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視頻課題：人教版PEP小學英語三年級下冊Unit2.My family Part B 第二課時 Let’s learn Let’s play海南

教學設計、課堂實錄及教案：人教版PEP小學英語三年級下冊Unit2.My family Part B 第二課時 Let’s learn Let’s play海南 

 
Unit2 My family 
Part B 第二課時 Let’s learn ＆ Let’s play 
 教學目標； 
1.能夠聽、說、認讀本課時的四個動詞短語：get up, go to school, go home, go to bed。 
2.能夠靈活運用句型It’s time to…。 
3.能完成Let’s play，并能根據作息時間表，運用It’s time to/for…來表達作息安排。  教學重點； 
    能夠聽、說、認讀本課時的四個動詞短語：get up, go to school, go home, go to bed。 
 教學難點； 
    能夠靈活運用句型It’s time to…。并且讓學生去區別It’s time to…與It’s time for…的用法。  教學器材； 
    教學課件、實物鐘表. 單詞卡片   教學過程；  Step 1 Warm-up 
1.全班一起邊說指令（A部分： Let’s do）邊做動作。 2.同桌兩人一組，拿著實物小鐘表，根據撥動的不同時間運用句型 What time is it? It’s… O’clock. It’s time to/for…
 
                    
             
                    
                            互相問答時間以及該時間段該做的事情。通過該對話，主要讓學生注意區分It’s time to…和It’s time for…的區別，如： S1: What time is it?               
S2: It’s 7 o’clock. It’s time to get up. S1: What time is it?               
S2: It’s 3 o’clock. It’s time for music class. …    
 Step 2 Presentation 
1．玩時鐘游戲。教師撥動實物鐘表，問：What time is it?學生快速回答：It’s…o’clock .It’s time for/to… 2.教師將時間調整到六點半，教師一邊做起床伸懶腰穿衣服的動作，一邊問學生這個時候的活動，引出短語get up。教讀并對話： 
T: What time is it?                   Ss: It’s 6：30 a.m. It’s time to get up. 
3.教師將時間調整到七點半，并一邊做收拾書包的動作，一邊讓學生猜一猜這個時候的活動，引出短語go to school。教讀并對話： 
T: What time is it?                   
Ss: It’s 7：30 a.m. It’s time to go to school. 4.教師將時間調整到下午四點，進行情景對話： T: What time is it?                   
 
                    
             
                    
                            Ss: It’s 4 p.m. 
T:School is over. What do we do?       Ss: Let’s go home. 
T:Oh, it’s time to go home. 
5.教師將go to school圖片以及短語呈現在幻燈片上，然后將school替換成bed, go to bed讓學生猜一猜意思。板書并教讀，將鐘表撥到下午九點，展開對話: 
T: What time is it?                   Ss: It’s 9 p.m. It’s time to go to bed. 
6.（1）教師領讀黑板上的單詞，學生跟讀，然后讓學生以齊讀、分組讀、個人讀的形式反復練讀單詞。 
（2）游戲（我最快）。教師說出時間，學生迅速說出相應的動詞短語。說得最快的學生，教師請他上臺，并找出單詞卡片，說出句子，如：7:30am， go to school. It's 7:30.， It's time to go to school.比一比，哪個小組的成員表現最好。 
7.教師做出相應的動作，學生快速運用It’s time to…說句子。 8.播放Let’s learn的錄音，學生跟讀，學習正確的語音語調。    Step 3 Consolidation and extention 1.完成Let’s play。 
（1）教師先組織學生認真閱讀左邊小卡片上的日常作息時間。 （2）找兩名學生朗讀，一名學生敘述時間，另一名學生敘述活動，教師給予評價和指導。 
 
                    
             
                    
                            （3）學生三人一組，S1負責問時間，并做出相應的活動動作；S2負責回答時間，確認動作是否正確；S3負責說出時間對應的活動。如： 
S1:What time is it?           S2:It’s 7:10.          S3:It’s time to go to school. S1做出相應的背書包動作    S2：Yes. 
   （4）比一比，哪個小組做得比較好，可以示范表演。 
2.教師說時間，學生說出相應的活動，運用句型It’s time to…      Step 4 Homework 
1. Create your own schedule. 
2.Introduce your schedule to your partner in English.  板書設計； 
Unit 2   What time is it? 
get up, go to school, go home, go to bed It’s 7:30. It’s time to go to school.  
                          中興中心學校                              王瓊新

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