視頻標(biāo)簽：大鹿

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視頻課題：小學(xué)人音版第三冊第九課《大鹿》新疆 - 塔城

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教學(xué)設(shè)計(jì)——《大鹿》 
 
教材：小學(xué)人音版第三冊第九課  
年級：小學(xué)二年級   
課時(shí)：一課時(shí)  
課型：新授，以唱歌為主的綜合型  
教學(xué)理念： 
本節(jié)課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生“自主學(xué)”、“自主編”、“自己試”、“主動(dòng)參與”，培養(yǎng)學(xué)生的主體品質(zhì)，讓他們在愛學(xué)、快樂學(xué)、樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí)，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛下學(xué)習(xí)音樂，陶冶情操。  
教學(xué)內(nèi)容： 
1、學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》。 
2、運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。 3、歌表演。  
教學(xué)目標(biāo)： 
    1、知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用富有感情的聲音演唱《大鹿》。 
2、能力目標(biāo)：通過演唱歌曲、律動(dòng)、打擊樂器演奏和歌表演發(fā)展學(xué)生對音樂的感受力，表現(xiàn)力，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、節(jié)奏感及身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 
3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人。   
教材分析： 
《大鹿》是一首具有童話色彩的法國歌曲，旋律明快、跳躍，節(jié)奏簡潔。第一樂段旋律敘述了小白兔來到大鹿家的情景。第二樂段旋律在高音區(qū)發(fā)展，表現(xiàn)了小白兔害怕獵人的緊張心情和大鹿不怕風(fēng)險(xiǎn)的決心。歌詞采用了擬人化的手法，幽默風(fēng)趣，已于兒童所接受，深受學(xué)生喜愛。 
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 
1、重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用富有感情的聲音演唱《大鹿》。 2、難點(diǎn)：歌曲最后一句節(jié)奏的掌握及歌曲情緒的掌握。   
教學(xué)準(zhǔn)備： 
    多媒體課件、打擊樂器、表演中所需的道具、頭飾。  
教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 
聽音樂唱師生問候歌。 
【設(shè)計(jì)意圖】調(diào)動(dòng)情緒，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松融洽的課堂氛圍，讓學(xué)生愉快地進(jìn)入我們的音樂課堂。 二、律動(dòng)表演 
模仿（模仿動(dòng)物動(dòng)作）。 
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自由發(fā)揮，潛意識(shí)愉快、自主地學(xué)習(xí)了舞蹈的表現(xiàn)。為學(xué)習(xí)新歌作鋪墊。 三、節(jié)奏練習(xí)：歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進(jìn)來咱們手把手挽牢”中的“進(jìn)來”和“咱們”的節(jié)奏。 
 四、新歌教授 
（一）故事引入  （二）展示課題。 
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過聽、想，激發(fā)學(xué)生說出歌曲的內(nèi)容故事，從而引出大鹿、小兔，并展示課題。 （1）聽音樂，把歌詞有節(jié)奏朗讀出來。 
（2）齊拍節(jié)奏讀歌詞，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，重點(diǎn)練習(xí)最后一句。 （3） 學(xué)生分角色朗讀歌詞。 
（4） 教師彈琴，學(xué)生用“啦”模唱。  （5）師彈旋律生填歌詞 
    熟悉歌曲旋律后，加上歌詞演唱。（集體、分組、個(gè)別、分角色等演唱。） 設(shè)問：大鹿和小兔當(dāng)時(shí)是一個(gè)什么樣的心情？ 師生再一起分析歌曲的情緒是：先悠閑的——稍快——快速急切的——堅(jiān)定的。 小結(jié)：教師評價(jià)并鼓勵(lì)學(xué)生有感情的演唱 
 
                    
             
                    
                             
 
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（三）利用打擊樂器為歌曲伴奏【設(shè)計(jì)意圖】調(diào)動(dòng)學(xué)生全面參與的能力，運(yùn)用打擊樂器加強(qiáng)對音樂的理解，讓學(xué)生全身心地投入，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。自由選擇樂器，大膽嘗試，快樂感受樂器的特點(diǎn)，不求統(tǒng)一，鼓勵(lì)獨(dú)立見解，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神。 
四、分角色創(chuàng)編動(dòng)作表演.  
1、  教師讓學(xué)生選擇角色：大鹿、小兔、獵人。 2、  其他同學(xué)可扮演森林中的各種背景。 
3、讓學(xué)生討論后展示表演。（表演完后學(xué)生互評、自評。） 
【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作，目的讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生的個(gè)性化得到張揚(yáng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)得到成功的喜悅，使課堂更進(jìn)一步變得輕松，快樂活躍。。 
4、隨音樂邊演唱歌曲邊敲擊樂器，送小兔子回大自然中去。 
【設(shè)計(jì)意圖】回味無窮，留有余興，享受音樂學(xué)習(xí)的快樂，享受課堂收獲。 五、總結(jié). 
動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩�我們要愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。在動(dòng)物之間當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，都能互相幫助戰(zhàn)勝困難，那我們同學(xué)之間遇到什么困難，或需要幫助時(shí)，你們應(yīng)該怎么做？ 

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