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視頻標簽：數據的收集
所屬欄目：初中數學優質課視頻
視頻課題：北師大版初中數學七年級上冊《數據的收集》福建省 - 莆
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《數據的收集》教學設計
一、教材的地位及作用
現實生活中，經常對各種信息作出恰當的選擇與判斷，為此人們不僅要收集數據，還要對其進行加工處理。為使學生更好地適應社會發展，需要進一步培養和發展他們對數據的收集和處理能力。本節課內容是學生在小學的認知基礎和活動經驗之上的總結、補充和提高，讓學生進一步學習收集數據的方式，豐富對數據的表示與分析方法，繼續發展學生的統計意識、數據分析觀念，提高學生收集、處理數據的能力，增強學生利用統計知識解決實際問題的能力。 二、學情分析
學生在小學階段參加過有關數據收集的方法，如唱票統計的形式；在日常生活中也接觸問卷調查活動，已經形成了對數據收集的學習的信心，學生能夠以積極的態度投入到本節課的學習中，具備了主動參與、合作交流的意識和初步的觀察、分析、抽象概括的能力。 三、教學目標
知識與技能：經歷數據的收集、整理等過程，經歷調查、統計等活動，能實設
計適當的調查方案，在活動中，發展學生的統計意識和獲取數據途徑的選擇，感受收集數據的必要性。
過程與方法：了解從事一個統計活動大致要經歷哪些過程，獲得數據的常用方
式等，體驗統計對生活的指導意義；進一步發展學生合作交流的意識與能力。
情感態度與價值觀：通過小組合作調查研究，培養學生的合作意識和處理問題
的能力；培養學生節約用水意識；通過調查身邊的實際問題，讓學生認識數學與人類生活的密切聯系，進而培養學生的數據分析觀念。
四、教學重點和難點
教學重點：理解數據收集的重要性及意義；了解收集數據的方法有哪些；能將收集到的數據進行簡單的整理和分析；了解從事一個統計活動大致要經歷哪些過程；
教學難點：將收集到的數據進行簡單的整理和分析 五、教學資源利用和教學策略分析
根據本節課的教學特點，充分結合信息技術媒體的優點，在設計中大膽利用Umu互動學習平臺設計問卷調查，并讓學生通過IPAD平板電腦完成問卷，利用后臺技術快速對數據進行整理，讓學生感受現代化信息技術的優越性，再通過平臺中的點名提問課程來對學生提問，更大程度提高學生的課堂的注意力以及實現高效課堂。本節課的課件輔助教學也加以創新，采用的是focousky動畫大師軟件設計，呈現給學生的是立體空間，沖擊視覺效果，吸引學生眼球，多方位創新。收集數據是大部分學生有興趣的、有能力完成的任務，學生會有比較積極的參與表現，所以教師應給學生充分變現自己的機會。通過引導發現法和以生活實例引入的教學方法，來啟發學生思考，培養學生對生活的思考，在思考中體會數據分析觀念以及數據的處理計算，使之獲得輕松愉快，成功的情感體驗，對于收集后的數據分析，不同學生可能分析的角度不同，結論不同，教師應多給予表揚和鼓勵。 六、教學過程
教學環節
教師活動
學生活動 設計意圖
（一） 設
置
問
教師讓學生回憶小學所學習過的關于統計的知識點，自然過
渡引入本節課的課題——《數據的收集》
，再通過設置生活化的問題激發學生的學習興趣。（focosky動畫大師制作課件 ） 問題：下列收集數據采用的方法？ 1、本班學生對我校社團的興趣情況 2、拋擲一枚均勻的硬幣50次，出現正面朝上的次數 3、三清殿古物的年限 4、TFBOYS的信息資料
在教師的引導
下，學生回憶起小學三年級以及六年級學習過有關統計的相關知識點，從而對本節課所學的內容充滿好奇。
focosky動畫
大師制作課件增強動感和立體感，一開始就把學生的心抓住了。 利用設置生活化的問題激發學
題 引 入 課 題
5、小區業主對物業的服務滿意度
引導學生總結收集數據的常用方法：觀察、訪問、試驗、問卷調查、查閱資料、上網搜索
學生認真思考，舉手回答， 每個問題都有學生站起來單獨回答，分享自己獨有的收集方法。
生的學習興趣，從而實現
高效課堂，明確本節課的主要內容，也突出本節課的學習目標之一。
在解決5個小問題之后讓學生總結收集數據的方法，在七年級就很好地培養學生歸納能力以及邏輯思維能力。 （二） 問 卷 調 查 探 求 方 法
1、作為本校團委書記下學期想要創建社團活動，要大力宣傳哪類學生社團呢？因此設計以下調查問卷，根據學生的填
寫情況加以分析。
問卷1：
調查問卷
我校目前共有六大類型學生社團，請問你對以下哪種類型的學生社團最感興趣呢？（單選）（ ）
A.學術科技類（如機器人社） B.傳統文化類（如莆仙贊句社）
C.休閑娛樂類（如cosplay社） D.音影藝術類（如流行音樂社）
E.文學藝術類（如微文學社） F.體育運動類（如球類社團）
教師提問：通過UMU互動學習平臺后臺整理出的數據，請同學們針對下學期的要創建哪些學生社團給出自己的一些觀點。
2、播放“節約水資源”宣傳視頻，引出本節課要解決的生活實例
3、現如今在有些地區水資源嚴重缺乏，為了更好地引導學生節約水資源，特設計以下調查問卷，并分析問題。 問卷2：
問卷1學生通過IPAD平板電腦，完成問卷，并利用平臺快速將數據進行整理。
根據后臺得到的數據，請部分學生回答各自的觀點，并給出建議。
① 學生根據 自己的實際情況先獨立填寫問卷，②以小組為單位由組長組織將數據采取劃記法進行分組合作整理，③把每個小組得到的數據交由課代表到黑板上通過
通過UMU互動學習平臺信息技術融合數學教學，最大限度地提高課堂的高效性，激發學生的學習興趣以及信息技術給教學帶來的便利。
讓學生口答，培養學生邏輯思維的靈活度及口頭表達能力。提問的學生可以是各個層次的，讓更多的學生投入到數學課堂中去，達成本節課的基本
調查問卷
1、你在刷牙時會一直開著水龍頭嗎？（ ） A.經常這樣B.有時這樣C.從不這樣
2、你會將用過的水另作他用嗎？例如，用洗衣服的水拖地、沖廁所等.（ ）
A.經常這樣B.有時這樣C.從不這樣
你認為班級同學在節約用水方面做得怎樣？你能給出怎樣的建議？
總結：統計活動大致經歷的過程：①明確調查問題②確定調查對象③選擇調查的方法④展開調查⑤整理調查結果⑥得出結論
表格進行整理，示范，最后得到調查問卷的數據。
小組合作討論數據背后所反映的問題，并讓學生表達自己獨立的見解。學生與老師共同總結，老師加以補充。
目標。
通過系列問題串的設計，讓學生充分感受到數據收集、整理、分析的過程，突破本節課的教學難點， 充分培養學生的協作精神和數據分析觀念。
通過調查問卷的分析，很好地教育學生要節約水資源，從自身做起，從身邊的小事做起，達到教育的真正目的。 （三）
課 堂 練 習 學 以 致 用
練習題1：將調查問卷2中整理好后的表格中的數據進行變式。
練習題2：
如圖，光明中學七年級（1）班就“同學們做家務情況”的調查統計圖：
（1）根據圖中的數據制作扇形圖；
（2）從扇形圖中你還能得到什么信息？
（3）根據你得到的信息，請你給光明中學七年級（1）班的同學們提個建議。
學生積極思考，小組合作探討，熱情飽滿，個別學生舉手回答，
將數據進行變式，讓學生感受數據與數據之間的聯系；通過課堂練習的習作，反映出學生對本節課內容的掌握情況，給學生以獲得成功體驗的空間。
（四） 總 結 歸 納 知 識 內 化
1、數學核心素養：數據分析觀念
2、收集數據的常用方法：觀察、訪問、試驗、問卷調查、查閱資料、上網搜索
3、統計活動大致經歷的過程：①明確調查問題②確定調查對象③選擇調查的方法④展開調查⑤整理調查結果⑥得出結論
學生舉手回答，各抒己見。 教師做適當的補充以及強調。 學生自己小結，做到全員參與理清知識脈絡，強化重點、內化知識、培養能力。 （五） 布 置 作 業 熟 練 技 能
一、 必做題
① 課本第159頁第2題 ② 課堂思考題（畫扇形圖） 二、 按小組課后討論題
調查木蘭溪某段水域的水質情況并按小組完成一份調查報告
作業分層布置，體現了因材施教原則，讓不同的人在數學上有不同的發展和需求。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
