熱門關(guān)鍵詞: 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
視頻標(biāo)簽:正方形
所屬欄目:初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題:浙教新版八下5.3正方形(1)浙江省 - 衢州
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案:浙教新版八下5.3正方形(1)浙江省 - 衢州
課題 5.3正方形(2)
單元 第五章 學(xué)科 數(shù)學(xué) 年級(jí) 八年級(jí)
學(xué)習(xí)
目標(biāo) 情感態(tài)度和價(jià)
值觀目標(biāo)
在探索正方形性質(zhì)過程中,獲取成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣. 能力目標(biāo)
利用正方形的定義,探索正方形的性質(zhì),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理能力,鍛煉分析問題
知識(shí)目標(biāo)
了解正方形的性質(zhì),能利用正方形的性質(zhì)解決實(shí)際問題.
重點(diǎn) 正方形的性質(zhì).
難點(diǎn) 運(yùn)用正方形解決實(shí)際問題. 學(xué)法 探究學(xué)習(xí)
教法 合作探究
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)
導(dǎo)入新課
有一組鄰邊相等且有一個(gè)角是直角的平行四邊形叫做正方形 由正方形的定義可知:
正方形是特殊的平行四邊形,也是特殊的矩形,也是特殊的菱形. 正方形的性質(zhì)=菱形的性質(zhì)+矩形的性質(zhì). 所以,正方形的性質(zhì)應(yīng)該有些什么? 正方形性質(zhì): 邊: 對(duì)邊平行 四邊相等 角 :四個(gè)角都是直角 對(duì)角線: 相等 互相垂直平分
每條對(duì)角線平分一組對(duì)角。 對(duì)稱性:軸對(duì)稱圖形
選一選 1.正方形具有而矩形不一定具有的性質(zhì)是( ) A、四個(gè)角相等. B、對(duì)角線互相垂直平分. C、對(duì)角互補(bǔ). D、對(duì)角線相等.
2.正方形具有而菱形不一定具有的性質(zhì)( ) A、四條邊相等. B、對(duì)角線互相垂直平分. C、對(duì)角線平分一組對(duì)角. D、對(duì)角線相等.
練一練 1.如圖a,在正方形ABCD中,延長BC至E,使CE=CA.求∠CAE的度數(shù).
2.如圖b,在正方形ABCD中,M是正方形內(nèi)一點(diǎn),且MC=MD=AD.求∠BAM的度數(shù).
典例分析
已知:如圖,在正方形ABCD中,G是對(duì)角線BD上的一點(diǎn),GE⊥CD,GF⊥BC,E、F分別為垂足,連結(jié)AG,EF 求證:AG=EF
提示:連接CG,下面怎么證明呢?試著證明一下.
證明:如圖,連結(jié)CG
在△AGD和△CGD中,∠ADG=∠CDG (正方形的對(duì)角線平分一組對(duì)角) DG=DG, AD=CD (正方形的四條邊相等) ∴△AGD≌△CGD ∴ AG=CG
∵ GE⊥CD, GF⊥BC ∴ ∠GFC= ∠GEC =90° 又∵ ∠BCD =90° ∴ 四邊形FCEG是矩形
(有三個(gè)角是直角的四邊形是矩形) ∴ EF=CG
(矩形的兩條對(duì)角線相等) ∴ AG=E
跟蹤練習(xí)
1.如圖,在正方形ABCD中,E、F分別是AD、CD 上的點(diǎn),且DE=DF,BM⊥EF于點(diǎn)M, 求證:ME=MF2.已知:如圖,在正方形ABCD中,E,F分別是BC,CD上的點(diǎn), AE⊥BF. 求證:AE=BF.
應(yīng)用提高
如圖,已知所有的四邊形都是正方形,所有的三角形都是直角三角形, 其中最大正方形的邊長為7cm.
(1)求A,B,C,D四個(gè)正方形的面積之和.
(2)若其中每個(gè)直角三角形的最短邊與最長邊的長度之比都為3:5,求正 方形A和B的面積之和.
課堂小結(jié)
正方形是特殊的平行四邊形,也是特殊的矩形,也是特殊的菱形。 正方形的四個(gè)角是直角,四條邊都相等。 正方形的對(duì)角線相等,并且互相垂直平分,每條
對(duì)角線平分一組對(duì)角。
正方形的性質(zhì)=矩形的性質(zhì)+菱形的性質(zhì)
拓展提升
如圖①②③中,點(diǎn)E,D分別是正三角形ABC,正四邊形ABCM,正五邊形ABCMN中以點(diǎn)C為頂點(diǎn)的相鄰兩邊上的點(diǎn),且BE=CD,DB交AE于點(diǎn)P.(1)圖①中,∠APD的度數(shù)為 .
(2)圖②中,∠APD的度數(shù)為 ; 圖③中,∠APD的度數(shù)為 .
(3)根據(jù)前面的探索,你能否將本題推廣到一般的正n邊形的情況?若能,寫出推廣問題和結(jié)論;若不能,請(qǐng)說明理由.
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