視頻標簽：母雞叫咯咯

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視頻課題：小學音樂人音版二年級上冊第4課演唱母雞叫咯咯_河北省優課

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小學音樂人音版二年級上冊第4課演唱母雞叫咯咯_河北省優課

新設計
一、組織教學
師生問好
二、發聲練習
 師: 3 3   3 3     3  5  5   2 4 5   3  5 5   
     小羊   小羊    叫什 么  叫什 么   叫什 么?
生: 小羊   小羊    叫咩 咩  叫咩 咩   叫咩 咩。
三、新授
(一)導入
師:同學們,今天早上老師接到小雞寶寶打來的電話,說一覺醒來母雞媽媽不見了,留下了一段歌曲錄音,雞寶寶知道咱們班同學唱歌特別好,所以想請大家幫忙找母雞媽媽,你愿意幫助它嗎?
師:我們來聽聽歌曲,母雞媽媽去干什么了?
師:我們再來聽聽母雞媽媽唱歌時候的心情是怎么樣的?
師:今天我們就跟雞媽媽分享一下她快樂的心情,學習這首《母雞叫咯咯》。
(二)學唱叫咯咯
師:我們再來認真的聽一遍歌曲,母雞媽媽的這首歌哪一句出現的次數最多?
師:叫咯咯,什么意思啊?模仿母雞媽媽的叫聲,鳴叫,下蛋時的聲音。
師:請同學們看譜子,這三句叫咯咯音高相同嗎?(是不是相同的音),有哪幾個是相同的?什么音啊?35 5(貼板書),還有第幾小節是不同的呢?第三小節什么音?24 4 (貼板書)。這兩組叫咯咯哪一組音比較高啊?老師把這組貼高一些。
師:你們觀察的真仔細,我們先來唱唱這兩句譜子,再填詞。
師:這幾叫咯咯同學們唱的都很準了,我想把這幾個叫咯咯設計幾個簡單的動作,幫助我們找音高。這句高一點的我們拍手,低一點的你們來設計個動作。
師:我們來試一下,唱到叫咯咯的時候請同學們邊唱邊做動作。
(三)難點解決
師:現在由老師完整的唱一遍,請同學們仔細聽聽,母雞媽媽生完蛋后,做了什么?
師:同學們聽的真仔細,請你們跟這老師打節奏學學這兩句歌詞。
師:你們對這句歌詞熟悉了嗎?那我讀節奏問你們,你們用這句歌詞來回答我的問題。
師:回答的非常正確,節奏也很準確。這一遍我唱著來問你們,你們模仿老師的音調唱著回答我。
師:看來我的問題難不倒大家,下面考驗升級了,每一句歌老師都有會問一個問題,你們模仿我的曲調用歌詞來回答我。敢不敢接受挑戰?
(四)完整演唱
師:同學們回答得又流暢又準確。現在我們對歌詞和曲調的熟悉了嗎?請大家跟著琴輕輕地完整的演唱一遍。
師:你們真厲害,第一遍唱就唱這么好,那這一遍希望你們再把聲音表現母雞媽媽快樂的心情,注意不要喊唱。
師:你們的聲音真好聽,我想問問大家唱過兩遍后你覺得哪一句更能表現母雞媽媽生蛋后開心的心情啊?你們的想法跟作曲家一樣,看作曲家加了一個小符號,mf 中強,特意情調了母雞媽媽開心,喜悅的心情,你們能表現出來嗎?
師:剛才我們都用聲音表現了雞媽媽生蛋,誰想用動作表現一下母雞媽媽生蛋?
師:那這一遍請同學們邊唱邊用你喜歡的動作來表演母雞媽媽。
四、拓展延伸
師:你們的歌聲太好聽了,小動物們都忍不住想唱起來了,你們聽:歌詞創編。
師:還有其他動物想邀請同學們為它們寫詞呢,那請同學們以小組為單位,創編前兩句歌詞,寫完后在組內唱一唱,等一下分享給大家。
五、教師總結
師:同學們,你們這節課唱得開心嗎?學唱了誰的歌你們這么開心啊?母雞媽媽。老師希望這份快樂豁達的心情能永遠伴隨你們,祝你們永遠快樂!讓我們一起唱著這首快樂的歌走出教室吧。
2教學目標
通過聽、唱、演等實踐活動體會母雞生蛋時的喜悅、快樂的心情。
能用準確的節奏、自然輕快的聲音唱好《母雞叫咯咯》。
通過視唱、對唱等方法學習歌曲。
3學情分析
二年級的學生已經有一年的音樂學習基礎和口風琴基礎,這個班的學生求知欲強,善于模仿、有一定的識譜能力。所以在學唱“叫咯咯”這句歌詞時,我大膽預設孩子們自己就能把不同的音高找出來并且唱準。他們的想象力豐富,所以在拓展延伸的環節采用小組創編歌詞的形式。現在班里大部分學生都逐漸形成了良好的學習習慣,明確自己的學習目的,能夠端正學習態度,對學習音樂較為感興趣、有信心。
4重點難點
唱好每一句咯咯。用正確的節奏及音準唱好歌曲,表現歌曲快樂的情緒。
5教學過程
5.1第一學時
5.1.1教學活動
活動1【導入】母雞叫咯咯
一、組織教學
師生問好
二、發聲練習
 師: 3 3   3 3     3  5  5   2 4 5   3  5 5   
     小羊   小羊    叫什 么  叫什 么   叫什 么?
生: 小羊   小羊    叫咩 咩  叫咩 咩   叫咩 咩。
三、新授
(一)導入
師:同學們,今天早上老師接到小雞寶寶打來的電話,說一覺醒來母雞媽媽不見了,留下了一段歌曲錄音,雞寶寶知道咱們班同學唱歌特別好,所以想請大家幫忙找母雞媽媽,你愿意幫助它嗎?
師:我們來聽聽歌曲,母雞媽媽去干什么了?
師:我們再來聽聽母雞媽媽唱歌時候的心情是怎么樣的?
師:今天我們就跟雞媽媽分享一下她快樂的心情,學習這首《母雞叫咯咯》。
(二)學唱叫咯咯
師:我們再來認真的聽一遍歌曲,母雞媽媽的這首歌哪一句出現的次數最多?
師:叫咯咯,什么意思啊?模仿母雞媽媽的叫聲,鳴叫,下蛋時的聲音。
師:請同學們看譜子,這三句叫咯咯音高相同嗎?(是不是相同的音),有哪幾個是相同的?什么音啊?35 5(貼板書),還有第幾小節是不同的呢?第三小節什么音?24 4 (貼板書)。這兩組叫咯咯哪一組音比較高啊?老師把這組貼高一些。
師:你們觀察的真仔細,我們先來唱唱這兩句譜子,再填詞。
師:這幾叫咯咯同學們唱的都很準了,我想把這幾個叫咯咯設計幾個簡單的動作,幫助我們找音高。這句高一點的我們拍手,低一點的你們來設計個動作。
師:我們來試一下,唱到叫咯咯的時候請同學們邊唱邊做動作。
(三)難點解決
師:現在由老師完整的唱一遍,請同學們仔細聽聽,母雞媽媽生完蛋后,做了什么?
師:同學們聽的真仔細,請你們跟這老師打節奏學學這兩句歌詞。
師:你們對這句歌詞熟悉了嗎?那我讀節奏問你們,你們用這句歌詞來回答我的問題。
師:回答的非常正確,節奏也很準確。這一遍我唱著來問你們,你們模仿老師的音調唱著回答我。
師:看來我的問題難不倒大家,下面考驗升級了,每一句歌老師都有會問一個問題,你們模仿我的曲調用歌詞來回答我。敢不敢接受挑戰?
(四)完整演唱
師:同學們回答得又流暢又準確。現在我們對歌詞和曲調的熟悉了嗎?請大家跟著琴輕輕地完整的演唱一遍。
師:你們真厲害,第一遍唱就唱這么好,那這一遍希望你們再把聲音表現母雞媽媽快樂的心情,注意不要喊唱。
師:你們的聲音真好聽,我想問問大家唱過兩遍后你覺得哪一句更能表現母雞媽媽生蛋后開心的心情啊?你們的想法跟作曲家一樣,看作曲家加了一個小符號,mf 中強,特意情調了母雞媽媽開心,喜悅的心情,你們能表現出來嗎?
師:剛才我們都用聲音表現了雞媽媽生蛋,誰想用動作表現一下母雞媽媽生蛋?
師:那這一遍請同學們邊唱邊用你喜歡的動作來表演母雞媽媽。
四、拓展延伸
師:你們的歌聲太好聽了,小動物們都忍不住想唱起來了,你們聽:歌詞創編。
師:還有其他動物想邀請同學們為它們寫詞呢,那請同學們以小組為單位,創編前兩句歌詞,寫完后在組內唱一唱,等一下分享給大家。
五、教師總結
師:同學們,你們這節課唱得開心嗎?學唱了誰的歌你們這么開心啊?母雞媽媽。老師希望這份快樂豁達的心情能永遠伴隨你們,祝你們永遠快樂!讓我們一起唱著這首快樂的歌走出教室吧。
 

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