視頻簡介：
視頻標簽：漢族民歌
所屬欄目：高中音樂優質課視頻
視頻課題：高中音樂湘文藝版音樂鑒賞《漢族民歌》湖南省 - 常德
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高中音樂湘文藝版音樂鑒賞《漢族民歌》湖南省 - 常德
教學設計：
老師古箏彈唱歌曲《康定情歌》，學生跟唱，引出民歌定義。
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欣賞常德地區的《澧水船夫號子》。資料來源于湖南基礎教育資源網 （改編）www.hnzyzx.com/resource/detail/view/page.jspx?id=24740073（引用此資源讓學生更直觀的欣賞號子的演唱）
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想象歌曲描寫的場景。
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分析它的節奏特點、演唱形式、喊號子的作用。（學生單獨回答，師總結）
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學生自己總結號子的定義，老師總結。
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師生互動，演唱歌曲《軍民大生產》。
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拓展思考，平時生活中哪些場景會使用到號子？
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對比分析《小河淌水》和《無錫景》，資料來源于湖南基礎教育資源網 （改編）www.hnzyzx.com/resource/detail/view/page.jspx?id=24740073（引用此資源讓學生更直觀的欣賞歌曲的演唱）探討分析：
這兩首歌曲分別描寫了什么？表達了什么情感？
它們有什么不同點？我們可以從旋律、節奏、歌詞上來進行分析。
A、學生單獨回答樂曲描寫場景和情感。
B、學生討論回答，通過兩者的不同點引出山歌和小調的定義。
C、總結山歌的特點，有一個吆喝性的喊句，節奏自由，旋律高亢嘹亮，很多山歌都屬于情歌，山歌也被稱為“山野之曲”。
D、總結小調的特點，旋律婉轉悠揚，節奏規整，稱為“里巷之曲”。
E、感受體驗，跟鋼琴學唱《無錫景》第一段，感受小調婉柔細膩的特點。
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課堂練習。
聽辨歌曲，辨別它們分別屬于漢族民歌的那個體裁。
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回顧總結。
總結號子、山歌、小調的音樂特點。
師板書
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合作探究。
分兩組討論，說說自己熟悉的漢族民歌或帶有民歌演唱特點的歌曲，并演唱，看那組唱的多。
7、課后拓展。
利用課余時間搜集我們常德地區的民歌，下節課我們來唱一唱。
8 、課堂總結。
通過本課的學習，相信同學們對我們的漢族民歌有了初步的了解，都說民族的才是世界的，希望同學們課后能夠多聽、多學、多唱，把我們中華民族的優秀文化傳承下去！相信經過我們的傳唱，民歌會繼續綻放她奪目的光彩！
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
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