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視頻課題：蘇教版小學數學三年級下冊第七單元《求一個數的幾分之一是多少》安徽省 - 合肥

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蘇教版小學數學三年級下冊第七單元《求一個數的幾分之一是多少》安徽省 - 合肥

求一個數的幾分之一是多少的實際問題 
教學內容：蘇教版義務教育教科書《數學》三年級下P78—P79例3、“試一試”和“想想做做”第1——4題。 教學目標： 
1、使學生能運用生活經驗和已有的分數知識，通過觀察和實際操作，初步理解求一個數的幾分之一是多少的含義，并學會解決求一個數的幾分之一是多少的實際問題。 
2、使學生在探索解決問題的過程中，理解求一個數的幾分之一是多少的實際問題的數量關系，能說明思考過程和解答方法，培養分析、推理和抽象、概括等思維能力。 
3、使學生進一步體會分數與現實生活的聯系，了解分數在實際生活中的應用，感受數學在解決實際問題時的價值和意義。 教學重點：解決求一個數學的幾分之一是多少的實際問題。 教學難點：理解求一個數的幾分之一是多少實際問題的解題方法。 教學過程： 
一、 復習舊知 引入新課 
1、春暖花開4只小兔在森林里游玩，瞧，它們玩的多開心啊!當它們玩得又渴又餓的時候，兔媽媽給他們送來了好吃的。瞧，有一籃蘑菇、一籃蘿卜、一籃白菜。 
2、把一籃蘑菇平均分給4只小兔，每只小兔分得這藍蘑菇的幾分之幾?你是怎么想的？ 
3、把一籃蘿卜平均分給4只小兔，每只小兔分得這藍蘑菇的幾
 
                    
             
                    
                            分之幾?你是怎么想的？ 
4、把一籃白菜平均分給4只小兔，每只小兔分得這藍蘑菇的幾分之幾?你是怎么想的？ 
5、為什么每只小兔分到的蘑菇、蘿卜、白菜都是一籃的1/4呢？ 小結：把一些物體看成一個整體平均分成4份，每份是這個整體的1/4。 
二、創設情境 探究解法 1、求一個整體的1/4是多少。 
（1）小兔子們著急的問媽媽，我分得蘑菇、蘿卜、白菜都是一籃的1/4，到底是多少個? 
（2）你們想不想知道？我們一起來看一看。 
（3）一籃蘑菇有8個，每只小兔分得這籃蘑菇的1/4，每只小兔分得幾個？ 
（4）你可以想一想、可以用圓片擺一擺、也可以在課堂本上畫一畫、算一算，想好后跟你的同桌交流交流。 
（5）反饋 
①擺一擺 ②畫一畫 
③把8個蘑菇平均分成4份，每份是2個。 ④8÷4=2（個） 
（6）這幾種方法雖然各不相同，但彼此之間是有聯系的，擺一擺、畫一畫的方法幫助我們直觀的去思考，直接想的方法整理了我們
 
                    
             
                    
                            的思路，在充分理解的基礎上計算的方法更加簡潔。 
（7）現在你們知道為什么用除法計算了嗎？誰還想說一說。 （8）同學們都開動了腦筋，真了不起。 
（9）一籃蘿卜有4個，每只小兔分得這籃蘑菇的1/4，每只小兔分得幾個？ 
（10）你能用計算的方法解決這個問題嗎？同桌互相說一說。 （11）反饋。你是怎么算的？怎么想的？ 
（12）一籃白菜有12棵，每只小兔分得這籃蘑菇的1/4，每只小兔分得幾棵？在練習本上完成。 
（13）反饋。你是怎么算的？怎么想的？ 
（14）比較：剛才解決的這三個問題有什么相同的地方？（都是在求一籃物體的1/4，都是把這籃物體平均分成4份，求每份是多少，所以都是用除法計算） 
（15）有什么不同的地方？（蘑菇、蘿卜、白菜的總數不同，所以它們1/4的數量也不同） 
2、求一個整體的幾分之一是多少。 
（1）剛才我們把一籃白菜平均分給4只小兔，現在又來了2只小兔�，F在有幾只小兔？ 
（2）一籃白菜有12棵，每只小兔分得這籃蘑菇的1/6，每只小兔分得幾棵？在練習本上完成。 
（3）反饋：你是怎么算的？怎么想的？ 
（4）比較：這兩題又有什么相同點？不同點？（相同點：都是
 
                    
             
                    
                            求12的幾分之一是多少，所以都用除法。不同點：平均分的份數不同，所以每份的數量也就不同） 
3、通過剛出道學習我們知道了求一些物體的幾分之一是多少，就是把這些物體平均分成幾份，求一份是多少，所以用除法計算。這就是今天這節課我們研究的知識。 
三、練習鞏固 提升能力 
1、做“想想做做”第1題，擺一擺，說一說。 （1）擺8個   ，拿出它們的1/2。拿出多少個？ （2）擺10 個   ，拿出它們的1/2。拿出多少個？ （3）擺16 個   ，拿出它們的1/2。拿出多少個？ （4）擺20個   ，拿出它們的1/2。拿出多少個？ 每次都是拿出1/2，為什么拿出   的個數各不相同？ 2、做“想想做做”第2題，先分一分，再填寫算式。 （1）獨立完成。 （2）交流反饋。 
兩堆草莓都是12個，為什么第一堆草莓的1/3是4個，第二堆草莓的1/4是3個？ 
3、做“想想做做”第3題。 （1）審題，說出條件和問題。 
（2）猜一猜，兩人寫字的個數相等嗎？誰寫的個數多一些？為什么？ 
（3）是不是像你們猜的那樣？在課堂本上算一算。 
 
                    
             
                    
                            （4）全班交流。 
4、做“想想做做”第4題。 （1）說出題目的條件和問題。 
（2）每種水果都帶1/3，猜一猜，哪種水果的帶的最多，哪種水果帶的最少？你是怎么想的？ 
（3）獨立完成。 （4）全班交流。 四、課堂總結，交流收獲。 這節課的學習你有什么收獲和體會？ 板書：

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