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視頻課題：PEP四年級上冊Unit 6 Meet my family Part B Let's talk湖北省 - 隨州

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PEP四年級上冊Unit 6 Meet my family Part B Let's talk湖北省 - 隨州

PEP（四上）Unit 6 Meet my family 
Part B Let's talk   
一、教材分析： 
   本節課是本單元的第四課時，屬于對話課。本部分學習的核心句型是：Is this your uncle? Yes,it is.\No,it isn’t. What’s your uncle’s\aunt’s job? He\She’s a...教材通過談張鵬和Sarah談論家庭相冊的情景，讓學生感知核心句型的語義及語用情景。學生在三年級下冊已經學過My family中的家庭成員，有一定的語言基礎。 
二、教學目標： 
1. 能力目標 
（1）能夠理解對話大意，并能夠用正確的語音、語調朗讀對話。 
（2）能夠在情景中運用句型Is this your uncle? Yes,it is.\No,it isn’t. What’s your uncle’s\aunt’s job? He\She’s a... 詢問并回答家人的職業。 
2. 知識目標 
（1）能聽懂、會說、認讀句型Is this your uncle? Yes,it is.\No,it isn’t. What’s your uncle’s\aunt’s job? He\She is a... 
 （2）能夠在語境中理解football player的意思，并能夠正確發音。 3、情感、文化目標 
注重培養學生熱愛家庭，熱愛生活的美好情感。 三、教學重、難點 
1.重點：使學生熟練掌握句型Is this your uncle? Yes,it is.\No,it isn’t. What’s your uncle’s\aunt’s job? He\She’s a...的用法。 
2.難點：football player的認讀及模仿Let’s talk對話。 
 
四、教學過程： 
 
Step1. Warm-up  
1、Greetings:將學生分成四組并打招呼(激勵卡) 
 
                    
             
                    
                                2、Let’s sing “My family” 
【設計意圖】 1、競爭機制引入，激發學生興趣2、歌曲熱身，回顧舊知。 Step2. Presentation and practice 
     1、單詞卡導入家人單詞：father、mother、uncle、aunt、job、nurse。（搶答練習） 
    【設計意圖】以學生熟知單詞卡引入，引導學生開口，為后續教學做鋪墊。 
2、Is this your uncle\father? ---Yes,it is\No,it isn’t.教學。        （1）教師展示Amy父母照片 
            T: I’m Amy. This is my family. Guess? Who is he? 
 (教師請學生起來回答) 
 
     T:Is this your father?                       
       (教師板書句子，教讀，生生共讀，小組讀，個人讀)         教師引導學生回答：Yes, it is.\No, it isn’t.   
  （2）PPT展示Amy叔叔阿姨照片，教師示范引導學生使用句型Is this...?        猜測并回答。（小組比賽讀） 
3、What’s your uncle’s\aunt’s job? ---He’s\She’s a football player\nurse.教學。        （1）教師展示Sarah叔叔踢足球照片 
            T: Look! I’m Sarah. This is my uncle. Guess? What’s his job? 
 (教師引出football player教學) 
 
     T: So...What’s your uncle’s job?                        
       (教師引導學生回答自己叔叔職業并教讀What’s your uncle’s job?)         Ss: He’s a ...(教師教讀He’s a football player.)   
  （2）PPT展示Sarah阿姨帶護士帽照片，教師示范并請同學使用句型問答。 
     【設計意圖】利用家人照片導入重點句子和單詞，學生小組比賽扮演朗讀中突破難點，為后續對話教學做鋪墊。 
4. 任務驅動，感知文本。 
  （1）看文本圖片，聽一聽What are they talking about?  【設計意圖】學生觀察圖片，初步感知文本的內容。 （2）Listen again觀看視頻，感知文本,回答問題。      What’s Sarah’s uncle’s job?      What’s Sarah’s aunt’s job?       
 
                    
             
                    
                               【設計意圖】學生帶著問題觀看視頻，感知文本教授的內容是有關family member and job。 
Step3 Consolidation and extension      （1）教師播放錄音，學生跟讀，注意語音語調。                                 
         （2）小組角色扮演 
         （3）pair work(分角色對話) 
Step4 Summary  
Quick response(快速反應)   
1、引導學生回顧主要職業單詞：football player、nurse、job     2、引導學生回顧主要句型：Is this your uncle...? Yes, it is\No, it is. 
                        What’s your uncle’s\aunt’s\mother’s...job? 
                         He\She’s a ... 
Step5 Homework  
1.Read and recite the dialogue.熟讀并背誦對話。 
2. Finish the Chang Jiang Homework -part B.完成《英語長江》part B 部分   
四、板書設計 
 
Unit 6 Meet my family 
Part B 
Is this your father\uncle\aunt? 
job 
 
Yes, it is\ No, it isn’t. football player  
What’s your uncle’s\ aunt’s job? nurse 
 
He’s\ She’s a football player\ nurse.

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