視頻簡介：
視頻標簽：溫州市,角的初步認識
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：2016年溫州市小學數學優課評比（附課件+教學設計）《角的初步認
教學設計、課堂實錄及教案：2016年溫州市小學數學優課評比（附課件+教學設計）《角的初步認識》新橋小學陳建微
角的初步認識
甌海區新橋小學教育集團 陳建微
[教學內容]
義務教育教科書數學二年級上冊第38～39頁。
[教材分析]
角的初步認識這一教學內容是學生在已經初步認識長方形、正方形和三角形的基礎上進行學習的。教材從引導學生觀察實物開始逐步抽象出角，再通過學生實際操作活動，加深對角的認識和掌握角的基本特征。教材中不要求掌握角的定義，只要求學生認識角的形狀，知道角的各部分名稱，會用直尺畫角，在活動中感知角的大小，為以后進一步學習三角形、長方形和正方形的角等幾何圖形奠定了基礎，起著承前啟后的作用。
[學情分析]
本課是在學生已經初步認識了長方形、正方形、三角形式的基礎上進行學習的，對于小學二年級學生來說，要清晰、正確地感知認識“角”的確是不容易的，因此根據教材和低年級學生的生理心理特點及認知規律，讓學生在學習活動中感知角形成的動態過程，從而對角有比較直觀的體驗。
[設計思想]
角的初步認識主要有三個知識點：一是幫助學生形成角的正確表象，初步建立角的概念；二是掌握正確畫角的的方法；三是感知角的大小滲透角的大小與兩邊叉開的大小有關的觀念。以數學活動貫穿整節課，發揮低年級學生的形象思維優勢，充分調動學生學習的積極性和主動性，在活動過程中構建知識。
[教學目標]
1.結合生活情境認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用直尺畫角。
2.在操作活動中體驗感知角的大小,能初步比較角的大小，知道角的大小與邊的長度無關和兩條邊張開的大小有關。。
3．通過小組合作、集體交流等活動形式，學會與人合作，與人交流，初步形成評價意識。
4.在認識角的過程中，體會數學與生活的密切關系,感受角在生活中的應用,增強數學學習的興趣,在探索角的大小比較方法的過程中發展數學思考。
[教學重點]
學生形成角的正確表象,知道角的各部分名稱，并會畫角。
[教學難點]
探索角的大小比較的方法，感知角的大小跟邊的長短無關。
[教學準備]
多媒體課件、三角尺、活動角等。
[教學過程]
一、創設情境，初步感知
1.課件播放露出一部分的圖形，生猜圖形。
引導：為什么不猜圓形了？
2.揭示課題，板書課題：角的初步認識。
二、組織活動，探究新知
（一）形成角的正確表象，初步建立角的概念
1.看一看，感知角的表象特征
在圖形中抽象出“角”：三個角長得不一樣，為什么說是角，有什么共同的特征？引導學生發現角有一個頂點和兩條邊，并認識邊和頂點。
2.辨一辨，形成角的正確表象
課件出示學生課前畫的標有序號的“角”， 你覺得哪些是角，哪些不是角？為什么？
（1）先獨立思考；
（2）同桌互相說一說；
（3）小老師上臺評價：為什么不是角？其他學生有質疑提問
引導學生發現：邊要直直的，頂點要尖尖的（相交于一個頂點）
3.悟一悟：在剛才辨一辨你們課前畫的角后，對角又有什么新的認識？
（二）經歷多次畫角過程，掌握畫角方法
1.畫一畫：學生二次嘗試畫角
怎樣才能畫出直直的邊、尖尖的頂點呢？
（1）指名上黑板畫；
（2）課件演示，教師解說：先畫一個點，從一點起用尺子向不同的方向畫兩條直直的邊；
（3）全班學生二次畫角；
要求：
①借助工具畫一個角，并標出邊和頂點
②同桌一人畫，另一人監督，再交換。
有順序展示學生畫的角：正確的和不正確的、不同大小的、不同方向的。
問：這是不是角？為什么？引導學生從角的特征上判斷。
2.小結：怎樣畫一個正確的角？學生說，教師板畫
（三）操作感知角是有大小的，且角的大小與兩邊的長短無關
1.做一做
師：同學們剛才的表現可真出色呀!我們已經認識了角，下面我們動手來做一個角。每人從學具袋里拿兩根用它們來做一個角。
要求：①選擇材料制作一個角；②同桌比一比角的大小。
2.比一比
展示學生作品比較：
（1）兩個邊長短一樣，大小相差大的角，引導學生用眼睛觀察比較大小；
（2）兩個邊長短一樣，大小很接近的角，引導學生用重疊法比較大小；
（3）兩個邊長短不同，但大小很接近的角，讓學生先猜再比，在矛盾沖突中引導學生發現：角的大小跟邊的長短無關；
師：角的大小跟邊的長短無關，那跟什么有關呢？你怎樣可以使你手中的角變大變小呢？動手試一試。
3.拉一拉
學生動手拉一拉活動角，引導學生發現角的大小跟兩邊張開的大小有關。
4.小結：在比一比、拉一拉角的活動中你又知道了關于角的什么知識？
引導學生說出：角的大小比較方法和角的大小跟兩邊張開的大小有關，跟邊的長短無關。
三、回歸生活，拓展新知
1.找一找：舉例生活中的角，上臺指一指，同桌指一指，引導學生正確指角的方法。
2.數一數：圖形中的角。
3.拓展提高：
師：如果在加一條線，現在有幾個角？
四、回顧學習，課堂總結
靜靜地想一想，這節課學了什么？你有什么收獲？
生活中藏著很多角，只要做個有心人，還能發現更多，課后我們還可以利用各種辦法繼續探索角的奧秘。
[教學板書]
角的初步認識
一個角
兩個頂點
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
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