我們不喜歡卻又必須要做的事情，這可怎么辦呢？ 
 
                    
             
                    
                             
生：…… 
師：這時(shí)候，我們?nèi)绻�可以主�?dòng)來(lái)做，嘗試帶著一種愉悅、積極的心情來(lái)做，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：事情并沒有我們想象地那么難，完成一項(xiàng)有挑戰(zhàn)的任務(wù)可是非常有成就感的哦！ 
（轉(zhuǎn)向生1）現(xiàn)在，給你一個(gè)機(jī)會(huì)，把“做作業(yè)”和安排表中的某一項(xiàng)兌換一下吧。 
師：當(dāng)然，我們做的是周末生活的安排，要想實(shí)現(xiàn)我們的計(jì)劃，還得…… 生：與爸爸媽媽商量，與家人商量。 
師：是呀，長(zhǎng)輩可以給我們提意見，讓我們的計(jì)劃更完善。再說(shuō)吧，我們還小，很多活動(dòng)的開展需要家人的陪伴和支持。 
小結(jié)：如果我們可以遵循這些來(lái)制定計(jì)劃，那就是名副其實(shí)的“周末巧安排”了（板貼課題） 
 
課后實(shí)踐 
1. 即時(shí)延伸：課后，請(qǐng)同學(xué)們將課堂上制定的“周末安排表”帶回家請(qǐng)家人提意見，使安排更合理、可行。然后，就按照自己安排的過(guò)一次周末生活，體驗(yàn)體驗(yàn)“我的周末我做主”的美好滋味吧。我想，這樣巧妙安排的周末一定能得到家人的支持，同學(xué)們也一定能真正實(shí)現(xiàn)“我的周末我做主”。 
2. 長(zhǎng)線活動(dòng)：“周末打卡我最棒” 
師：一個(gè)周末自己做主了，是不是每個(gè)周末都可以自己做主呢？這個(gè)學(xué)期，我們還要開展一項(xiàng)非常有意思的活動(dòng)——“周末打卡我最棒”。 
首先，我們看到的是“個(gè)人版”（出示表格 附后）每完成一項(xiàng)家長(zhǎng)就簽一個(gè)字，全部完成就證明你個(gè)人打卡成功了，這還不是最厲害的呢！ 
接著，我們看到“小組版”（出示表格 附后）每個(gè)周一，大家將自己的打卡表交給組長(zhǎng)，組長(zhǎng)收齊交給老師，如果每一位組員都打卡成功，就能幫助本組獲得一枚金光閃閃的“大拇指獎(jiǎng)?wù)?rdquo;。 
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，哪個(gè)小組會(huì)成為“大贏家”呢？我們拭目以待！

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