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視頻標簽：這些是大家的
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：部編版二年級上冊《道德與法治》第9課《這些是大家的》湖南省 - 懷化
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部編版二年級上冊《道德與法治》第9課《這些是大家的》湖南省 - 懷化
二年級上冊《道德與法治》
《這些是大家的》教學設計
教學內容
部編版二年級上冊《道德與法治》第9課：這些是大家的 文本解讀
第9課《這些是大家的》以“學校里的公物”、“身邊的公物還好嗎”、“我和公物的故事”以及“大家一起來愛護”四個活動主題為主線，讓學生了解公物是大家的，公物給人們的學習和生活帶來了便利，讓學生懂得并學會愛護公共財物。 設計理念：
良好品德是健全人格的根基，是公民素質的核心，愛護公物是每個公民應該具備的一種基本美德。二年級小朋友是從幼兒生活向小學生活過渡并逐步適應學校生活的重要時期，也是兒童品德和行為習慣、生活態度、認知能力發展的重要時期。本課的設計旨在讓學生明白公物屬于國家和集體，愛護公共財物是《小學生守則》要求之一，是小學生必備的品質。在教學中，我以多樣化的活動，如聽故事、課前觀察、生活實踐等形式引領學生探究文本，在充滿趣味的課
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堂中，讓學生懂得愛護公共財物，從而潤心無痕。 教學目標 ：
1、認識學校里的公物，并知道它們的作用。 2、知道公物是為大家服務的，大家都應當愛護，做到小心使用不損壞。 教學重點：
知道公物是為大家服務的，能夠自覺、主動愛護公共財物。 教學難點：
調查身邊的公物是否完好，懂得怎么愛護公物 教學準備：
教師準備：籃球、風扇等公物圖片、課件、學校公物調查表。
學生準備：課前對學校公物進行調查。 教學流程：
一、 故事導入，激發興趣 1、聽故事
師：小朋友，今天老師給大家帶來了一個故事，故事的名字叫《教室里的悄悄話》
一天下午放學后，小明在教室打掃衛生，這時候他隱約聽到教室有細小的呻吟，他感到奇怪，教室里沒有同學，為什么有聲音？他仔細一聽，原來是桌子與椅子在對話，只聽桌子說：“唉，我真難受，
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我整天為我的小主人服務，可我的小主人并不愛惜我，經常用鉛筆在我的身上亂劃，讓我變得好難看。明天同學要換座位了，誰會是我的新朋友呢？”椅子說：“是啊，多數同學都很愛護我，可是有一個同學在我身上寫了字，我一點也不開心。”另外兩張桌子聽到了說：“我好同情你們，我現在的小主人對我可好了，每天都把我擦得干干凈凈”“我們是大家的，我喜歡愛護我們的小朋友”。小明聽了，非常驚奇。
師小結：小朋友，課桌椅有什么作用，聽了這個故事你知道了什么？
2、引出課題
師：課桌椅方便我們學習和休息，它們是學校給我們提供的公共財物，是大家的，不是我們某一個小朋友的私人物品，像這樣屬于大家的物品叫公物。（板：公物）這節課我們一起來學習第9課《這些是大家的》。（板書課題：這些是大家的）
【設計意圖：本環節利用學生天天使用的課桌，通過故事激趣的方式導入，使學生對公物建立感性的認識，從而激發學生觀察生活、關注周圍環境的興趣。】
二、探究新知，明白道理
學習主題一：了解“學校里的公物” 1、觀察p34頁插圖
師：學校給小朋友們提供的公物可多了，下面，請大家把書翻到34頁，看看圖中的小朋友正在使用哪些公物？請
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小朋友先自己觀察畫面，然后同桌互相說一說。
2、學生匯報 2、討論交流：
除了圖上的公物，學校還有哪些公物? 這些公物都是誰的呀？
如果沒有這些公物，會怎么樣？（沒有風扇，夏天會很熱。沒有電燈，光線暗的時候不能很好的學習……）
師小結：（出示相應圖片）學校操場可以玩游戲、乒乓球臺可以打球，教室方便我們讀書學習……這些公物給我們帶來了許多的便利和快樂。
【設計意圖：學生通過觀察討論，體會到公物給我們的學習生活帶來方便，我們要愛護它們。】
學習主題二：探究“身邊的公物還好嗎” 1、填一填
課前老師曾要求小朋友以小組為單位分頭觀察學校的操場、乒乓球臺、垃圾桶、教室等，這些公物現在是什么情況呢?請小朋友們以小組為單位，完成學校公物調查表。（課件出示課本第35頁“學校公物調查表”）
要求：小組成員合理分工，組長負責記錄。 2、說一說
（1）現在哪個小朋友愿意把自己小組的調查表展示給大家呢？
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（2）操場上的塑膠掉了幾塊，乒乓球臺也有損壞……，學校公物怎么變成了這個樣子，你有沒有直接參與破壞它們？（引導反思：是否用力關門、踢門、掃把亂丟……）
（3）不僅學校有公物，社區也有公物，那么它們怎么樣了呢？（課件出示圖片）
（4）看到這種情景，你是什么樣的心情，你想對破壞公物的人說什么？
【設計意圖：培養學生搜集信息和分工合作的能力，引導學生感知學校公物、社區公物的“現狀”，再反思自己平時的行為，幫助學生樹立如何正確對待公物的價值觀。】
學習主題三：學習“我和公物的故事” 1、試一試
師：孩子們，公物和我們的學習生活息息相關，我們誰都離不開，假如今天你的課桌壞了，我們嘗試一下，蹲到地上寫字是什么感受。
2、說一說
（1）師現場采訪，生談感受
（2）瞧，公物損壞了大家多不方便呀!因此，我們要怎么做呢？
（3）平時你是怎么對待公物的，說說你和公物之間的故事
師小結：我們每個人都要愛護公物。（板書：愛護）愛
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護公物也是中小學生守則對我們的一個要求，請大家齊讀。（課件出示：愛護公共財物——《中小學生守則》）
【設計意圖：本環節通過試一試、現場采訪、回憶自己和公物之間的故事等教學策略，使學生體會到公物損壞后帶來的不便，從而激發學生對公物的愛護之情。】
學習主題四：學習“大家一起來愛護” 1、播放《愛護公物》視頻
師：這些同學跟公物之間又發生了什么故事呢，請看視頻。
交流：看了視頻，你們知道了什么？在愛護公物方面，我們可以做些什么呢？請小朋友分組討論。（勸導、做廣告牌、不亂涂亂畫、輕輕地關門窗、課桌椅輕輕擺放、衛生工具要愛護、不在書報上亂寫亂畫，更不準將書刊上的頁撕下……）
2、觀察p37頁插圖
⑴ 師：請小朋友看課本第37頁，看看圖中的這些小朋友是怎么愛護公物的。
(2) 學生根據圖片的順序踴躍發言，全班交流。 3、夸一夸
在我們班級，肯定也有愛護公物的孩子，我們來夸夸他，如果覺得自己做得好，也可以夸夸自己。
師小結：學校公共財物我們要愛護，社區的公共財物我
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們同樣要愛護，希望大家爭做有素養、講文明的小公民。
【設計意圖：本環節讓學生通過觀看視頻、討論交流等，知道怎么去愛護公物，促使學生形成正確的道德認識。】
三、誦讀三字經，結束新課 1、誦讀《愛護公物三字經》
師：小朋友，《愛護公物三字經》這樣寫到，請大家一邊拍手一邊讀。
美校園，是我家， 花草木，不踐踏。 教學書，輕輕拿， 課桌椅，不刻劃， 門和窗，輕推開， 白墻壁，不涂畫。 小朋友，要牢記，
愛公物，人人夸，人人夸。
2、課堂總結
小朋友，古人曾說過這么一句話：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。不在墻上亂涂亂畫，圖書輕拿輕放，看上去都是小事，可是意義卻十分重大，讓我們行動起來，愛護公物，從自己做起，從身邊的小事做起，讓校園在我們每個小朋友的精心呵護下變得更加美麗!
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四、板書設計:
9、這些是大家的
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