視頻標(biāo)簽：Meet My Fami

所屬欄目：小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版（PEP）小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit6 Meet My Family PartC Story time 江西省 - 九江

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教版（PEP）小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit6  Meet My Family PartC  Story time 江西省 - 九江     

人教版（PEP）小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè) Unit6 Meet my family PartC Story time 
一、教學(xué)內(nèi)容分析 
本部分Story time呈現(xiàn)的是朋友們?nèi)�Zip家做客，參觀她家掛在墻上的家人照片所引發(fā)的故事。學(xué)生除了復(fù)習(xí)鞏固句型What’s your…’s job? She’s/ He’s a…以及職業(yè)詞匯cook,driver,teacher外，還要通過(guò)圖片和上下文理解新句子These are photos of my family.和新詞taxi driver, baseball player等。  
二、教學(xué)目標(biāo) 
1. 學(xué)生能夠在圖片的幫助下理解故事內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)職業(yè)的單詞及句型What’s your…’s job? She’s/ He’s a… 2. 學(xué)生能在教師的幫助下表演故事。 3. 引導(dǎo)學(xué)生樹立自己的職業(yè)夢(mèng)想。  
三、教學(xué)重難點(diǎn) 
1. 學(xué)生能夠正確理解并表演故事。 
2. 學(xué)生能夠恰當(dāng)運(yùn)用核心語(yǔ)言What’s your…’s job? She’s/ He’s a…  
四、教學(xué)過(guò)程 
（一）Warm-up 1. 師生自由回話。 2. 復(fù)習(xí)職業(yè)單詞。教師呈現(xiàn)圖片，學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的職業(yè)單詞，同時(shí)突破單詞baseball player。 3. 教師呈現(xiàn)自己的family tree，請(qǐng)學(xué)生用Is he/ she a...?的句型猜測(cè)家庭成員的職業(yè)，教師核對(duì)答案。 
4. 出示家人的圖片，教學(xué)單詞photo以及對(duì)應(yīng)的句子。 
5. 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的家人照片并介紹家庭成員的職業(yè)。 （二）Presentation 
1. 出示Zip的照片，介紹她的新朋友the cat, the dog, the rabbit, the rat，學(xué)習(xí)情景一的內(nèi)容。 2. 教師提問(wèn)：What do they see at her home？引導(dǎo)學(xué)生觀察故事圖片。 3. 呈現(xiàn)Zip家庭成員的照片，學(xué)生猜測(cè)Zip家庭成員的數(shù)量。 4. 引導(dǎo)學(xué)生看3-5圖，劃出Zip家庭成員的名稱。 
5. 詢問(wèn)Zip家庭成員的職業(yè)，學(xué)生觀看動(dòng)畫，找出答案。 
6. 師生一起核對(duì)答案，在核對(duì)答案時(shí)突破taxi driver一詞，并幫助學(xué)生拓展詞匯bus driver。 7. 詢問(wèn)Zip理想的職業(yè)，學(xué)習(xí)故事部分最后一幅圖。 8. 學(xué)生跟錄音讀故事。 
（三）Practice and consolidation 1. 學(xué)生為故事配音。 
2. 學(xué)生一起五人一組表演故事。 3. 以Zip的角度復(fù)述故事。 
4. 學(xué)生猜測(cè)Zip的幾個(gè)朋友的理想職業(yè)。 
5. 引導(dǎo)學(xué)生樹立自己的夢(mèng)想，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。 
五、作業(yè)布置 
 
             
             
                    
                            1. 學(xué)生把故事講給家長(zhǎng)聽。 2. 談?wù)撟约旱睦硐肼殬I(yè)。

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