視頻標簽：大自然的聲音

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視頻課題：部編版小學語文三年級上冊第七單元第21課《大自然的聲音》安徽省- 渦陽

教學設計、課堂實錄及教案：部編版小學語文三年級上冊第七單元第21課《大自然的聲音》安徽省- 渦陽

《大自然的聲音》教學設計 
                       
教學目標 
1．學會寫12個字，熟悉本課相關的詞語，認識7個字。 2．朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。了解課文的描寫方法(敘述的順序)，想象課文中描述過的聲音，感受大自然的美。 3．體會作者的思想感情，培養學生對大自然的熱愛之情。 
  
教學重難點 
1．有感情地朗讀課文，感受大自然的美。背誦自己喜歡的部分。 
2．讓學生知道大自然有哪些美妙的聲音，并感受美妙的聲音，說說有什么新的發現。 
  
課前準備：課件 
 
教學過程 
一、激趣引入，板書課題 
1、課件播放大自然的聲音，引導學生認真傾聽并說說自己都聽到了哪些聲音。教師適時小結：同學們聽得都非常認真，大自然里除了剛才我們聽到的聲音外，還有哪些聲音呢？讓我們一起走進大自然，用心去感受那來自大自然美妙的聲音！ 2、板書課題，學生齊讀課題。 
 
                    
             
                    
                            二、自主朗讀，整體感知 
1、引導學生自由地朗讀課文，注意讀準字音，并將課文句子讀通順、讀流利。 2、檢查自主學習情況。 
3、引導學生將詞語帶進課文再次朗讀，邊讀邊思考：課文主要寫了什么？是圍繞哪句話寫的？劃出相關句子。引導學生想一想課文是按照怎樣的順序安排內容的？教師適時引導他們明確課文“總—分” 的敘述順序，同時引導他們繼續朗讀課文，看看課文分別寫了哪些聲音。 
4、學生交流，教師歸納板書：風、水、動物，指名朗讀，教師適時進行部分句段的范讀指導。 三、精讀課文，感受聲音的“美妙” （一）關于風的聲音 1、指名朗讀第2自然段 
邊讀邊想象：跟隨著風，一路上你都看到了什么？聽到了什么？有什么感受？抓住“輕輕柔柔”“呢喃細語”體會威風的溫柔；“激動”“力量”“威力”體會狂風的雄壯，從而感受到風聲的，美妙。指導有感情朗讀。 
2、小結：風真是一位天才的音樂家��！ （二）關于水的聲音 
1、還有水也是大自然的音樂家？為什么這樣說？ 2、下雨時，水在玩什么？ 
 
                    
             
                    
                            3、指名讀，指導讀。 （三）關于動物的聲音 
1、誰來說說動物的聲音怎樣美妙？ 
2、大自然中還有許多小動物的叫聲，誰來學著叫一叫？ 3、指名讀，指導讀。 四、拓展延伸 
1、大自然的聲音用文中的一個詞來形容，是什么？ 
2、大自然賜給我們那么多珍貴的禮物，可我們人類是怎么對待它的呢？出示圖片，引導學生產生保護環境的意識。 五、課后作業 
學了這篇課文，你有什么感受？打算怎么做？寫一個小練筆。  
板書設計 
                 風 大自然的聲音 水       美妙  
動物

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