聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：大自然的聲音
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版小學語文三年級上冊第七單元第21課《大自然的聲音》教學設計（第二課時）湖南省 - 長沙
教學設計、課堂實錄及教案：部編版小學語文三年級上冊第七單元第21課《大自然的聲音》教學設計（第二課時）湖南省 - 長沙
《大自然的聲音》教學設計（第二課時）
教學目標：
1、正確流利朗讀課文，說說課文寫了大自然的哪些聲音，學習把握內容要點。
2、有感情地朗讀課文，能提取和品讀描寫大自然聲音的有新鮮感的語句，抓住描寫聲音的詞語，體會大自然聲音的美妙；試著背誦課文。 3、課外閱讀的延伸和積累。
4、能說說自己在哪里聽到過課文描寫的大自然的聲音，根據提示寫幾句“美妙的聲音”，與同學交流。 教學重難點：
學生通過小組合作學習的方式學習文本，教師通過抓住關鍵詞指導朗讀，讀寫結合引導學生體會大自然聲音的美妙；體會作者的思想感情，培養學生對大自然的熱愛之情。 教學準備：
多媒體課件；配樂、閱讀拓展等資源。
教學過程：
一、激發興趣、引入課題
同學們，我們生活在一個生機盎然的大千世界，我們看到大自然中有花、草、蝴蝶、小鳥等動植物，還有很多美妙的聲音呢，你能說說你聽到的大自然的聲音嗎？
今天，就讓我們走進大自然，走進語言文字中去感受那來自大自然的美妙聲音吧！
齊讀課題 21 大自然的聲音 （板書） 二、自學課例，檢測字詞
1、要去參加大自然的音樂會，聽那美妙的聲音，得帶上生詞小伙伴。老師把小伙伴推送給了大家，組內兩兩檢測，互相評分，開始吧！推送選項。
A 全部讀準確；B 讀錯一個；C 讀錯2-5個；D 讀錯5個以上 生兩兩互讀，進行評分，評分直接反饋讀錯的學生以及錯的個數。 2、根據反饋正音，帶讀。
3、字音讀準了，讓我們把這些小伙伴帶入到文中，自由朗讀課文，注意把生字字音讀準，把課文讀通、讀流利。讀后思考，大自然中有哪些美妙的聲音？可以一邊讀一邊做上記號哦。 4、交流文中寫了哪幾種美妙的聲音。 三、自主合作，研讀課文
1、是的，課文中描寫了大自然中的風、水、動物的聲音，你覺得誰的聲音最美妙？請讀一讀描寫你覺得最美妙的聲音的段落，開始吧。2、好了，現在老師根據你們最喜歡的聲音的段落要重新分組了。覺得風的聲音美妙的同學重新組合一組，覺得水的聲音美妙的組合在一組，覺得動物聲音美妙的組合在一組。（重新分學習小組） 3、新的學習小組已經成立了，請各個小組仔細品讀自己喜歡的段落，進行小組合作學習。
學習提示：
1）、讀一讀：大膽朗讀自己喜歡的段落； 2）、劃一劃：劃出自己喜歡的句子；
3）、說一說：交流自己喜歡的句子并談談自己的感受。 四、自我展評，品讀課文
1、分小組進行交流展評，相機指導。 第2自然段：感受風之曲。
重點感受風的溫柔以及雄偉。知名讀，男女生合作讀，讀出風的溫柔和雄偉。
抓句式“不一樣的……有不一樣的……”引導孩子發現句式特點，并反復朗讀，感受大自然的聲音的多變，直至能背誦積累。 第3自然段：聆聽水之歌。
這是一場什么樣的音樂會呢？熱鬧。輕快。 你從哪里感受到的？品讀課文。配樂朗讀。
引導孩子一邊讀一邊想象那歡快的場景，抓文中省略號，拓展說擬聲詞，抓本段特點句句式，仿說一句話。 第4自然段：聆聽動物之歌。
你從這里感受到了什么？（快樂）快樂在哪里？生說。是的，快樂在小鳥的嘰嘰喳喳里，快樂在唧哩哩唧哩哩的蟲鳴里，快樂在蟈蟈的歌唱里，誰能讀出快樂的感覺？指名讀。自由讀。展示讀。齊讀。 2、同學們，課文中用了一個詞來形容大自然的聲音，是什么呀？（美妙）板書
3、從你們的朗讀中，我感受到了大自然聲音的美妙，感受到了你們隊大自然的熱愛，你們的聲音也是美妙的聲音。 五、自選資源，拓展延伸
1、許多作家記錄下了這些美妙的聲音，下面我們一起來欣賞他們的作品吧。
2、請選擇你最喜歡的一首小詩，品讀品讀。推送《瀑布》《早晨在鳥叫聲中醒來》《虞美人•聽雨》三首詩。
3、誰來讀一讀？指名分別讀三首詩。齊讀《瀑布》。 4、你也想用筆描寫那些美妙的聲音嗎？試一試吧。 鳥兒也是大自然的歌手，...... 廚房是一個音樂廳，......
5、寫完后拍照上傳，進行作品展示。 六、課堂小結：
大自然的聲音包羅萬象、豐富多彩，生活中的聲音五彩繽紛、美不勝收。美好無處不在，學會用心靈去感受那些美妙，那些美好，相信你一定會有新的發現。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
