視頻標(biāo)簽：課外古詩(shī)詞誦讀,劉禹錫,秋詞

所屬欄目：初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：初中語(yǔ)文人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第六單元課外古詩(shī)詞誦讀-劉禹錫《秋詞（其一）黑龍江- 安達(dá)

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中語(yǔ)文人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第六單元課外古詩(shī)詞誦讀-劉禹錫《秋詞（其一）黑龍江- 安達(dá)

《秋詞》（其一）教學(xué)設(shè)計(jì) 
教學(xué)目標(biāo)： 
1. 了解作者相關(guān)知識(shí)及詩(shī)歌創(chuàng)作背景，并讀準(zhǔn)字音句讀，有感情地吟誦詩(shī)歌。 
2. 理清詩(shī)歌大意，明了詩(shī)人的寫(xiě)作思路。 3. 學(xué)習(xí)詩(shī)人面對(duì)挫折和逆境的人生態(tài)度。 
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩(shī)歌的寫(xiě)法，明白詩(shī)中意象的內(nèi)涵。 
教學(xué)難點(diǎn)：理解作者的人生態(tài)度，從詩(shī)歌中得到啟示和感悟。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 
教學(xué)手段：PPT課件，微課視頻，精品課堂錄課設(shè)備 教學(xué)流程： 
一、關(guān)于“秋”——導(dǎo)入部分： 
同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)安達(dá)是一個(gè)四季比較分明的城市，在四個(gè)季節(jié)中，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)��？（學(xué)生回答）我們?cè)��?jīng)誦讀過(guò)很多首古詩(shī)了，同學(xué)們回憶一下，在古詩(shī)中出現(xiàn)的比較多的季節(jié)是哪個(gè)呢？（學(xué)生多數(shù)回答：秋季）在我們讀過(guò)的古詩(shī)中，秋天大多數(shù)時(shí)候是什么樣的？誰(shuí)能根據(jù)記憶中深刻的詩(shī)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)。（學(xué)生回答）確實(shí)是這樣，所以，“秋士悲”成為了古詩(shī)中常見(jiàn)的一種創(chuàng)作主題，古詩(shī)讀得多了，更是感覺(jué)秋天確實(shí)就是這個(gè)樣子，下面，同學(xué)們來(lái)一起看一個(gè)老師制作的微課小視頻，感受一下“秋愁”。（播放微課視頻） 
看完視頻之后，有沒(méi)有讓你覺(jué)得秋天是一個(gè)特別讓人悲傷的季
 
                    
             
                    
                            節(jié)？（學(xué)生多數(shù)回答：有）那如果讓你現(xiàn)在也寫(xiě)首詩(shī)描寫(xiě)秋天，你會(huì)不會(huì)也寫(xiě)得特別悲傷？老師聽(tīng)到一些同學(xué)說(shuō)不會(huì)，為什么呢？確實(shí)是這樣，老師經(jīng)常和大家說(shuō)寫(xiě)作要有新意，要有自己的個(gè)性，那古代詩(shī)人中，有沒(méi)有這樣有個(gè)性的詩(shī)人寫(xiě)下了獨(dú)特的作品呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《秋詞》（其一），一起欣賞一下古詩(shī)中與眾不同的秋天。（板書(shū)：題目） 講授部分： 
二、關(guān)于《秋詞》——教學(xué)部分： （一）《秋詞》初體驗(yàn) 
每個(gè)人與一首詩(shī)，一篇文章相遇時(shí)都會(huì)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和感受，學(xué)習(xí)古詩(shī)，吟誦可以更好地幫助我們走近詩(shī)人，下面，老師先來(lái)根據(jù)自己的理解來(lái)給同學(xué)們示范朗讀一下這首詩(shī)，同學(xué)們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中要做到明字音，知句讀，筆準(zhǔn)備好了嗎？（老師示范朗讀） 
下面，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己對(duì)詩(shī)的認(rèn)識(shí)來(lái)融入感情地吟誦這首詩(shī)，誰(shuí)可以讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？ 
剛才同學(xué)們讀得都非常好，看來(lái)，同學(xué)們對(duì)這首詩(shī)都有了自己的初步理解，那誰(shuí)能試試用一個(gè)“詞”來(lái)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)給你的初步印象？ 同學(xué)們都很用心地在讀這首詩(shī)了，老師也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們的困惑，這首詩(shī)的作者劉禹錫為什么會(huì)在秋天有這樣的感悟？他倒底經(jīng)歷了怎樣的人生風(fēng)雨呢？下面我們就來(lái)了解一下本詩(shī)的作者，走近詩(shī)豪——劉禹錫。（板書(shū)：作者名字） （二）作者二三事 
 
                    
             
                    
                            誰(shuí)能根據(jù)你之前的積累向同學(xué)們介紹一下劉禹錫的相關(guān)情況？（學(xué)生介紹作者字、號(hào)、稱(chēng)謂等基本知識(shí)。） 
看來(lái)這位同學(xué)之前比較喜歡劉禹錫這位詩(shī)人，那其他同學(xué)呢？我們之前的古詩(shī)積累中也背誦過(guò)劉禹錫的詩(shī)，誰(shuí)能來(lái)試著背誦一首？ 詩(shī)好，慷慨大氣；背誦得也好，吐字清晰流利，劉禹錫不愧是詩(shī)豪啊，那他的一生是不是順風(fēng)順?biāo)�的呢？這首《秋詞》是不是他意氣風(fēng)發(fā)時(shí)的作品呢？ 
（課件展示：劉禹錫生平及本詩(shī)創(chuàng)作背景） 
同學(xué)們看上去有點(diǎn)震驚啊，的確，詩(shī)人不斷地遭遇坎坷、打擊，那這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的心境呢？下面，我們來(lái)進(jìn)一步品讀一下這首詩(shī)。 
（三）《秋詞》再品讀 
1. 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)詩(shī)側(cè)的注釋和詩(shī)下的鑒賞文字來(lái)理清思路，看看每句詩(shī)寫(xiě)了什么。 
2. 一二句采用了什么樣的寫(xiě)法？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心境？ 3. 這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情緒？ （四）《秋詞》細(xì)咀嚼 
1.這首絕句中你最喜歡哪一句？為什么？ 
2.詩(shī)人為什么在詩(shī)中用了“鶴”的意象？有何深刻涵義？ 三、關(guān)于“人生的秋天”——拓展延伸： 
劉禹錫共寫(xiě)作了兩首《秋詞》，一首寫(xiě)秋景，一首寫(xiě)秋色，共同奏響了詩(shī)豪不屈的人生戰(zhàn)歌。也給我們后人帶來(lái)了思考：如果，我們
 
                    
             
                    
                            也遭遇了“人生的秋天”，我們應(yīng)該用什么樣的態(tài)度，什么樣的心境去面對(duì)呢？ 
同學(xué)們說(shuō)得很好，那在我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)文中，有哪些精彩的話(huà)語(yǔ)可以在遭遇“人生的秋天”時(shí)給我們帶來(lái)力量呢？（進(jìn)行詩(shī)詞相關(guān)積累） 
四、布置作業(yè)： 
1. 觀看老師制作的《秋詞》賞析微課視頻，寫(xiě)下你對(duì)這首詩(shī)的進(jìn)一步理解。 
2. 課外誦讀劉禹錫的詩(shī)《元和十年自朗州至京戲贈(zèng)看花諸君子》及《再游玄都觀》，結(jié)合本課的學(xué)習(xí)，寫(xiě)下自己的誦讀感悟。 結(jié)束語(yǔ)： 
    天地英雄氣，千秋尚凜然。詩(shī)豪雖作古，風(fēng)骨猶未遠(yuǎn)。孩子們，希望今后在遇到困難挫折的時(shí)候你能想想詩(shī)中那只排云而上的鶴，想想劉禹錫賦與我們的精神能量，就算生活以痛吻我，我們也一定會(huì)昂頭挺胸，大聲地，回報(bào)以不屈的靈魂之歌！     這節(jié)課就上到這里，下課。

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