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視頻標簽：班級生活有規則
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：人教課標版（部編）小學《道德與法治》二年級上冊第二單元第二課《班級生活有規則》吉林省 - 四平
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學設計 課題：《班級生活有規則》
教材：人教2011課標版（部編）小學《道德與法治》二年級上冊第二單元第二課
教材分析：
《班級生活有規則》是小學二年級上冊道德與法治第二單元“我們的班級”中的第二課，教學課時為1課時。本單元針對二年級兒童的年齡成長特點，讓學生感受集體生活中的規則無處不在，并通過體驗、調查、對比、觀察等方法認識規則的存在意義，進一步體會規則與生活的密切關系，提高遵守規則的自覺性。教材設計本主題，目的是通過讓學生聯系自己的學習和生活制定合理的規則，學會運用規則解決集體活動中出現的不文明現象，使學生把共同自覺遵守規則內化為自身的需求。 學情分析：
此年齡段的兒童自制力較弱，自我意識隨意性強，極易形成不良的思想行為習慣。因此，教學本課十分重要，教師在教學中要根據小學生的實際情況、認知規律和教材特點，著重引導學生理解遵守規則的重要性，讓學生充分認識到不論是在班集體和社會生活中，凡事不能只想到自己，還要考慮到別人的利益；不能只圖自己的一時快樂，還要考慮到做事的后果；遇到愿望或意見不一致的情況，就要互相協
商，訂一個大多數人擁護的規則，并且要共同遵守，引導學生形成正確的思想意識和行為，把遵守規則內化為人人的需求。 設計理念：
圍繞教學目標引用教材，靈活多樣地設計與創造性的使用教材。教學中努力發掘與學生的學習和生活緊密聯系的教學素材，高效地利用多媒體教學技術，激發學生學習興趣，讓學生在探究活動中走入生活，發現問題、展開討論，解決問題、制定班級公約。在課堂中教師要鼓勵學生各抒己見，引導學生清楚地表達自己的觀點，同時還要注意分析他人的意見，培養兒童與人交流合作的能力，以達到將道德教育與法治教育充分地在學生的生活中進行有機結合。 教學目標： 1.知識與技能
（1）初步建立規則的概念，體會規則是大家制定的，或者是征得大家意見的基礎上，由相關部門制定的。
（2）懂得學校生活離不開規則，大家定的規則，需要大家來共同遵守。 2.過程與方法
（1）初步建立規則意識，將《小學生守則》等規則內化為自身需要，嘗試自己制定規則，感知規則的制定過程。 （2）通過觀看視頻和圖片加深遵守規則的重要性。 3.情感態度與價值觀 （1）懂得自覺遵守規則。
（2）樹立維護規則和做文明人的意識。 教學重點：
讓學生明白學校生活處處有規則，遵守規則的重要性。鼓勵學生嘗試自己定班級規則，從中知道大家定的規則，需要大家共同遵守。 教學難點：
讓學生明白凡事不能只想到自己，還要考慮別人的利益與感受，進而使學生更深一步感受到遵守規則與大多數人的利益關系，人人要做守規則的人。 課前準備：
1.多媒體設備、PPT及相關圖片。 2.有關班級生活現象的錄像。 3.歌曲。
課 時：1課時 教學過程：
一、故事導入，揭示課題。 1.故事導入。
師：同學們，上課前我們大聲地喊出我們的口號：養成好習慣，做最好的自己！俗話說，沒有規矩，不成方圓。這句話告訴我們的道理是：生活中處處有規則。我們生活在班級的大家庭里，應處處遵守規則。不遵守規則、不講文明的人會怎樣呢？下面我們通過觀看一個動畫片《不守規則的丁當狗》來了解一下人們的看法吧。
2. 探究分享。
播放動畫片。師生評議丁當狗的做法。 3. 揭示課題。
同學們，通過剛才這個小故事我們知道了只有講文明、處處遵守規則的人才是最受大家歡迎的，才會交到更多的朋友。我們每天生活在班級體中，就更應該遵守規則，成為受歡迎的人。（板書課題） 二、學文明理，開展活動，制定規則。
活動一 班級生活放大鏡
師：同學們，除了坐公交有規則，做游戲有規則以外，我們還知道生活中處處都有規則。一起來看看老師平時抓拍的咱班同學日常在校表現的畫面，大家都來夸夸我們班講文明、守規則的現象吧！（課件播放）
1.學生交流匯報文明守規行為。
2.探究分享不文明不守規的行為。師：老師有個提議，我們只說不文明、不遵守規則的現象，不提姓名，好吧。用“……有的同學……”或者“……有的同學……還有的同學……”這種句式來表達看法。（說得好的、回答對的獎勵勛章一枚）（生答略）
3.你有過不講文明、不守規則的行為嗎？這些行為會有哪些不好的影響？
活動二 大家一起來約定
1.學習《中小學生守則》，引導學生行為規范。
師：讓我們共同看看《中小學生守則》對我們提出了哪些要求。（播放課件《中小學生守則》）學生認真聽誦讀內容。
2.小組分版塊整理班級公約條款。（老師巡視小組討論情況） 師：由于同學們平時觀察得真仔細，把我們班級存在的一些現象都大膽的提出來了，老師非常高興，出現問題不要怕，我們來積極想辦法改正它。為了讓我們班集體更加優秀，我提議大家一起來制定一份《班級公約》，大家都來動腦筋想一想，除了剛才守則中的基本規則，我們班還需要制定哪些自己的規則呢？在班級公約制定過程中我們要注意哪些事項？
全班同學分組討論：我們班級還存在哪些影響集體進步的現象，怎么改進呢？那么，我把這份公約分成六個板塊，它們是課前準備、在課堂上、課間活動和其他方面。每個小組分別負責制定一個版塊的具體內容，現在小組邊討論邊記錄，一會兒由組長匯報討論結果。
3.小組長分別匯報本組討論條約內容，利用實物展臺把小組的條約內容展示出來，然后粘貼到黑板上展示。在整理時要詢問還有沒有補充和修改的，同學們都同意后就最后制定，約定人處要標注全體同學。（師生交流匯報，把各組記錄單放在實物展臺上顯示。）
4.歸納整理班級公約并朗讀熟記。 5.教師總結心語。
在集體生活中，每個人都有自己的想法和愿望，為了集體的榮譽，就要個人服從集體，少數服從多數，還要做到講文明，守規則。規則是我們自己制定的，大家都要自覺遵守。
活動三 探究反思
同學們，剛才大家共同制定的班級公約很詳細，說明大家真的很
用心，也很希望在大家共同遵守之后，我們的班集體會越來越優秀，你們有信心嗎？（生答：有信心）老師相信你們是最棒的！ 1.課堂測評練習（瞭望臺）。
①（課件顯示照片）這幅圖中他做得對嗎？為什么？ ②（出示課件圖片）這名同學做得對嗎？為什么？ （生答略）
2.實踐探究反思（顯微鏡）。
①你有過不講文明、不守規則的行為嗎？你認為這些行為會有哪些不好影響呢？（生答略）
師：違反規則，不計后果，心存僥幸，往往釀成大禍。不僅危害生命安全，給親人帶來無盡的痛苦，而且給他人、給社會造成巨大的影響。因此，自覺遵守規則真是太重要了！
②如果在班級生活中別人沒有按規則做，影響到了你，你該怎樣想、怎樣做呢？（生答略）
活動四 把“約定”做成文明棋 1. 介紹書中頁的“文明棋”。
2.游戲簡介：把“大家一起來約定”中的規則內容先填寫到空白格子里做成“文明棋”，以下棋的方式提醒自己遵守約定。
3.游戲規則：
（1）棋子所處位置表示一定文明水平，通過投擲色子決定前進或后退（色子六面的數字表示在進行時前進的步數）。 （2）每兩組進行一輪對戰。（抽簽決定）
（3）一共產生三組獲勝小組。 4.進行游戲。評選出獲勝小組并頒獎。
5. 游戲感悟：只有遵守規則，我們的文明水平才能得到提高；反之，破壞規則的行為會導致我們的文明退步。我們要做一個遵守規則的小學生。
三、評價與延伸
教師要求學生同學之間要相互督促，客觀評價，填寫評價表。全班同學今后堅持執行《班級公約》，教師會對學生的執行情況及時檢查。
四、總結內容，研習心得。
本節課就要結束了，我們來看看勛章墻，恭喜獲勝的---小組，獎勵就是頒發獎杯并且跟老師拍張合影。（學生自由交流）好，這節課的知識都學會了嗎？希望大家今后把規則知識應用到實踐中，做一個講文明、守規則的好學生！下課！
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
