視頻標(biāo)簽：新媒體新技術(shù),創(chuàng)新互動課堂,比喻句

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視頻課題：2017年新媒體新技術(shù)大賽暨全國創(chuàng)新互動課堂獲獎?wù)n例《比喻句》—泡桐樹小學(xué)西區(qū)

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：2017年新媒體新技術(shù)大賽暨全國創(chuàng)新互動課堂獲獎?wù)n例《比喻句》—泡桐樹小學(xué)西區(qū)

附表1
2017年觀摩活動教學(xué)設(shè)計表

一、基本信息
學(xué)校		成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校
課名		比喻句			教師姓名		張惠
學(xué)科（版本）		北京師范大學(xué)出版社			章節(jié)		六單元
學(xué)時		1			年級		四年級
二、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識、辨析、欣賞比喻句 2、能根據(jù)語境補(bǔ)充比喻句
三、學(xué)習(xí)者分析 1.學(xué)生對比喻句有一定的了解，知道比喻詞，但是對什么是本體，什么是喻體有些含混不清； 2.對于含有比喻詞的句子，是否是比喻句，孩子們辨析有一定的難度； 3.學(xué)生能寫比喻句，但是結(jié)合語境寫比喻句有一定難度； 4.如何把比喻句寫得生動具體有一定的難度。
四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施 重點(diǎn)： 1、比喻句的辨析；2、結(jié)合語境寫比喻句。 難點(diǎn)：1、比喻句的辨析；2、結(jié)合語境寫比喻句。 解決措施： 1、通過技術(shù)，及時了解孩子們掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，讓教學(xué)過程更有針對性； 2、通過技術(shù)，了解同伴完成情況，讓孩子們有了主動學(xué)習(xí)、提高的范本。
五、教學(xué)設(shè)計
教學(xué)環(huán)節(jié)	起止時間（’”- ’”）		環(huán)節(jié)目標(biāo)	教學(xué)內(nèi)容		學(xué)生活動		媒體作用及分析
認(rèn)識比喻句	0’-10’16”		認(rèn)識比喻句，知道什么是本體，什么是喻體，什么是比喻詞，以及他們之間的關(guān)系	1、  什么是比喻句 2、  比喻句的的構(gòu)成		1、交流組成比喻句的各部分 2、完成關(guān)于認(rèn)識比喻的相關(guān)練習(xí)		通過平板，發(fā)送互動試題（選擇填空）判斷句中的本體和喻體
辨析比喻句	10’17”-17’51”		能區(qū)分含有比喻詞的句子是否是比喻句	掌握“三看一比”的方法辨析比喻句		1、  完成平板發(fā)送作業(yè)； 2、  交流 3、  總結(jié)判斷方法		通過平板，發(fā)送互動試題（判斷題）判斷是否為比喻句
欣賞比喻句	17’51”-24’45”		通過欣賞，比較出比喻句的優(yōu)劣	學(xué)習(xí)“詠絮之才”的故事		1、  聽白話文“詠絮之才”的故事； 2、  比較學(xué)習(xí)小古文“詠絮之才”		通過音頻，聽“詠絮之才”的故事，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
修改比喻句	24’45”-31’37”		通過例句講解，能把不恰當(dāng)?shù)谋扔骶湫薷恼�確	修改比喻句		交流不恰當(dāng)?shù)谋扔骶湫薷姆椒?/td>
補(bǔ)充比喻句	31’37”-39’25”		能結(jié)合語境補(bǔ)充比喻句，基本做到生動具體	結(jié)合語境補(bǔ)充比喻句		1、  完成練習(xí)、拍照上傳； 2、  互動點(diǎn)評		1、  通過互動題板發(fā)送題目，學(xué)生完成后拍照上傳，讓老師及時了解學(xué)生完成情況； 2、  學(xué)生通過互動點(diǎn)評，了解同伴完成情況，并贊美同學(xué)。
總結(jié)	39’26”-40’02”		了解比喻句的作用	總結(jié)比喻句的作用		欣賞比喻句片段		發(fā)送課后作業(yè)，把比喻句的學(xué)習(xí)，用在寫作中，并上傳班級空間，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)具有延展性

注：此模板可另附紙，為教學(xué)案例和教學(xué)論文的發(fā)表奠定基礎(chǔ)。
 














































































附表2
2017年觀摩活動教學(xué)反思表

學(xué)校	成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校
課名	比喻句	教師	張惠
學(xué)科	語文	年級	四年級
1.應(yīng)用了哪種新媒體和新技術(shù)的哪些功能，效果如何？
1、優(yōu)學(xué)派的課堂練習(xí)及時反饋統(tǒng)計功能：通過平板發(fā)送，提交題，作業(yè)收繳后作業(yè)完成情況的統(tǒng)計，讓老師及時了解孩子們的掌握情況，調(diào)整課堂教學(xué)重難點(diǎn)，真正做到以學(xué)定教。 2、 優(yōu)學(xué)派的拍照回傳功能：及時了解學(xué)生作業(yè)完成情況。 3、優(yōu)學(xué)派互動評價功能：學(xué)生不再局限于自己的思維模式，而是可以跳出來，觀看、思考、評價其他學(xué)生的完成情況，并根據(jù)自己的理解，評價同學(xué)；老師根據(jù)學(xué)生能評價，篩選出完成最好的范本，全班點(diǎn)評，做到高效學(xué)習(xí)。 4、優(yōu)學(xué)派點(diǎn)贊功能：及時評價和鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情。 5、優(yōu)學(xué)派的班級空間討論功能：課后在班級空間里分享作業(yè)，讓課堂上沒有能夠進(jìn)行的討論和思維碰撞能繼續(xù)。
2.在教學(xué)活動應(yīng)用新媒體新技術(shù)的關(guān)鍵事件(起止時間（如：5'20''-10'40''），時間3-8分鐘左右，每節(jié)課2-3段)，引起了那些反思（如教學(xué)策略與方法的實施、教學(xué)重難點(diǎn)的解決、師生深層次互動，生成性的問題解決等）。
1、比喻句的定義、構(gòu)成，例句講解 【互動試題，選擇填空】判斷句中的本體和喻體 2、比喻句的判斷，提示判斷方法 【互動試題，判斷題】判斷是否為比喻句 延伸：詠絮之才。先聽白話文故事，再對照文言文進(jìn)行分析 3、修改比喻句，例句講解 【互動試題，問答題】補(bǔ)充比喻句 4、總結(jié)：學(xué)習(xí)了比喻句有什么用？   1、課堂互動練習(xí)（4’02”-10’25”） 通過練習(xí)，掌握比喻句的構(gòu)成成分。 2、課堂互動練習(xí)（12’30”-17’33”）通過練習(xí)，鞏固比喻句判斷方法。 3、聽故事（18’02”-18’50”）聽“詠絮之才”白話故事，引起學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于比喻的小古文的興趣。 4、課堂互動練習(xí)、互評（31’02”-39’15”）通過練習(xí)、互評，學(xué)生掌握了在具體的語言環(huán)境中如何把比喻句寫得生動、具體。
3.新技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn)及效果思考(教學(xué)組織創(chuàng)新、教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新等)。
1、課堂練習(xí)及時反饋統(tǒng)計功能：通過平板發(fā)送，提交題，作業(yè)收繳后作業(yè)完成情況的統(tǒng)計，讓老師及時調(diào)整課堂進(jìn)度，真正做到以學(xué)定教。 2、互動評價功能：學(xué)生不再局限于自己的思維模式，而是可以跳出來，觀看、思考、評價其他學(xué)生的思考結(jié)果。打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式的桎梏，思維方式更加多元，思路更加開闊。
4.對新技術(shù)的教學(xué)適用性的思考及對其有關(guān)功能改進(jìn)的建議或意見。
1、知識內(nèi)容可以被永久保存，便于學(xué)生復(fù)習(xí)回顧 2、作業(yè)信息及時統(tǒng)計，便于教師了解每個學(xué)生掌握的課堂知識內(nèi)化情況 3、課堂形式的改變，激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生注意力集中時間有效延長 4、互動思考交流時間延長，深度增加 5、多樣化的作業(yè)形式，答題方式新穎，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提高 6. 建議可以進(jìn)一步豐富英語學(xué)科的可利用資源。

注：此模板可另附紙，字?jǐn)?shù)800-1000字，為教學(xué)案例和教學(xué)論文的發(fā)表奠定基礎(chǔ)。
 

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