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視頻標簽：大自然的聲音
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版小學語文三年級上冊第七單元第21課《大自然的聲音》安徽省 - 蕪湖
教學設計、課堂實錄及教案：部編版小學語文三年級上冊第七單元第21課《大自然的聲音》安徽省 - 蕪湖
21大自然的聲音
【教學目標】
1.認識本課“奏、擊”等8個生字，會寫“演、奏”等13個生字，認識多音字“呢”。了解擬聲詞的不同結構，引導學生通過朗讀體會不同聲音所表示的不同事物。
2.朗讀課文，熟讀課文第2～3自然段。了解課文的寫法特點及敘述的順序。 3.想象課文中描述過的聲音，抓住重點詞句感受大自然的美。 【教學重點】
1. 學會本課生字及詞語，了解擬聲詞的不同結構，引導學生通過朗讀體會不同聲音所表示的不同事物，積累擬聲詞。
2.課文重點是第二至第三自然段，引導學生通過朗讀，認識并感受這美妙的聲音，然后通過想象，感受大自然的美。
3了解課文以清新活潑的筆調介紹了大自然中風的聲音、水的聲音，體會作者對大自然的熱愛之情。激發對大自然的熱愛之情。
【教學難點】了解課文描寫的方法，體會作者的思想感情。 【教學準備】課件
【教學方法】朗讀法，情景教學法，合作學習法 【教學過程】
一、談話激趣，引入課題。
1.（課件出示2）播放一些自然界的聲音。同學們，你們聽到了什么？（學生自由發言） 2.教師導語：大自然是我們賴以生存的美麗的家園，大自然里除了剛才聽到的聲音外，還有哪些聲音呢？今天，就讓我們走進大自然，走進課文語言文字中去感受那來自大自然的美妙聲音！
3板書課題：大自然的聲音。（學生齊讀課題）（板書：大自然的聲音） 二、初讀課文，學習生字詞。
1.學生用自己喜歡的方式自由朗讀課文，借助拼音讀準字音，把課文讀通順，難讀的地方多讀幾遍。
2.同桌互讀，互相評議、糾正讀得不準確的字音。 3課件出示文中的會認字。開火車帶讀生字。 指名領讀、學生齊讀、跳讀…… 4.課件出示詞語
指名讀，注意正音：初步了解什么是擬聲詞
5、課文又描寫了大自然哪些美妙的聲音？（指名說。相機板書 風 水 動物）風，水都是大自然的音樂家，為什么這樣說呢？讀課文，畫出相關語句，有感情地讀一讀。 三、深入讀文，感悟體會 （一）感受風之聲
1、從哪里可以看出風是音樂家，請讀一讀你畫的句子，說說你的體會。 2全班交流
1、相機.課件出示相關句子：“當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力”。 （1）指名美讀，并說說為什么這樣讀？（抓住“輕輕柔柔”“呢喃細語”來體會微風的溫柔；“激動”“力量”“威力”體會狂風的雄壯，從而感受到風聲的美妙。邊指導邊有感情朗讀。）聽音樂感受溫柔、雄壯的感覺。
（2）指名2～3人有感情地朗讀。
（3）女同學是溫柔的微風，男同學是雄壯的狂風，讓我們男女生合作讀，用朗讀的節奏和聲音的高低起伏表現出風的特點。 （4）教師評議，引讀小結：
正因為這樣，所以我們說，“風——大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風琴。”（板書：風 手風琴）
4我們感受到微風、狂風的美妙。風吹過，你還聽到哪些聲音？ （課件出示9）當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣……
（1）學生朗讀句子，結合生活實際體會：同一樹葉、不同樹葉、不同季節都會有不同的聲音。
（2）師生合作讀。指名朗讀。 （3）教師評議，引讀小結： 正因為這樣，所以我們說，風——大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風琴。5.小結：風真是一位天才音樂家呀！他讓我們欣賞了舒緩的小夜曲，雄壯的交響曲，風聲是多么美妙。請同學們美美地朗讀課文第二自然段，讀出風的美妙。 （學生配樂朗讀） （二）關于水的聲音
1.談話過渡：還有誰也是大自然的音樂家？為什么說他是音樂家？指名讀自己喜歡的句子。 2.水也是大自然的音樂家。下雨的時候，他在玩什么？（打擊樂器）（板書：水 打擊樂器）看課件理解打擊樂器
（1）指名生回答，為什么這樣說呢？（課件出示10）小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉； 所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發出不同的聲音。（指名多人朗讀，師生評議，相機指導。）
①“滴滴答答……叮叮咚咚……”聲音多好聽啊！連水也能演奏，真是趣事，像這些描寫事物聲音的詞，它有個名字叫“擬聲詞”。想象一下，小雨滴落在不同的地方還會發出什么聲音？你能不能也說幾個？
小雨滴這敲敲打打的音樂會，也是生動有趣、熱鬧非凡啊！誰能把這種感受讀出來？（指名讀，指導讀好“滴滴答答……叮叮咚咚……”的不同音效。）
（2）指名說：小雨滴不僅會演奏，還會干什么呢？（會唱歌）課件出示相關句子：①指名學生讀。是什么讓小小的雨滴擁有那么大的力量，可以唱出“大合唱”？一滴小雨滴能做到嗎？ ②學生說說自己體會到的水之樂曲的美妙。想象小雨滴“匯聚”起來，從小溪→河流→大海的美妙經歷。（體會不同水聲的特點，看課件聽聲音感受。） ③師生小組合作朗讀。
3.小雨滴既會演奏，又會唱歌，所以說他是大自然的音樂家。（課件出示第三段，了解中心句）讓咱們一起隨著小雨滴的伴奏一起唱歌吧！（全班配樂讀第三自然段） 四、拓展學習，指導課后寫話訓練
1、出示課件：除了大自然可以發出美妙的聲音，我們在生活中隨時隨地會聽到許多有趣的聲音，聽，這都是什么聲音？
2、說說在廚房里你都聽到過哪些美妙的聲音？
3、能用上優美具體的語言 描述一下你聽到的聲音嗎？（四人小組討論交流）、 4、全班交流，指導把句子說具體、生動 五、總結全文
這節課，我們聆聽了風之曲水之歌，感受到大自然聲音的美妙（板書：美妙），這都源于作
者熱愛自然、善于觀察自然中的美，課后讓我們也走進大自然，像作者一樣仔細觀察，用心感受美妙的大自然。
五、板書
21、大自然的聲音
風 演奏手風琴 善于觀察 音樂家 水 玩打擊樂器 熱愛自然
動物
美妙
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
