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視頻標簽：秋天的雨
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：人教部編版小學語文三年級上冊第二單元第6課《秋天的雨》內蒙古省級優課
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人教部編版小學語文三年級上冊第二單元第6課《秋天的雨》內蒙古省級優課
秋天的雨
教學目標
1.認識本課的生字詞。正確流利有感情地朗讀課文。
2.熟讀第二自然段，能找到中心句，并體會“中心句”在段落中的作用。
3.通過朗讀體會作者對秋雨的喜愛，感受秋雨的美。
4.通過小練筆學習圍繞中心句來構段的方法。 教學重點及難點
理解課文從哪幾方面寫秋天的雨；仿照課文構段方式進行小練筆。 教學用具準備 預習課文、課件
教學關注點 找中心句
教學流程
一、圖片導入。(2分鐘)
1.孩子們，今天老師要領著大家走進秋天的畫卷，去欣賞和感悟秋天的美（出示圖片），我們能不能用自己積累的成語或詩句來形容這些美景？
2.導入課題。
師：是誰把這美好的秋色帶到我們眼前的呢？是大自然的恩賜，也有人說是秋天的雨，今天我們一起走進第六課秋天的雨。（板書）
二、檢查預習，感知課文主要內容，學習概括段意的方法。
（7分鐘）
1.檢查預習。
① 清涼 溫柔 留意 五彩繽紛 炎熱 郵票 涼爽 菠蘿 糧食 舒舒服服 豐收
② 糧食 喇叭 舒舒服服 衣裳 鑰匙 仙子 柿子 扇子 五彩繽紛 勾住 豐收
孩子們讀的真好，從這些詞語中，我們就能感受到秋天的美。 2.自讀課文，理清課文脈絡，概括課文主要內容。
①用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考，課文是從哪幾個方面來寫秋天的雨？并完成下面的填空。匯報。（板書）
秋天的雨，是一把 （ 鑰 匙 ）； 秋天的雨，有一盒 （五彩繽紛的顏料 ）； 秋天的雨，藏著 （ 非常好聞的氣味 ）;
秋天的雨，吹起（ 金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了）。 ②指名讀上面4個句子，孩子們，我們快速瀏覽課文，在文章中找到這個句子，并畫上橫線。你發現了什么？（這幾個句子分別在是一到四自然段的每一段的開頭第一句話。而且這一個自然段就是圍繞這句話來寫的。）
③這個句子叫做中心句，它可以概括這個自然段的主要內容。 ④如果我們把每個自然段的主要內容巧妙的合并串聯起來，就是這篇文章的主要內容。（這種概括的方法叫做段意串聯法。）我們能不能用這種方法來說一下這篇課文的主要內容?
三、品讀課文第2自然段，感受“秋雨的五彩繽紛”，學習圍繞中心句把事情寫清楚。（16分鐘）
秋天的雨就是一把鑰匙，打開了秋天的大門，讓我們一起走進秋天，感受它不同尋常的美。我們一起來看第二自然段。
1. 品讀課文第二自然段，完成下面學習任務。
出示學習提示：
①用 劃出表示顏色的詞語，讀一讀含有這些詞語的句子。 ②用 劃出你認為有新鮮感的句子，并在旁邊的空白處簡單標注感受。
出示匯報提示:
①我找到描寫顏色的詞語是（ ）我給大家讀一讀這個句子。 讀得真美。我們一起來學著他的樣子讀一讀。（讀出了秋雨的美。我的銀杏樹的美。）繼續匯報。
匯報完前三個句子之后，有一個練筆。
②我找到新鮮感的句子是（ ），讀了這個句子，我的感受是（），我給大家讀一讀這個句子。
學生匯報: ①學生填空。
黃色 銀杏樹 紅色 楓 樹 金黃色 田 野 橙紅色 橘子、柿子 紫紅的、淡黃的、雪白的 菊 花
②小結。作者用了五句話寫了五種事物，這么多種顏色，這么多種美麗，書中是用一個什么樣的詞語來寫的呢？（五彩繽紛、美）（板書）理解：“五彩繽紛”。
③師生承接讀第二自然段。 四、指導背誦（3分鐘）
1.根據中心句總起，分開用五句話寫了五種不同的種類的顏色，這樣的方法去背。給3分鐘時間。）
2.檢查背誦。
五、閱讀鏈接。（5分鐘）
用自己喜歡的方式來讀鏈接的短文，邊讀邊思考，文章是從幾個方面來寫秋天的景物的？劃出相關的2-5自然段的中心句。匯報讀書成果。
六、練筆。（8分鐘）
1.秋天的雨還會把顏色分給誰呢？（出示幻燈片）......對! 仿照第二自然段的寫法，練寫秋天美麗的景色。（我們只選一種就可以了，如果有余力的同學可以繼續往下寫。）
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。
①你看，它把 色給了 ， 的 像 ＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
② 色是給 ，看， 像 。 色是給 ， 你擠我碰，爭著要人們去摘呢！
③ 得到的顏色就更多了， 的 、 的、 的…… 美麗的 。
2.習作賞析評價。 七、作業
1.將剛才練寫的內容，按照圍繞這個中心句來寫清楚，寫完整后，王老師和我們全班同學一起來欣賞你的作品。
2.閱讀《新主題閱讀》上的《秋色如畫》，勾畫出自己的發現，并標注感受。
八、板書
鑰 匙
顏 料（5種） 五彩繽紛
秋天的雨 氣 味 美 小喇叭
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
